Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Организатор включен в Перечень Минпросвещения России

Каталог конкурсов
Конкурсы ко Дню народного единства — 4 ноября

Автор: Ладыко Надежда Владимировна

заместитель директора по учебно-воспитательной работе, преподаватель МАУ ДО «ДШИ» КДООП

«Радуга красок»

РАССМОТРЕНО 

Педагогическим советом

МАУ ДО «ДШИ»

Протокол № 3 от 21.10.2020 г.

 УТВЕРЖДАЮ 

Директор МАУ ДО «ДШИ» ______________  С.В. Крыжная

Приказ № 12-у  от 27.10.2020 г.

КРАТКОСРОЧНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«РАДУГА КРАСОК»

художественной направленности возраст обучающихся  от 10 до 14 лет срок реализации 1 неделя

Автор программы 

Ладыко Надежда Владимировна,

заместитель директора 

по учебно-воспитательной работе

2020 год, город Радужный 

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ 

 Наименование программы  Краткосрочная дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Радуга красок» 
Направление деятельности  Художественная направленность
Место реализации Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Радужный,

ХМАО-Югра, г.Радужный, 1 микр., дом  31

Тел.8(3466)3-30-36

moudoddshi@mail.ru
ФИО автора

 

 Ладыко Надежда Владимировна,

Заместитель директора по УВР
Контингент участников  Общее количество — 50 человек

Возраст — от 10 до 14 лет

Принцип участия — творческие отряды по 16-17 человек
Команда реализаторов проекта  Мартынова Алена Григорьевна, преподаватель

Самсонова Вероника Сергеевна, преподаватель

Прудникова Нина Николаевна, преподаватель

Рак Юлия Сергеевна, преподаватель
Краткое описание идеи программы  Преподаватели обратились к администрации ДШИ с предложением  максимально вовлечь детей в творческий образовательный процесс, посредством реализации КДООП «Радуга красок» в период осенних каникул. Так же  был проведен опрос среди родителей(законных представителей) и обучающихся на структурном подразделении «Изобразительное искусство» МАУ ДО«ДШИ»:

Желаете ли вы освоить КДООП «Радуга красок» в период осенних каникул?

Запрос детей да — 100%

Запрос родителей — да 95 %

Таким образом, администрацией ДШИ и педагогическим коллективом для выполнения запроса необходимо организовать лагерь с дневным пребыванием детей и реализовать краткосрочную дополнительную общеобразовательную программу «Радуга красок».
Цель и задачи  Цель: развитие художественно-творческих способностей обучающихся МАУ ДО «ДШИ» в каникулярный  период посредством совершенствования навыков изобразительной и  декоративно-прикладной деятельности.

Задачи

Обучающие:

  • 1.углубить знания по использованию различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;
  • 2.научить детей грамотно строить композицию с выделением композиционного центра, передачей сюжета;
  • 3.закрепить основы цветоведения и стилизации предметов.

Развивающие:

  • 1.развить у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;
  • 2.развить художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное;
  • совершенствовать и улучшить мелкою моторику;

Воспитательные:

  • 1.сформировать у обучающихся профессионального интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;
  • 2.воспитать чувство терпения, воли, усидчивости,
  • трудолюбия, аккуратности.
Основные механизмы реализации Включение детей в образовательную, конкурсную и проектную  деятельность.
Основные формы работы с детьми  Проведение учебных занятий «Творческих мастерских» в дистанционном формате. Организация проведения учебного занятия, основанного на образовательных технологиях, реализуемых с применением современных информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающегося и преподавателя.
Ожидаемые результаты Результатом освоения программы является приобретение обучающимися следующих знаний и навыков:

  1. знание свойства красок и графических материалов;
  2. знание понятие симметрии;
  3. знание цветовую гамму красок (тёплые, холодные цвета);
  4. знание основных и дополнительных цветов;
  5. знание разнообразных техник и технологий, художественных материалов в изобразительной деятельности и умение их применять в творческой работе;
  6. знание правил построения предметов простой формы;
  7. наличие творческой инициативы, понимания выразительности цветового и композиционного решения;
  8. наличие образного мышления, памяти, эстетического отношения к действительности.
Основные ресурсы  Для реализации программы используются внутренние ресурсы учреждения МАУ ДО «ДШИ»
Бюджет программы  Данная форма реализации предусматривает расходы на электроэнергию и оплату сети Интернет.


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа «Радуга красок» (далее – программа) разработана для предоставления образовательных услуг обучающимся  Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Радужный, в условиях карантина и закрытой осенней лагерной кампании с применение дистанционных, электронных образовательных ресурсов. 

   Данная программа реализуется на базе Муниципального автономного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств» муниципального образования Ханты-Мансийского автономного округа-Югры городской округ город Радужный. Всего в школе обучаются 630 детей, по разным видам искусств (музыкальное, хореографическое, художественное). В структурном подразделении «Изобразительное искусство» на данный момент обучается 140 человек, что составляет около 22 % от общего количества обучающихся.

   Каждый обучающийся  имеет открытый доступ к библиотечным фондам и  фондам видеозаписей школьной  библиотеки. Во время самостоятельной работы обучающийся может воспользоваться сетью Интернет, для сбора дополнительного материала по изучению видов народных ремёсел, техник работы с материалами, а так же информацию о  мастерах и народных умельцах. Библиотечный фонд укомплектовывается печатными  и электронными изданиями, репродукциями, основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой по изобразительному искусству. Каждый кабинет укомплектован удобной мебелью, наглядными пособиями, интерактивной доской и компьютером с выходом в Интернет.

  Главной задачей ДШИ является сформировать позитивные изменения уровня культурного образования населения страны, с помощь всех возможных форм творческого образования, сделать доступным освоение детьми не только традиционного, но и современного творческого инструментария в целях дальнейшего саморазвития личности, а также обеспечить условия для активного воздействия выпускниками системы на социокультурную общественную жизнь с помощью обретенных творческих навыков.

  Чтобы максимально вовлечь детей в творческий образовательный процесс, преподавателями структурного подразделения «Изобразительное искусство» было выдвинуто предложение провести КДООП «Радуга красок» в период осенних каникул.      Так же  был проведен опрос среди родителей (законных представителей) и обучающихся структурного подразделения «Изобразительное искусство» МАУ ДО«ДШИ»:

Желаете ли вы освоить КДООП «Радуга красок» в период осенних каникул?

Ответ детей «да» — 100%

Ответ родителей «да»- 95 %

   Таким образом, перед администрацией ДШИ и педагогическим коллективом для выполнения запроса стала необходимость организовать лагерь с дневным пребыванием детей в каникулярный период и реализовать краткосрочную дополнительную общеразвивающую общеобразовательную программу «Радуга красок».

   Краткосрочная дополнительная общеобразовательная программа «Радуга красок» разработана в соответствии с нормативными документами, в которых закреплены содержание, роль, назначение и условия реализации программ дополнительного образования:

  • Федеральный Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в Российской Федерации» (далее ФЗ № 273);
  • Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 №196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
  • Письмо Минобрнауки России от 18.11.15 № 09-3242. «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ».
  • СанПин 2.4.3172-14: «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;
  • «Методические рекомендации по реализации дополнительных общеобразовательных программ среднего, профессионального образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий» от 20.03.2020г.

 Программа «Радуга красок»  имеет  художественную  направленность и  составлена на основе программ: 

—дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа в области изобразительного искусства «Художественное творчество»;

—дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Раннее эстетическое развитие» учебные предметы «Рисование и лепка», «Изобразительное искусство», «Декоративно-прикладное искусство».

Новизна программы заключается в том, что реализуется в каникулярный период с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, является краткосрочной и имеет продвинутый уровень. Темы заданий главным образом строятся по принципу изучения, познания мира и  окружающей природы. В программе используются в основном игровые методы и приемы подачи материала. Развитию творческих способностей детей способствуют разнообразные виды изобразительной деятельности: лепка, аппликация, основы изобразительного искусства, а так же использование нетрадиционных техник рисования: «на брызг», монотипия, рисование с использованием природного материала. Разнообразное применение техник — это создание небольших открыток, аппликаций и пр.

Актуальность программы обусловлена тем, что востребована со стороны родителей и обучающихся. В каникулярный период у детей больше свободного времени, чтобы уделить развитию своих способностей.

  Важно научить детей передавать свои ощущения и представления об окружающем мире в самостоятельных творческих работах. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию художественно-эстетического вкуса, трудовой и творческой активности. В процессе художественной деятельности у детей воспитывается целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, появляется возможность творческой самореализации.

Педагогическая целесообразность программы объясняется формированием духовности через углубление основ рисования. Целый ряд специальных заданий на наблюдение, сравнение, домысливание, фантазирование служат для достижения этого. Программа направлена на то, чтобы через труд и искусство приобщить детей к творчеству и более профессиональному осмыслению художественного искусства.

    На занятиях изобразительного, декоративно-прикладного искусства, и лепки обучающиеся получают определенные эстетические знания о стилизации изображения, цвете, выразительности линий. Применение нетрадиционного рисования способствует развитию фантазии, обучающие приобретают свободу в работе художественными материалами.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: развитие художественно-творческих способностей обучающихся МАУ ДО «ДШИ» в каникулярный  период посредством совершенствования навыков изобразительной и  декоративно-прикладной деятельности.

Задачи

Обучающие:

  • углубить знания по использованию различными художественными материалами и техниками изобразительной деятельности;
  • научить детей грамотно строить композицию с выделением композиционного центра, передачей сюжета;
  • закрепить основы цветоведения и стилизации предметов.

Развивающие:

  • развить у детей чувственно-эмоциональных проявлений: внимания, памяти, фантазии, воображения;
  • развить художественный вкус, способность видеть и понимать прекрасное;
  • совершенствовать и улучшить мелкою моторику;

Воспитательные:

  • сформировать у обучающихся профессионального интереса к искусству и занятиям художественным творчеством;
  • воспитать чувство терпения, воли, усидчивости, трудолюбия, аккуратности.

 

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Результатом освоения программы является приобретение обучающимися следующих знаний и навыков:

  1. знание свойства красок и графических материалов;
  2. знание понятие симметрии;
  3. знание цветовой гаммы красок (тёплые, холодные цвета);
  4. знание основных и дополнительных цветов;
  5. знание разнообразных техник и технологий, художественных материалов в изобразительной деятельности и умение их применять в творческой работе;
  6. знание правил построения предметов простой формы;
  7. наличие творческой инициативы, понимания выразительности цветового и композиционного решения;
  8. наличие образного мышления, памяти, эстетического отношения к действительности.

    А так же каждый обучающийся, освоивший краткосрочную дополнительную общеразвивающую общеобразовательную программу «Радуга красок», приобретет умение:

  • смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки;
  • правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим замыслом;
  • передавать настроение в работе;
  • грамотно оценивать свою работу, находить в ней достоинства и недостатки;
  • работать самостоятельно
  • уметь организовывать и содержать в порядке своё рабочее место.
  • отражать в своей работе различные чувства, мысли, эмоции
  • правильно оценивать и анализировать результаты собственной творческой деятельности.
  • трудолюбие, самостоятельность и  уверенность в своих силах.

    Формой контроля на занятиях в творческих отрядах является организация просмотра работ, проектов, организация челенджей и конкурсов, что дает возможность детям заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Обсуждение работ активизирует внимание обучающихся, формирует опыт творческого общения. В конце освоения программы проводится итоговая выставка в онлайн-формате.

КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ 

       Краткосрочная дополнительная общеразвивающая общеобразовательная программа «Радуга красок» художественной направленности, разработана для детей от 6.5 до 16 лет. Срок реализации от одной до четырех недель. Ориентирована на обучающихся МАУ ДО «ДШИ», осваивающих дополнительные общеобразовательные программы: «Живопись», «Художественное творчество и «Художественно-эстетическое развитие». Основана на нескольких учебных предметах: «Основы изобразительной грамоты и рисование», «Декоративно-прикладное искусство» и «Лепка». Она занимает особое место в системе обучения художественного образования, эта программа предназначена для дальнейшего углубленного развития творческих способностей у обучающихся. А так же, может быть рекомендована для подготовки обучающихся, которые планируют дальнейшее поступление в профильные средне специальные и высшие учебные заведения в области изобразительного искусства.

  Программа предусматривает знакомство и совершенствование различных видов изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Большая часть заданий призвана развивать образное мышление и воображение, внимание, наблюдательность, зрительную память обучающихся. Новизна программы заключается в том, что реализуется в каникулярный период с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, является краткосрочной и имеет продвинутый уровень. Темы заданий главным образом строятся по принципу изучения, познания мира и  окружающей природы. В программе используются в основном игровые методы и приемы подачи материала. Развитию творческих способностей детей способствуют разнообразные виды изобразительной деятельности: лепка, аппликация, основы изобразительного искусства, а так же использование нетрадиционных техник рисования: «на брызг», монотипия, рисование с использованием природного материала. Разнообразное применение техник — это создание небольших открыток, аппликаций и пр.

Актуальность программы обусловлена тем, что востребована со стороны родителей и обучающихся. В каникулярный период у детей больше свободного времени, чтобы уделить развитию своих способностей.

 

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

         Программа основана на нескольких учебных предметах: «Основы изобразительной грамоты и рисование», «Декоративно-прикладное искусство» и «Лепка». Она занимает особое место в системе обучения художественного образования, эта программа предназначена для дальнейшего углубленного развития творческих способностей у обучающихся. А так же может быть рекомендована для подготовки обучающихся, которые планируют дальнейшее поступление в профильные средне специальные и высшие учебные заведения в области изобразительного искусства.

  Программа ориентирована на знакомство с различными видами изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Большая часть заданий призвана развивать образное мышление и воображение, внимание, наблюдательность, зрительную память обучающихся. 

 На занятиях предусматривается деятельность, создающая условия для творческого развития воспитанников на различных возрастных этапах и учитывается дифференцированный подход, зависящий от степени одаренности и возраста воспитанников. Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на совершенствование основ изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе. Процесс обучения строится на единстве методов и приемов активного и увлекательного обучения, при которых усвоения знаний, умений и правил изобразительного искусства происходит эффективнее и развиваются творческие начала. Предлагаемые задания выполняются в рамках одного задания.       Допускается варьировать задания местами в зависимости от ситуации. Можно предлагать другие аналогичные темы, органично входящие в русло программы.

     Одно из главных условий успеха обучения и развития творчества обучающихся – это индивидуальный подход к каждому ребенку. Данная программа   Теоретические знания по всем разделам программы даются в начале занятий и закрепляются в практической работе, завершается занятие просмотром работ и их обсуждением.

Непременными условиями реализации программы являются:

-хорошо освещенный кабинет (комната),

-организация рабочего места ребенка: стол, стул, мольберт или наклонная доска;

-технические средства: видеоаппаратура, аудиоаппаратура, компьютер, смартфон.;

-натурный материа.

Наличие изобразительно-иллюстративного материала у преподавателя:

-слайды, детские работы, произведения народного творчества, дидактические таблицы и т.д. А так же наличие художественных материалов у обучающихся.

Во время самостоятельной работы обучающиеся могут пользоваться Интернетом для сбора дополнительного материала по изучению видов народных ремесел, техник работы с материалами, а также информацию о мастерах и народных умельцах.

На протяжении реализации программы предлагается вести «Творческие мастерские», в которых дети будут заниматься по группам от 16-17 человек. Выполнять акварельные и живописные работы на заданную тему. Устраивать выставки рисунков, конкурс на лучшего снеговика, конкурс рисунков на тему «Расту в Югре».

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Общая трудоемкость учебного предмета составляет 14 часов. Из них: 7 часов – дистанционные занятия, 7 часов – самостоятельная работа. Недельная учебная нагрузка составляет 14 часа аудиторных занятий и 14 часа самостоятельной работы. Продолжительность учебных занятий составляет 1 неделю

Срок обучения 1 месяц
Максимальная учебная нагрузка в часах 14
Количество часов дистанционных занятий 7
Количество часов на самостоятельную работу 7

        

Сведения о затратах учебного времени

 

Вид учебной работы

 

  

Затраты учебного времени

 

  

Всего часов
Дни 1 2 3 4 5 6 7  
Дистанционные занятия

 

 

 1 ч

2

 1 ч

2

 1 ч

2

 1 ч

2

 1 ч

2

 1 ч

2

 1 ч

2

 7 ч
Самостоятельная работа 1 ч 

2

 1 ч 

2

 1 ч 

2

 1 ч 

2

 1 ч 

2

 1 ч 

2

 1 ч 

2

 7 ч 
Максимальная учебная нагрузка

 

 

 

 2 ч 

4

 2 ч 

4

 2 ч 

4

 2 ч 

4

 2 ч 

4

 2 ч 

4

 2 ч 

4

 14 ч

 

Занятия проводятся каждый день 1 раз по 1 академическому часу, в течение 1 недели.

 

Календарно учебный график

№ Наименование темы Вид учебного занятия Общий объем времени в часах
Максимальная учебная нагрузка Самостоятельная работа Дистанционные занятия
14 7 7
Мой город Дистанционное занятие 2 1 1
Снеговик Дистанционное занятие 2 1 1
Моя Россия Дистанционное занятие 2 1 1
Снеговик Дистанционное занятие 2 1 1
Морозные узоры Дистанционное занятие 2 1 1
Зимушка-зима Дистанционное занятие 2 1 1
Я расту в Югре Дистанционное занятие 2 1 1

 

Содержание тем

Тема 1 «Мой город»

Теоретическая часть:  История нашего города. Знакомство со спектральными цветами. 

Практическая часть: Отработка навыков композиционного построения в городском пейзаже. Выполнить рисунок нашего города,  используя спектральные цвета. 

Материалы и инструменты: акварельная бумага формата А 4, простой карандаш, резинка, акварель, кисти. 

Тема 2 «Снеговик»

Теоретическая часть:  Формирование умения складывания листа бумаги. 

Практическая часть: Изготовление объёмной аппликации из цветной бумаги.  

Материалы и инструменты: цветная бумага, ножницы, клей, картон. 

Тема 3 «Моя Россия»

Теоретическая часть:  Знакомство с цветовым колоритом флага России.  

Практическая часть: Выполнение композиционного рисунка акварелью, используя цвета флага.

Материалы и инструменты: акварельная бумага, акварель, кисти, простой карандаш.

Тема 4 «Рукавичка»

Теоретическая часть:  Знакомство с техникой модульная  аппликация.   

Практическая часть:   Изготовление рукавички с народными орнаментами на листе формата А4.

Материалы и инструменты: цветная бумага, ножницы, клей, картон. 

Тема 5 «Морозные узоры»

Теоретическая часть: Знакомство с техникой монотипия. 

Практическая часть: Выполнить морозные узоры на окне в технике монотипия.

Материалы и инструменты: акварельная бумага, акварель, кисти, простой карандаш.

Тема 6 «Зимушка-зима»

Теоретическая часть:  понятие о многоплановости аппликации.   

Практическая часть: Выполнить коллаж в технике оригами и объёмная аппликация.  

Материалы и инструменты: цветная бумага, ножницы, клей, картон. 

Тема 7 «Я расту в Югре»

Теоретическая часть:  История нашего округа. Знакомство с цветовым колоритом и орнаментами народов ханты и манси.

Практическая часть: Выполнение композиционного рисунка акварелью, используя национальную стилистику коренных народов  ХМАО-Югры.

Материалы и инструменты: акварельная бумага, акварель, кисти, простой карандаш.

 

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Форма проведения учебных занятий  — дистанционная. Организация проведения учебного занятия, основанного на образовательных технологиях, реализуемых с применением современных информационно-телекоммуникационных сетей при опосредованном (на расстоянии) взаимодействии обучающегося и преподавателя. Данная форма может применяться в период эпидемиологического и климатического неблагополучия. В соответствии с техническими возможностями образовательной организации дистанционное проведение учебных занятий организовывается в форме уроков, консультаций, вебинаров, лекций на школьном портале или иной платформе с использованием различных электронных образовательных ресурсов. Рекомендуемая продолжительность урока – 30 минут.

      В процессе обучения идёт целенаправленное приобщение учащихся к художественной культуре и приумножение опыта творческой деятельности. На доступном языке раскрываются понятия жанров искусства и терминов, происходит знакомство с произведениями искусства. После каждого теоретического раскрытия темы предлагается выполнение практических заданий.

Непременное условие при проведении занятий — создание атмосферы доверия и заинтересованного общения между детьми и педагогом. Занятия строятся на эмоционально-образном восприятии искусства и окружающего мира детьми. Учебный материал преподносится через сказочно-игровую форму. Создание атмосферы заинтересованности, помогает ребёнку включиться в работу и работать самостоятельно и творчески. Зрительный ряд занятий формируется на основе показа подлинных произведений народного искусства, качественных репродукций произведений художников, показа детских работ, с демонстрацией дидактических таблиц, опорных карточек и показом приемов работы педагогом.

Основная задача преподавателя при введении дистанционного обучения – организовать такой учебный процесс, который позволит максимально возможно обеспечить полноту реализации образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

Для этого необходимо создавать простейшие, нужные для обучающихся, ресурсы и задания; выражать свое отношение к работам обучающихся в виде текстовых, аудио или видео-рецензий, устных онлайн-консультаций. В учебном процессе использовать электронные ресурсы для дистанционного обучения: электронная почта; группа соц.сети «ВКонтакте»; сайт школы; мессенджеры Viber, WhatsAPP; применение платформ для дистанционного обучения (индивидуально, на выбор и усмотрение преподавателя и по согласованию с родителями (законными представителями) обучающихся.

Основной единицей учебного времени является урок, рекомендуемая продолжительность – 30 минут.

Виды занятий и организационные условия:

1.Видеоурок – урок в записи. Это созданная преподавателем версия урока в формате видеозаписи. Данный вид занятия включает: введение нового материала, аудио и видео иллюстрации, пояснения и рекомендации по выполнению тех или иных заданий, которые затем направляются обучающимся.

2.Урок-конференция – урок в реальном времени с возможностью видео коммуникаций преподавателя и группы обучающихся. Данный урок позволяет наиболее полно воспроизвести аудиторное занятие. Формат конференции предусматривает взаимодействие преподавателя со всей группой обучающихся в реальном времени.

3.Урок-вебинар – урок в реальном времени для группы обучающихся на доступной платформе с использованием различных электронных образовательных ресурсов; ведущим вебинара является преподаватель. Коммуникации с обучающимися могут осуществляться на различном уровне, в зависимости от заложенного функционала: от коммуникации через чат – до возможностей конференции. Этот вид урока наиболее продуктивен в ситуации введения нового материала. Активность обучающихся при проведении урока-вебинара может быть ограничена и возможна только через чат-общение. В таком случае для осуществления вебинарного занятия преподавателю необходимо подготовить подробную презентацию. При наличии значительных функциональных возможностей урок-вебинар может выполнять задачи урока-конференции.

4.Индивидуальное занятие – урок с обучающимся в реальном времени. Данная форма – видео-общение преподавателя и обучающегося. Индивидуальное занятие в режиме дистанционного урока проводится в соответствии с учебным планом 2-3 раза в неделю. Индивидуальный формат занятия может использоваться и в других случаях, когда для отдельных обучающихся необходимы индивидуальные консультации (собеседования), осуществление контроля и оценки.

5.Консультации (собеседования). Проводятся в различных доступных форматах в установленный для обучающихся промежуток времени и по установленному ДШИ расписанию.

Виды и формы учебной деятельности для дистанционного обучения: практическое занятие, контрольная работа, самостоятельная работа, посещение онлайн-ресурсов.

Организация и сопровождение самостоятельной работы обучающихся – учебный процесс, связанный с обменом информацией между преподавателем и обучающимся на основе учебных материалов, направленных преподавателем обучающемуся по установленным каналам связи. Применяется при наличии минимальных технических возможностей участников образовательных отношений: электронная почта, sms-сообщения. Виды и формы самостоятельной работы обучающихся: просмотр трансляций онлайн-ресурсов, учебных фильмов, изучение печатных и других учебных и методических материалов.

  Текущий контроль осуществляется в дистанционном режиме и оценивается по итогам выполненной работы. Аттестация по окончании учебной программы, может проходить в форме просмотра с использованием: видео и фотоотчетов через Skype, Viber, WhatsAPP.

Материально-техническое обеспечение программы 

− 4 кабинета, в которых проводятся занятия, каждый кабинет оснащен: компьютером, интерактивной доской, мольбертами настольными и выставочными.

− технические средства обучения (компьютер, принтер, мультимедиа-проекторы, интерактивная доска, телевизор, колонки)

− материалы, необходимых для занятий: ватман, ткани, нитки, фурнитура, клей, краски, и т.п.; 

             − учебный комплект на каждого обучающегося (тетрадь, ручка, карандаш, фломастеры, набор цветной бумаги, альбом -акварельные, гуашевые краски, восковые мелки, пастель, простые и цветные карандаши, кисти беличьи, щетинные кисти, черная тушь, фломастеры, бумага различного формата и цвета, пластилин, клей, ножницы и др.)

Сореализаторами программы стали преподаватели МАУ ДО «ДШИ»:

Мартынова Алена Григорьевна, преподаватель высшей категории

Рак Юлия Сергеевна, преподаватель высшей категории

Самсонова Вероника Сергеевна, преподаватель первой категории

Прудникова Нина Николаевна, преподаватель.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

  1. Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд Программы общеобразовательных учреждений.- М.: Просвещение 2005.
  2. Ракитина Е.М., Михайленко В.И. Цветущее чудо. Первые уроки дизайна.- М. АСТ «Астрель» 2006 г.
  3. Коротеев Е.И. Искусство и ты. Учебник по изобразительному искусству. 2кл.- М. Просвещение, 2001.
  4. Дорожкин Ю. Городецкая роспись -М.: Мозаика – синтез, 2002
  5. Неменская Л.А Каждый народ – художник. Учебник для 4 кл. 2-е изд- М. Просвещение, 2002
  6. Неменский Б.М. Методическое пособие к учебникам по изобразительному искусству под редакцией Б.М. Неменского – М. Просвещение, 2005
  7. Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное – Ярославль Академия развития . Академия Холдинг, 2001
  8. Лыкова И.А. Волшебное кружево — М.: Издательский дом «Карапуз», 2008 Лыкова И.А. Каждый художник желает — М.: Издательский дом «Карапуз», 2000
  9. Неменская А.А. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь, и строишь — М.: Просвещение, 2008
  10. «Искусство — детям» Необыкновенное рисование» — М. «Мозаика – Синтез», 2005