Автор: Кырнова Екатерина Ивановна
Воспитатель МБДОУ ЦРР д/с №21 г. Томска
Знакомство с храмами.
Технологическая карта ННОД №1
МБДОУ ЦРР д/с 21 г. Томска
Педагог: Кырнова Екатерина Ивановна
Группа: старшая
Программа: ООП МБДОУ № 21
Тема занятия: «Знакомство с православным храмом»
Цель: духовно – нравственное и патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста через ознакомление и приобщение к православной культуре.
Задачи приоритетной образовательной области: «художественно-эстетическое» познакомить с нетрадиционной техникой рисования — рисование пеной для бритья, продолжать учить детей работать с красками; развивать творческое воображение, мышление, фантазию; воспитывать интерес к творчеству; воспитывать интерес к изобразительному творчеству, желание узнавать новое.
Задачи ОО в интеграции:
«Познавательное развитие»: — познакомить с составными частями православного храма, развитие любознательности, внимания, воображения и творческой активности. Формировать представление о храме, как «Доме Божьем».
«Социально-коммуникативное развитие»: развивать интерес к истории и православной культуре родной страны. Воспитывать духовно – нравственные ценности, доброе отношение к окружающим людям, чувство уважения к истокам и традициям православной культуры
«Речевое развитие»: обогащать словарный запас воспитанников понятиями духовно-нравственной культуры;
«Физическое развитие»: развитие мелкой моторики.
| Этапы урока (занятия, мероприятия) | Деятельность педагога | Деятельность обучающегося | Результаты |
| Вводный этап | «Здравствуйте, ребята! Давайте мы поздороваемся с нашими гостями. | Приветствуют гостей. | Здороваются.
Дети настроены на общение |
| Звук колокола
Вы узнали, что это были за звуки? О чем говорит колокольный звон? Как называется самый большой колокол? Кто помнит историю создания Царь – колокола? Где можно услышать колокольный звон? |
Прослушивание детьми звука колокольного звона. Ответы детей. | Проявляют интерес к предстоящей деятельности | |
| Основной этап | Сегодня мы с вами познакомимся с архитектурой православного храма.
Храмы могут отличаться по форме и цвету. Цвет, форма и количество куполов также отличается и несет свой смысл. Рассмотрим повнимательнее фотографии храмов. Скажите, чем они отличаются друг от друга? Посчитайте сколько куполов на каждом из них. На куполе обязательный крест – главный символ христиан, постоянное напоминание, что на нем был распят Христос. А вы знаете какие есть правила нахождения в нем? Итак, мы с вами разобрали внешнее строением храма, правила поведения в нем. Ребята, если вы устали, я предлагаю вам немного отдохнуть. Физминутка. К нам сегодня в детский сад Прилетели ангелочки: Становились на носочки Вверх руками потянулись И друг другу улыбнулись, Крылышки расправили – В стороны направили, Наклонились до земли, Словно тяжести несли, Ножками потопали, Ручками похлопали, Поскакали в высоту, Чтобы там поймать звезду, Глубоко вздохнули, Плечи развернули, Повели руками Чуть над головами, А теперь им всем пора Делать добрые дела. Ребята у меня есть для вас небольшое задание. Разложите фотографии на столе на две кучи. В одну складите все фотографии с изображением храма, в другую – с изображением обычных жилых домов. Сегодня мы с вами попробуем нарисовать храм. Но прежде чем приступить к работе, мы разомнем наши ручки. |
Обсуждение слайдов с детьми
Дети повторяют движения. |
1.Актуализация знаний.
2. Умение делать вывод и его аргументировать 4.Умение свободно общаться, отвечать на вопросы. |
| Пальчиковая гимнастика
Тук – тук молотком тут и там Дети строят новый храм (дети стучат кулачком о кулачок, имитируя стук молотка) Молоточком по гвоздикам застучали (пальцы рук выпрямлены, ладонью одной руки стучат по пальцам другой руки). И гвоздики в доски быстро забивали. (Поменяли руки) Строят крышу и крыльцо – Получилось хорошо. (изображают руками крышу и хлопают в ладоши) Вот идет моляр с ведром (пальцы шагают по ногам) Он покрасит новый дом (имитируют покраску кистями рук). А теперь подходите к своим рабочим местам, И рисуйте свой храм. |
Дети повторяют движения. | Умение слушать и одновременно повторять движения. | |
| Продуктивная деятельность
Выбирайте цвет, в который вы окрасите ваш храм, купол и т.д. Кисточкой наносим, заранее окрашенную, пену на заготовку с готовым рисунком методом примакивания. Закрашиваем все пространство на листе. |
Дети закрашивают пеной заготовку с нанесенным рисунком. | 1. Проявляет творческую активность в процессе изобразительной деятельности;
2. Умение следовать правилам 3.Выполняют задание самостоятельно. |
|
| Выставка рисунков. | |||
| Заключительный этап | Что вам понравилось на занятии? Что нового вы узнали? Хотите ли вы посетить храм? Что ещё хотите узнать о храме? Понравилось ли рисовать с помощью пены для бритья? | Ответы и вопросы детей. | 1. Умение оценивать результат своей деятельности;
2. Умение выражать чувства; 3. Умение делать выводы; 4. Умение свободно общаться, отвечать на вопросы. |
