Автор: Криволапова Елена Николаевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №34 «Планета детства» г. Георгиевска»
«Экологическое воспитание детей дошкольного возраста с помощью игр»
Мастер-класс по теме: «Экологическое воспитание дошкольников через игровую деятельность.»
Цель:
Задачи:
1)
2)
3)
ход мастер-класса
Здравствуйте, дорогие дети. Я — Фея Природы. Слышала, что вы очень хорошие, умные дети и очень хочу поближе познакомиться с вами и пригласить к себе в гости. Хотите там побывать?
Совершим мы наше удивительное путешествие на поезде. Занимайте места в вагончиках.
“Давайте будем беречь планету, другой такой на свете нету!”
“У природы есть друзья, это мы, и ты, и я”
-Ребята мы с вами будем путешествовать по станциям, и на каждой остановке вас ждут задания.
.- Поехали! (В качестве музыкального сопровождения звучит «Песенка паровозика».)
— Стоп машина. Выходим из вагонов.
-Куда же мы с вами попали? (В мир природы)
Наука о доме-природе называется экологией. Значит, мы с вами попали в страну под названием «Экология».
-И первое задание, которое вам предстоит выполнить, называется «Живая, неживая природа и рукотворный мир»
-Вспомним, что относится к живой природе, что — к объектам неживой природы, а что сделано руками человека. Я называю объект, если он относится к живой природе — дружно прыгаем, если это неживая природа – превращаемся в камушек, сидим неподвижно, а если предмет сделан руками человека – хлопаем в ладоши. Посмотрим, кто же внимательно и правильно выполнит задание.
-Какие вы внимательные, поехали дальше. Чтобы стать « экологом», необходимо много знать и уметь. Сейчас мы прибываем на станцию «Кто, где живет».
(Проводится дидактическая игра.)
— Посмотрите, ребята, перед вами картинки с изображением разных животных и растений, а рядом модели (показываю) луга, леса, водоема. Мы знаем, что растения и животные могут жить только в определенной среде обитания: одни — в воде (иллюстрация водоема), другие живут в лесу (иллюстрация леса), а есть еще растения и животные, которые живут на лугу (иллюстрация луга).
— Приступаем к выполнению задания.
-Давайте, ребята, проверим друг друга. Все справились и с этим заданием!
-Занимайте свои места в вагончиках.
-Следующая станция «Узнай животных по следу»
Вот идет охотник, с собою прихватив
два фотоаппарата и фотообъектив.
Он по лесу крадётся, напав на верный след.
И делает не выстрел, а делает портрет.
-Вот и фотографии этих следов.
-Возьмите картинку с изображением следов животного и найдите животное ,которому принадлежат эти следы. (Дети выполняют задание называя каждое животное полным ответом)
— А сейчас задание для наших зрителей, попробуйте угадать чей это след.
-По вагонам.
— Прибываем на станцию «Отгадай-ка»
— Ой, смотрите волшебный цветок — Цветик-Семицветик (показываю макет цветка). Он же исполняет любое желание. Ребята, а наше желание стать настоящими экологами, поэтому нужно ответить на вопросы которые есть на каждом лепестке.
У какой птицы самый длинный язык? (у дятла)
Что ест зимой жаба? (Ничего не ест, она спит)
Какая нить в природе самая тонкая? (паутина)
Кого называют лесным петухом? (глухарь)
Пингвин- это птица или животное? (птица)
Какая самая высокая трава? (бамбук)
— И остался у нас один лепесток. А для кого же это задание? Для наших зрителей.
Как называют самца кукушки? (кукух)
Как много было дедовских примет!
Иных из них давно уж нет в помине.
Другие сквозь десятки зим и лет
Дошли до нас и вот – живут поныне.
-Кто быстрее даст ответ. Продолжите народную примету, связанную с погодными явлениями.
Кошка свернулась клубочком – к похолоданию
Ворона кричит зимой – к метели
Лягушки квакают – дождю
Пчелы покидают улья – будет дождь
-Продолжаем путешествие по стране экология. Поезд отправляется.
— Мы прибываем на станцию «Лесная». Ребята, посмотрите вокруг, как красиво в нашем доме-природе, цветут цветы, ветер колышет листочки на деревьях, поют птицы. (Включается фоном запись голосов птиц.) Здесь живут хранительницы леса -Лесные феи. Они оставили для нас посылку. Давайте посмотрим, что в ней: письмо. Ребята, феи хотят проверить ваши знания о том, что можно, а что нельзя делать в природе. Я буду говорить вам действия, а вы отвечать, если поступки хорошие, говорим «да», если плохие, то все вместе кричим «нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду. (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да)
-Вы прошли все испытания и стали настоящими «экологами». А это значит, что вы всегда будете жить в дружбе с природой, беречь и охранять ее.
Ведь мир так прекрасен! А чтобы этот мир стал ещё прекраснее, мы украсим его ромашками. Пусть будет много цветов!
Аппликация
—Готовые ромашки сажаем на поле.
Дети, посмотрите, настоящее ромашковое поле! Как красиво стало! Как прекрасно это поле! Давайте все вместе будем любить, и оберегать нашу планету. Будем думать о каждом шаге, о каждом поступке, чтобы не причинить вреда нашему общему дому, его обитателям.
