Автор: Краснова Зинаида Михайловна
воспитатель МАДОУ «ДС КВ №16» город Усинск
Квест игра «Сказочная страна финансов» квест игра «При солнышке тепло, при матушке добро» на основе сказки «Кукушка»
Сценарий организации квест игры по теме «Сказочная страна финансов» для детей старшего возраста (6-7 лет)
Автор: воспитатель МАДОУ «ДС КВ №16» Краснова Зинаида Михайловна
Цель:
содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности
Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие»
Развивающая:
развивать речь, внимание, мыслительные операции, способность развернуть игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников;
Образовательная:
учить детей творчески использовать в игре знания о финансовых понятиях;
формировать умение правильно делать покупки (потребительская грамотность: список покупок, чек);
развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления; выделять слова и действия, относящиеся к экономике, давать нравственную оценку поступкам героев;
Воспитательная:
воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности; умения находить разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Речевое развитие»
развивать диалогическую форму речи, умение высказывать свою точку зрения;
сформировать навык построения фразы, грамматически правильного построения предложения, отгадывания загадок;
закрепить умение отвечать на вопросы, используя развернутые сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;
«Физическое развитие»
приобщать детей к здоровому образу жизни:
снять физическое напряжение и развивать зрительно-пространственную координацию.
побуждать детей к двигательной активности (смена деятельности).
«Социально-коммуникативное»
воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их игрового взаимодействия.
Планируемые результаты игры:
У детей:
1.Развита диалогическая форма речи, умение высказывать свою точку зрения;
2.Сформирован навык построения фразы, грамматически правильного построения предложения, отгадывания загадок;
3.Закреплено умение отвечать на вопросы, используя развернутые сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;
- Воспитана любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности; умения находить разумный подход к своим желаниям, сопоставление их с возможностями бюджета семьи.
Целевые ориентиры
Ребенок:
1.Принимает общую цель и условия.
2.Владеет речевыми умениями, адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью.
3.Любознательный, активный, может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач.
- Владеет универсальными предпосылками учебной деятельности. ( умение слушать взрослого и выполнять его инструкции)
5.Решает интеллектуальные проблемы, адекватные возрасту, устанавливает контакт со сверстниками, участвует в совместной деятельности. (работа в команде)
6.Осознает себя как участника познавательного творческого процесса, оценивает собственную деятельность, свои достижения.
Оборудование для педагога:
1.Интерактивная доска, ноутбук.
Подготовка: провести маршрут квеста по группе, оборудовать уровни необходимыми материалами и инструментами, и в тайных местах оставить конверты с заданиями для прохождения уровней.
Оборудование для детей
- Столы и стулья по количеству детей.
Предварительная работа:
Словарная работа: экономика, деньги, сбербанк, финансы, цена, ценники, покупка, сделать покупку, продажа, бартер, ресурсы, экономия.
Загадки, пословицы и поговорки о финансах..
Ход квест-игры
Воспитатель:
Ребята, послушайте мою загадку
Бывают они медные, блестящие, бумажные, Но для любого из людей, поверьте, очень важные! Что это?
Д.: Деньги, монеты
Воспитатель:
Совершенно верно. Деньги нужны людям в современном мире, без них прожить невозможно!
А вы желаете узнать, что такое страна ФИНАНСОВ и есть ли в ней что-то интересное, нужное, полезное для нас?
Д.: ДА!
Воспитатель:
Так, с чего же нам начать?
Вспомните, пожалуйста, героев сказок, мультфильмов, где они покупали, продавали, менялись на что-то…
Д.: Муха-цокотуха, Буратино, кот Матроскин и др.
Воспитатель: Молодцы, правильно, вы очень много знаете сказок и мультфильмов. Вот видите, даже сказочные персонажи живут так же, как и люди. Хотите получше узнать о них? Давайте отправимся в сказочную страну Финансов. На чем путешествуют сказочные герои?
Д.: На ступе, с волшебной палочкой, в сапогах-скороходах, на ковре-самолете.
Воспитатель:
А вот и волшебная палочка, она и будет указывать нам путь.
Отправляемся в путь.
- Остановка «Денежная».
— Если отгадаете загадку, вы узнаете, кто вас здесь ждет:
Покупала самовар, А спасал её комар.
Д.: Муха-цокотуха
-Муха приготовила вам несколько экономических задачек! ГОТОВЫ?
Загадка №1
Топтыжка продавал на рынке мед. На вырученные деньги он хотел купить малины. Его друг Косолапый продавал малину, чтобы купить липовый мед. Покупателей на рынке было мало, и торговля шла плохо. Медвежата загрустили.
Вопрос: Какое решение могут принять медвежата, чтобы оба были довольны?
Д.: обмен
-Да, медвежатам надо сделать обмен. Такой обмен называется бартером.
Загадка №2
У одного продавца зайчонка яблочки красивые, наливные, крепкие, да еще и зимний сорт, значит долго будут храниться (стоят 30 руб). А у другого зайчонка продавца, яблоки — загляденье, ароматные, но переспелые, ранний сорт (стоят 40 руб). Если он их сегодня не продаст, завтра яблочки испортятся!
Вопрос: Что делать? Как продать?
Д.: Снизить цену на переспелые яблоки, чтобы их продать быстрее, пока они не испортились.
Задачки решили, двигаемся дальше?
2.Остановка «Бюджетная»
Этот мальчик очень странный, он в рубашке деревянной.
— Буратино приготовил для вас игру.
Игра называется «Наоборот» и помощниками нам в этом будут экономические слова. Я называю слово, а вы его «отражение»! Давайте попробуем!
Покупатель — продавец
Покупка — продажа
Дорого — дешево
Доход — расход
Тратить — копить
Наличные — безналичные
Высокие /цены/ — низкие /цены/
Какие Молодцы!
Ну что, двигаемся дальше?
3.Остановка «Экономная»
Фото Кота Матроскина.
— Ребята Матроскин спрашивает — экономить — это хорошо?
— А Как вы можете сэкономить и помочь родителям?
Д.: Не лить зря воду; уходя, выключать свет, без необходимости не включать электроприборы, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы их не покупать ( воспитатель помогает)
-Правильно, ведь на сэкономленные деньги родители могут вам покупать игрушки, сладости, ездить в отпуск, устраивать семейные праздники.
-Вопрос? Знаете ли вы поговорки об экономии и бережливости. Ну-ка, давайте проверим. Я начинаю, а вы заканчиваете! Договорились?
Цыплят по осени считают.
Лиса и во сне кур считает.
Запасливый лучше богатого.
Сегодня густо, а завтра — пусто.
Тот без нужды живет, кто деньги бережет.
Деньги счет любят.
Из копеек рубли вырастают.
Кто не бережет копейки, сам рубля не стоит!
Какие молодцы!
-Ребята, а вы помните, что искали герои мультфильма про кота Матроскина?
Д.: Клад.
Динамическая пауза:
Мы нашли богатый клад, /изображают, как копают клад/
Каждый кладу очень рад, /дети улыбаются друг другу/
Стали думать, как нам быть? /повороты головой/
Как же клад нам разделить? /руки в стороны/
Чтоб хватило всем друзьям,
Делим ровно пополам.
Какие Вы Молодцы. Всё знаете! Всё умеете!!
Идем дальше?
Остановка «Доходно-расходная»
Давайте вспомним сказку «Три поросенка»? Вспомнили?
-Что там поросята делали?
Д.: Строили дома!
— Из чего каждый из поросят строил дом?
Д.: Сено, ветки, кирпичи.
— Какой материал дороже? Который крепче?
Д.: Крепче и надежнее кирпич!
— Значит, чтобы получить хороший крепкий и надёжный дом, нужно потратить много денег.
Чтобы получить выгоду (это называется доход) – нужно сначала расходовать деньги (это называется расход). Все эти материалы можно назвать одним словом – Ресурсы. Давайте Повторим все вместе — РЕСУРСЫ.
-Путешествие в страну ФИНАНСОВ закончилось.
Вам понравилось?
-Жители страны ФИНАНСОВ приготовили для вас в подарок игу играя в которую вы узнаете как правильно распоряжаться финансами.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 16» г. Усинска
Занятие «При солнышке тепло, при матушке добро» на основе сказки «Кукушка»
(Образовательная область: речевое развитие) Старший дошкольный возраст
Педагог: Краснова Зинаида Михайловна воспитатель
Усинск 2020
Технологическая карта занятия
Тема занятия. «При солнышке тепло, при матушке добро» на основе сказки «Кукушка»
Форма проведения. Квест игра
Группа детей: 18 детей (6 лет)
Приоритетная образовательная область: речевое развитие.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Тип занятия: систематизация и обобщение знаний.
Цель занятия: Обобщить представления детей о человеческих отношениях, о любви к маме, нравственных и эстетических ценностях об окружающем мире и внутреннем мире человека, на основе сказки «Кукушка»
Задачи приоритетной образовательной области: «Речевое развитие»
Развивающая:
1 .Развивать психические процессы: память, восприятие, речь, воображение, возможности речевого анализа, слуховое и зрительное внимание, логическое мышление.
Образовательная:
1.Совершенствовать диалогическую форму речи:
2.Активизировать мышление при помощи вопросов поискового характера;
3.Поощрять желание высказывать свою точку зрения;
4.Формировать навык построения фразы, грамматически правильно строить предложения, отгадывать загадки;
5.Закреплять умение отвечать на вопросы, используя развернутые сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;
6.Развивать умение придумывать свои концовки сказки;
7.Развивать способность распознавать эмоциональные состояния: радость, грусть, и реагировать на них;
8.Воспитывать чувство уважения и любви к маме, желание помогать ей, оберегать ее, доставлять радость;
9.Воспитывать чувство сопереживания к героям сказки
Воспитательная:
1 .Воспитывать умение слышать и слушать сверстников уважать их мнение, работать слаженно в команде.
Образовательные задачи в интеграции образовательных областей:
«Познавательное развитие»
1.Обобщить представления детей о человеческих отношениях, нравственных и эстетических ценностях об окружающем мире и внутреннем мире человека,
«Физическое развитие»
Приобщать детей к здоровому образу жизни:
1 .Снять физическое напряжение и развивать зрительно-пространственную координацию.
Побуждать детей к двигательной активности (смена деятельности).
«Социально-коммуникативное»
1.Воспитывать доброжелательные отношения между детьми, обогащать способы их игрового взаимодействия.
Планируемые результаты игры:
У детей:
1.Развита диалогическая форма речи, умение высказывать свою точку зрения;
2.Сформирован навык построения фразы, грамматически правильного построения предложения, отгадывания загадок;
3.Закреплено умение отвечать на вопросы, используя развернутые сложносочиненные и сложноподчиненные предложения;
- Развито умение придумывать свои концовки сказки;
5.Воспитано чувство уважения и любви к маме, желание помогать ей, оберегать ее, доставлять радость, умение сопереживать героям сказки.
Целевые ориентиры
Ребенок:
1.Принимает общую цель и условия.
2.Владеет речевыми умениями, адекватно использует вербальные и невербальные средства общения, владеет диалогической речью.
3.Любознательный, активный, может применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач.
- Владеет универсальными предпосылками учебной деятельности. ( умение слушать взрослого и выполнять его инструкции)
5.Решает интеллектуальные проблемы, адекватные возрасту, устанавливает контакт со сверстниками, участвует в совместной деятельности. (работа в команде)
6.Осознает себя как участника познавательного творческого процесса, оценивает собственную деятельность, свои достижения.
Оборудование для педагога:
1.Интерактивная доска, ноутбук.
2.Видео клип Индиго «Мама, будь всегда со мною рядом..»
- Коллажи (2 комплекта), для игры.
4.Конверты с заданиями.
- Предметы: рыба, малица, ковш с водой, загадки о маме.
- Карта -схема.
7.Текст сказки.
Подготовка: провести маршрут квеста по группе, оборудовать уровни необходимыми материалами и инструментами, и в тайных местах оставить конверты с заданиями для прохождения уровней.
Оборудование для детей
- Столы и стулья по количеству детей.
Предварительная работа:
Чтение сказки «Кукушка».
Словарная работа по теме «Семья»
Загадки, пословицы и поговорки о маме.
Методы и приемы:
Формы организации деятельности: групповое занятие в игровой форме.
Ход квест-игры
Воспитатель:
Ребята, вас сегодня пригласили на квест-игру, кто пригласил я не знаю, мне передали записку. в которой сказано:
Записка.
Ребята, если вы будете находчивыми, ловкими, дружными выполните все задания и не нарушите правила игры, а по подсказкам (которые вы найдете на каждом уровне) определите название сказки и сможете изменить сюжет сказки, вы нас увидите. А главное получите сюрприз, который мы для вас приготовили.
Воспитатель:
А вот о ком или о чем будут вопросы вы должны догадаться сами, посмотрите, к записке прилагаются картинки-подсказки. Давайте их посмотрим и поймем, что же вам делать дальше!
Воспитатель: Ну, что, ребята, принимаем правила игры?
Воспитатель:
Посмотрите, а здесь еще одна напоминалка-подсказка «Этого не следует делать». (Рассматриваем, проговариваем последовательность действий, пути)
Желаю вам удачи!
1.Задание квеста первого уровня.
«Определи тему».
Дети рассматривают картинку-подсказку. Смотрят и слушают видео клип Индиго «Мама, будь всегда со мною рядом..», приходят к выводу, что речь пойдет о маме.
(берут подсказку, рыбу в изо уголке).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Справились вы с первым заданием! (При необходимости педагог обобщает ответы детей, подводит их к выводам.) А теперь посмотрите внимательно на карту схему, определите, как нам попасть на второй уровень нашей игры.
2.Задание квеста второго уровня.
Игра «Самый ласковый»
Воспитатель: А кто из вас называет маму ласковыми словами? Игра «Самый ласковый». Дети передают из рук в руки мяч, у кого мяч в руках тот говорит ласковое слово о маме. (подсказка: малица в книжном уголке)
Воспитатель: Молодцы, ребята! И опять все постарались. (При необходимости педагог обобщает ответы детей, подводит их к выводам.) А теперь посмотрите внимательно на карту схему, определите, как нам попасть на третий уровень нашей игры.
3.Задание квеста третьего уровня.
Загадки о маме
Кто вас дети крепко любит.
Кто вас нежно так голубит,
Не смыкая ночью глаз
Кто заботится о вас?
Дети: МАМА
Это кушанье для всех
Мама сварит на обед.
И половник тут как тут —
Разольет в тарелки… (Суп)
В ушках маминых сверкают.
Цветом радуги играют.
Серебрятся капли-крошки
Украшения… (Серёжки).
(подсказка: ковш с водой)
Воспитатель: Молодцы, ребята! И здесь все постарались! А теперь посмотрите внимательно на карту схему, определите, как нам попасть на четвертый уровень нашей игры.
4.Задание квеста четвертого уровня. ( картинка кукушки)
Воспитатель: У нас есть 4 подсказки, вспомните, зачем они нам даны? Как называется сказка? Что нам нужно сделать, чтобы у сказки был хороший конец? Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы быстро и качественно сделать эту работу? Правильно, разделиться на команды.
Команды занимают свои места, слушают уже знакомую сказку. Затем, используя коллажи к сказке, меняют ее смысл. (При необходимости педагог обобщает ответы детей, подводит их к выводам.)
Воспитатель: Молодцы, ребята! И здесь все постарались! А теперь посмотрите внимательно на карту схему, Куда мы должны отправиться?
Все выходят в раздевалку, у фотографий с мамами находят сюрприз.
Воспитатель: Ну, что вы догадались, кто пригласил нас на эту игру? Конечно ваши мамочки.
А сейчас положите руку на сердце, закройте глаза, прислушайтесь! Слышите, как звучит мамин голос? Он живет в вас. Даже когда вы станете взрослыми, будете помнить мамины руки, мамины глаза, мамин голос. Это будет всегда в вашем сердце. Ведь нет на свете человека роднее и ближе мамы, поэтому любите и берегите ваших мам.
А теперь откройте глаза. И всегда помните замечательную пословицу «При солнышке тепло, при матушке добро» и ни когда об этом не забывайте.
