Автор: Котова Людмила Сергеевна
музыкальный руководитель Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 4 «Теремок» города Новопавловска
Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе « Росинка » Тема: « Зимние забавы »
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 4 «Теремок» города Новопавловска.
Конспект непосредственно образовательной деятельности в младшей группе « Росинка »
Тема: « Зимние забавы »
Образовательная область: художественно — эстетическое развитие.
Направление: музыкальная деятельность.
Музыкальный руководитель: Котова Людмила Сергеевна
г. Новопавловск
2019 г.
Дата проведения: 22.01.2019 г.
-
-
-
- Участники: дети младшей группы, музыкальный руководитель, воспитатель.
-
-
Цель: Развитие творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
Развивающие: Формировать познавательные функции (восприятие, внимание, образное мышление). Развивать выразительность движений в образной пластике.
Образовательные: Побуждать к исполнению образных движений в соответствии с характером музыки. Подпевать песню естественным голосом, без крика, начинать и заканчивать в соответствии с музыкой. Исполнять плясовые движения – ритмично хлопать в ладоши, притопывать попеременно ногами, плавно кружиться.
Воспитательные: Способствовать возникновению чувства любования красотой зимней природы. Способствовать развитию коммуникативных отношений между детьми.
Формы работы с детьми: фронтальная, подгрупповая.
Предметно — развивающая среда: куклы БИ-БА-БО зайца, лисы, медведя; медвежьи, заячьи, лисьи следы; елочки, снежинки, игрушка снеговика и куклы Маши.
Ведущая образовательная область: « Художественно — эстетическое развитие ».
Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие»
Ожидаемый результат:
Знать названия знакомых музыкальных произведений.
Уметь менять движения в соответствии с характером музыки, сочетать движения с музыкой, выполнять простейшие элементы танцевальных движений.
Иметь навыки совместного пения, протяжного звучания.
Ход образовательной деятельности:
1 Вводная часть:
- Эмоционально-положительный настрой на образовательную деятельность.
Дети под музыку входят в зал и становятся полукругом.
Приветствие – распевание:
Музыкальный руководитель: (поёт) Здравствуйте, ребята!
Дети (поют): Здравствуйте!
Музыкальный руководитель: Ребята, а теперь давайте исполним нашу распевку.
Валеологическая песенка-распевка «Здравствуйте, ладошки»
Здравствуйте, ладошки! — Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.
Хлоп-хлоп-хлоп! — 3 хлопка.
Здравствуйте, ножки! — Пружинка.
Топ-топ-топ! — Топают ногами.
Здравствуйте, щёчки! — Гладят ладонями щёчки.
Плюх-плюх-плюх! — 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Пухленькие щёчки! — Круговые движения кулачками по щекам.
Плюх-плюх-плюх! — 3 раза слегка похлопывают по щекам.
Здравствуйте, губки! — Качают головой вправо-влево.
Чмок-чмок-чмок! — 3 раза чмокают губами.
Здравствуйте, зубки! — Качают головой вправо-влево.
Щёлк-щёлк-щёлк! — 3 раза щёлкают зубками.
Здравствуй, мой носик! — Гладят нос ладонью.
Бип-бип-бип! — Нажимают на нос указательным пальцем.
Здравствуйте, гости! — Машут правой рукой.
- Сюрпризный момент
Звучит песня из мультфильма « Маша и медведь ». На стульчике сидит кукла Маша.
Музыкальный руководитель: : Дети, посмотрите, а это кто?
Дети: Маша.
Музыкальный руководитель: Маша, а зачем же ты к нам пожаловала?
Кукла им отвечает: ( голос в записи) — Здравствуйте, ребята. Меня на новый год приглашали в лес мой друг Миша и лесные зверюшки. Они рассказывали, что в середине зимы в лесу очень красиво и интересно. Я очень хотела туда попасть и все увидеть, но я была очень занята, да и сейчас меня ждут в другом детском садике. А вы не могли бы мне помочь и отправиться вместо меня в зимний лес: посмотреть как там красиво и интересно, как живут звери в зимнем лесу, какие елочки-красавицы растут, а потом мне все рассказать? (ответы детей)
Музыкальный руководитель: Ребята вы хотите помочь Маше? Ну, тогда давайте отправимся в путь, в зимний лес, полный всяких чудес. Дорога дальняя, снега много намело, впереди сугробы, поднимайте выше ноги и не отставайте!
2 Основная часть:
Музыкально-ритмические движения: «По дорожке»
По дорожке весело наши ножки шли,
По дорожке весело мы в кружок пришли,
Мы погреемся немножко: вот-так, вот-так,
И пружинку сделаем: вот-так, вот-так.
По дорожке весело наши ножки шли,
По дорожке весело в зимний лес пришли.
Музыкальный руководитель: Ну вот мы и в лесу, как здесь красиво, и тихо, только никого не видно. Ой, ребята, посмотрите, сколько здесь следов, и все они разные здесь большие, а здесь совсем маленькие. Интересно, чьи они? Маленькие следы ведут до маленькой елочки. Ребята, послушайте музыку, и вы узнаете, кто под елочкой живет.
Слушание музыки: «Зайчик» М. Раухвергер
Зайчик: (игрушка в руках воспитателя)
Я зайчик – побегайчик, живу в лесу густом.
Устал, замерз от холода, и прячусь под кустом.
Музыкальный руководитель: Наш зайчик замерз. Что же теперь делать? А, я знаю, как ему помочь. Давайте с ним потанцуем.
Песня – танец «Зайцы и ветерок».
- Посмотрите на опушке, ля-ля-ля
Показались чьи-то ушки ля-ля-ля
Скок да скок, зайка скачет на лужок
- Вот запрыгал на лужайке прыг да скок
Наш веселый белый зайка прыг да скок скок да скок, зайка скачет на лужок.
- Налетел холодный ветер, ой-ой-ой
Зайку нашего приметил, ой-ой-ой
Бедный зайка наш продрог. Раз, и спрятался в сугроб!
Музыкальный руководитель: Зайчик, ты согрелся?
Зайчик: Да. Только мне очень грустно, потому что прошлой зимой у меня был друг Снеговик. Мы с ним весело играли, пели песни, а весной он пропал, и я не знаю где он.
Музыкальный руководитель: Ребята, если он был в прошлом году, то куда он подевался? Как нам теперь помочь зайчику?
Пальчиковая гимнастика: «Снеговик»
Раз рука, и два рука, лепим мы снеговика.
Мы скатаем снежный ком, — вот такой,
А потом поменьше ком,- вот такой,
А наверх поставим мы маленький комок.
Вот и вышел снеговик, снеговичок!
Снег, ведерко и морковка, да уменье, да сноровка-
И готов снеговичок, очень милый толстячок!
Скажем дружно раз, два, три, снеговик, оживи!
Музыкальный руководитель: А вот и твой друг – Снеговик. Вы играйте, а нам дальше идти пора.
Музыкальный руководитель: Посмотрите, здесь большие следы. Ребята, послушайте музыку, и вы узнаете, кто под елочкой живет (звучит произведение «Медведь» И. Ребикова). Покажите, дети, как медведь косолапый ходит. Музыка звучит медленно, и мишка идет медленно. Ой, а сугроб – то зашевелился! Кто в берлоге крепко спит зимой? Давайте попробуем разбудить его.
Песня-игра: «Эй ты, Мишка»
Эй ты, Мишка – лежебока
Спал ты долго и глубоко
Чтобы мишку разбудить
Будем мы в ладоши бить!
Медведь: Здравствуйте, детишки! Я как будто сон вижу! Неужели опять Новый Год проспал? Меня на Новый год обещала Маша навестить. Вы её не видели?Музыкальный руководитель: Новогодние утренники уже закончились, но зима еще идет, уже второй месяц зимы — январь. Маша была очень занята и отправила нас к вам в лес, посмотреть, как у вас тут красиво и интересно, что -бы потом ей все рассказать.
Медведь: Вот держите от меня для вас и Маше подарочек к новому году. (дарит детям сверток с изображением)
Музыкальный руководитель: Ну, что, Мишенька, спасибо тебе за подарок и Маше мы, обязательно передадим. Ложись на бочок укроем тебя снежком, и спи до весны. А мы пойдем дальше.
Музыкальный руководитель: Послушайте, чья это музыка звучит?(Звучит «Вальс Лисы» Ж. Колодуба)
Музыкальный руководитель: Чьи-то ушки, чьи-то глазки. Чей-то хвостик торчит? Кто-то смотрит из-за елки на меня и на ребят? Подойдите, дети, ближе. Посмотрите, да это же рыжая красавица хочет с вами поиграть. Вокруг себя повернись и в зайчаток превратись.
Игра «Зайцы и лиса»
Музыкальный руководитель: Какие ловкие у нас зайчата, как умело прячутся!Музыкальный руководитель: Ой, ребята в лесу снег пошел! Вот снежинки на ладошку падают… А на ваших ладошках тоже есть снежинки? Они такие легкие, только подуем — и они улетают… Подуйте на свою снежинку.
Дыхательное упражнение « Снежинка» О. Арсеневской.
Детям предлагается дуть на снежинку потихоньку и сильно по сигналу «снежинки летят» (восстанавливают дыхание после игры).
Музыкальный руководитель: Какая у меня красивая снежинка! Она такая искристая, так на солнышке переливается! А какие снежинки у вас на ладошках, расскажите (обращается по имени к нескольким детям, они с помощью воспитателя называют прилагательные, описывающие воображаемую снежинку, например: пушистая, легкая, серебристая, белоснежная)
Музыкальный руководитель: Снежинки спускаются с неба- кружатся, словно танцуют. Потанцуем вместе с ними под музыку.
Исполняется танец «Снежинки» муз. Е. Тиличеевой.
Музыкальный руководитель: (По окончании музыки): Какая интересная у нас получилась прогулка в зимний лес! Но она уже закончилась. Нам пора возвращаться в детский сад и рассказать Маше, про нашу зимнюю прогулку в зимний лес.
Музыкальный руководитель: Вокруг себя обернись, в музыкальном зале появись. Мы на месте покружились – снова в зале очутились! Вот мы опять в музыкальном зале.
3 Заключительная часть Рефлексия
Музыкальный руководитель: ребята, мы совсем забыли про Мишкин подарок для Маши. (отдают Маше подарок) Посмотрите, какая красивая картина, что здесь нарисовано? А для чего мы ходили в зимний лес? Кого мы видели в лесу? (ответы детей) Музыкальный руководитель благодарит за совместную деятельность, дети прощаются и уходят.
