Автор: Костюкова Ольга Васильевна
воспитатель МКДОУ детский сад «Петушок» Новосибирская область Коченевский район село Прокудское
НОД «Игрушки нашей группы»
Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в младшей группе «Маргаритка» по теме «Игрушки нашей группы»
Автор конспекта ННОД:Костюкова Ольга Васильевна
Приоритетная образовательная область: физическое развитие
Предметно-пространственная развивающая среда: групповая комната,игрушка –мышка, дорожка из клеёнки, клубочки, физ.снаряд тоннель, мыльные пузыри.
Вводная часть
| Образователь
ные задачи (п. 2.6 ФГОС ДО) |
Содержание ННОД | Вид деятельности
(2.6; 2.7 ФГОС ДО) |
Формы реализации Программы (2.11.2 ФГОС ДО) | Средства реализации ООП (2.11.2 ФГОС ДО) | Планируемые результаты
(4.6 ФГОС ДО) |
| Развитие общения и взаимодействия ребёнка с взрослыми и сверстниками; развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации. | — Ребята, посмотрите, кто сидит у нас под столом! Это серенькая мышка! (Достаю мышку и показываю детям)
— Кто мышку не боится, подойдите и потрогайте её. Какая мышка? (маленькая, мягонькая) А какие у мышки глазки (маленькие, как бусинки) Что у мышки ещё есть? (ушки, хвостик, лапки) Мышка зовёт вас поиграть. Егор, догони мышку. Молодец! И Катя догонит мышку.(Подхожу к каждому ребёнку и побуждаю детей ходить за игрушкой, ходьба детей в разных направлениях. Затем незаметно прячу мышку) — Ребята, а Мышка спряталась! Давайте пойдём её искать. |
Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие.
(коммуникативная, игровая) |
Специальное моделирование ситуации общения, подвижная игра | Слово педагога, речь детей,
игрушка -мышка |
Взаимодействие с взрослыми и сверстниками; |
Основная часть
| Формирование начальных представлений о некоторых видах спорта; развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. | Зашагали ножки,
Прямо по дорожке. Очень весело шагать, Дружно ножки поднимать. (Ходьба детей по ограниченной поверхности) — Вот мы с вами идём – идём, а мышки нет. Посмотрите, что я нашла! (Показываю детям корзину с клубочками) Эти клубочки волшебные, они покажут, куда идти дальше. Давайте каждый возьмёт себе по клубочку. (Бросание клубочка вдаль одной рукой) — Вот молодцы! Как хорошо вы поиграли с клубочками. Посмотрите, куда привели нас ваши клубочки. (Подвожу детей к спортивному снаряду – тоннелю.) — А вот и Мышкина норка! Давайте, ползите в норку, может мышка там! (Ползание детей на расстоянии до 2-х метров, после выполнения упражнения, в конце снаряда ставлю игрушку – Мышку. Молодцы ребята! Благодаря своему упорству, вам удалось найти Мышку. |
Физическое развитие, социально-коммуникативное развитие
(коммуникативная, двигательная) |
Подвижная игра | Слово педагога, дорожка из клеёнки, клубочки, физ.снаряд — тоннель | Сформированное представление о некоторых видах спорта; развитые физические качества – координация и гибкость; проявление интереса к совместной деятельности |
Заключительная часть
| Формирование позитивных установок | -Ребята, вам было весело играть с мышкой?
— Что вам больше всего понравилось в поисках мышки? — Что для вас было сложнее всего? Мышке очень понравилось у нас, и она приготовила для вас сюрприз – мыльные пузыри. (Даю возможность каждому ребёнку попускать мыльные пузыри, сопровождая словами) Чудо – чудо, чудеса! Улетают в небеса. Улетают пузырьки, Они прозрачны и легки! Улетают, тают, тают… Вот и кончилась краса, А я снова их пускаю, Опять взлетают в небеса! |
Социально – коммуникативное развитие
(коммуникативная, игровая) |
Диалог | Слово педагога, речь детей, мыльные пузыри | Выражение своих мыслей, позитивный настрой детей |
