Автор: Корнеева Елена Вячеславовна
воспитатель МОУ Сланцевская СОШ №6 (дошкольное отделение)
Конспект занятия.
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Сланцевская средняя общеобразовательная школа №6»
Конспект открытого просмотра НОД по речевому развитию детей с элементами сказкотерапии в группе№9
«Путешествие в страну Сказок»
Подготовила воспитатель:
Корнеева Е.В.
2021 год
Цель: Развивать связную речь у детей через театрализованную деятельность.
Задачи:
Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи, обогащать словарь детей новыми словами (театр, артисты), упражнять в четком произношении.
Побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать умение согласовывать действия с другими детьми – героями сказки.
Воспитывать интерес к литературным произведениям посредством их обыгрывания и театрализации.
Материалы:
- объявление;
- домик;
- костюмы: лисичка;
- белочка;
- мяч;
- мышка;
- солнышко
- шарики
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент:
Воспитатель: Добрый день мои друзья ! Вас снова видеть рада я!
Ребята, у нас сегодня много гостей, давайте с ними поздороваемся: «Здравствуйте!»
Игра-приветствие «Хоровод настроения»
Собрались все дети в круг,
Ты мой друг и я твой друг
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, где происходят чудеса, волшебные превращения? ( в сказках)
Воспитатель: — А вы любите сказки? А какие сказки у вас самые любимые? (ответы детей).
Воспитатель: — Ребята, сегодня я предлагаю вам совершить путешествие в необычную, сказочную страну, в страну, где происходят чудеса и превращения, где оживают куклы и начинают говорить звери. Как вы думаете, что это за страна?
Воспитатель: — Да, ребята, это Страна Сказок. Вы готовы отправиться со мной в Страну Сказок? А на чем мы можем отправиться в Страну Сказок? (ответы детей).
Воспитатель: — Вы всё правильно назвали, молодцы! Но у меня есть «волшебные» воздушные шары, которые летают только в Страну Сказок (воспитатель достает из-за ширмы связку воздушных шаров, шары связаны, дети держатся за веревочки). — Готовы? Закрываем глаза и отправляемся в полет! Представьте, что мы летим по небу, легкий ветерок нас качает из стороны в сторону и поёт свою песенку с-с-с….
И мы с вами тоже пропоём песенку ветерка: Сделайте глубокий вдох и скажите на выдохе с-с-с. Ребята ,мы встречаем на своем пути облака. Как вы думаете ,облака какие? (мягкие, пушистые, лёгкие)
Ой, что-то наши шарики немного сдулись давайте включим наши насосы и надуем их. Сделайте глубокий вдох и скажите на выдохе- ш-ш-ш
(Звучит фонограмма. Дети с закрытыми глазами имитируют полет на воздушном шаре, наклоняясь вправо – влево. В это время воспитатель переодевается в сказочницу)
Сказочница: Здравствуйте, ребята! Я – Сказочница и рада вас приветствовать в нашей Стране Сказок! У меня есть сундучок. Ребята, давайте посмотрим, что в нём. Но что бы его открыть, нужно отгадать загадки:
Живёт в норке, грызёт корки. Короткие ножки, боится кошки. (Мышка) Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый – краса, А зовут её (Лиса) Друг на дружке ровно в ряд, Эти кубики стоят,
В каждом есть окно и вход, В каждом кто-нибудь живет. (Домик)
Утром рано я проснусь, Посмотрю — и засмеюсь, Ведь в моё оконце Ярко светит … (Солнце)
На ветке не птичка- Зверек-невеличка, Мех теплый как грелка Кто же это?.. (Белка)
Ростом мал, да удал, От меня ускакал. Хоть надут он всегда — С ним не скучно никогда. (Мяч)
(воспитатель открывает сундучок и достаёт маски-шапочки для сказки)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. Давайте подумаем и скажем, из какой сказки эти герои? (« Сказка про домик, в котором никто не хотел жить»)
Воспитатель: А где можно встретить сказку? ( в кино, в книге, в мультфильмах, в театре…).
А кто показывает сказки в театре? (артисты).
А вы хотели бы стать артистами и сами показывать сказки?(Ответы детей)
Чтобы стать хорошим артистом, надо уметь чётко и красиво говорить, я предлагаю вам потренировать свой язычок.
Артикуляционная гимнастика.
Воспитатель: Сделайте глубокий вдох и скажите на выдохе: «Чоки, чоки, чоки, чок, поработай язычок». ( Повторяют все дети, затем 2-3 индивидуальных повторов).
А теперь язычок может поработать:
Упражнения для языка
«Качели» — кончиком языка касаться то верхней, то нижней губы.
«Часики»- кончиком языка касаться то правого , то левого уголка губ.
«Мама шинкует капусту» — покусать кончик языка.
«Футбол» — кончиком языка прикасаться поочерёдно в каждую щёку.
«Почистим зубки» — водить языком по верхним и нижним зубам.
Воспитатель: Молодцы! Язычок потренировали. Превращения продолжается. А сейчас мы произнесём волшебные слова и превратимся в настоящих артистов…..
Топни, хлопни
Вокруг себя обернись и
в артиста превратись!
Вот теперь мы с вами можем сыграть для наших гостей сказку .
Висит объявление:
| Сдаётся красивый домик для игрушек
Обращаться в Детский сад Группа №9 |
Автор: Жил – был в детском саду домик, красивый, уютный, новый, просторный и долго жил один, никто из игрушек не хотел в домик этот поселиться, а почему, мы сейчас и узнаем. И вот надоело домику одному жить, решил он объявление дать, вот такое (показывает), а вот и первый жилец пожаловал.
Белочка: Какой прелестный домик
Будет у меня,
И в нем одна отлично
Буду жить я.
Домик: Ты что собираешься во мне жить? Фу, какая!
Будешь во мне спать и вещи мои брать?
А мне что за это дашь?
Белочка: Жадину я ни о чем не попрошу,
В гости я к жадине не пойду.
Не выйдет из жадины друга хорошего,
Даже приятелем не назовешь его.
(Обиженно уходит)
Автор: Кто держит конфетку свою в кулаке,
Чтоб съесть ее тайно от всех в уголке,
Имя тому подходящее дадено,
Даже не имя, а прозвище «Жадина»!
Автор вешает на домик смайлик- жадина
Домик: Ну и жадина, а вам – то что.
Лисичка: Здравствуй, Домик, как живешь?
Ты меня в жильцы возьмешь?
Объявленье я прочла, и скорей к тебе пришла. Жить пусти меня к себе.
Стану другом я тебе!
Домик: Это что ж это такое?
Ну, никак мне нет покоя!
Ох, сейчас я разозлюсь
И с тобою подерусь.
Ишь, какая попрошайка!
Брысь подальше и быстрее,
А не то кнутом огрею.
Да еще поколочу,
Если очень захочу.
Лисичка: Грубиян! (Обиженно уходит)
Автор вешает смайлик-грубость
Автор: Обижен домик на весь свет.
Не прыгает, не скачет,
И никаких сомнений нет,
Что он сейчас заплачет.
Мяч:Я, веселый, звонкий мяч
Покачусь сейчас я вскачь…
Домик: (плачет) А – а …
Мяч:Что ты плачешь, рёвушка?
Рёвушка – коровушка?
На тебе от сырости
Плесень может вырасти.
Домик: Не надо плесени, мне и так грустно.
Мяч: Домик, дружище, грустишь? Ну что же
Берусь тебе я сейчас же помочь.
На меня скорее взгляни
И грусть ненужную гони.
Ведь я веселый, звонкий мяч
Поселюсь в тебе сейчас!
Домик (грустно): Наверное, мы с тобой не уживемся, уж больно ты веселый. (Вздыхает). Всё скачешь, смеёшься, хотя ничего весёлого я не вижу и мне очень, очень грустно.
Мяч: Ну, как знаешь. (Уходит)
Я веселый…
Автор вешает на домик смайлик-грусть
Автор: Дождик веселый стучится в окошко.
Грустно вздыхает мышка – крошка.
В домик стучится, На платьице грязь,
Хочется мышке в домик попасть. (Мышка стучится).
Мышка: Мышка, я! Пусти меня.
Много места не займу.
На кроватке посижу,
Тебе сказку расскажу.
Домик (со страхом):Прошу вас, не надо
Стучать по окошку.
Вы можете в зубы попасть
Страшной кошке.
Она притаилась
На нашей площадке.
И всех, кто стучит
Хватает за пятки.
Ох, ужас!
Мышка: Ох, как страшно! Откройте дверь, я боюсь!
Домик: Не могу, я сам боюсь!
Мышка: Такой большой, и трус! (Обиделась и Убегает).
Автор вешает смайлик страх
Автор: Наступил вечер. На полянке собрались все обиженные Домиком игрушки, каждый жаловался на то, как обидно с ним разговаривал Домик
Автор: Плохое настроение у Домика с утра,
И потому у Домика не ладятся дела.
Но тут на все это безобразие
Солнышко обратило внимание.
(Солнышко подходит к игрушкам).
Солнышко: Не обижайтесь на Домик, он в беде. Его заколдовали.
Автор: Вы ему сможете помочь, если победите Страх, Грубость, Жадность, Грусть. (Подходит к Домику).
Солнышко:
Как только улыбнешься ты,
Друзья к тебе вернутся,
Распустятся вокруг цветы,
Не надо, Домик, дуться!
Сказочница: Ребята, скажите, что нам нужно сделать, чтобы помочь Домику победить Грубость? (После ответов детей предложить поиграть в игру “Вежливые слова”)
Что нужно сделать, чтобы победить Трусость? (Можно зажечь в Домике негаснущий огонёк. Огонёк будет всегда мерцать и ни Домику, ни его гостям никогда не будет страшно).
Что Вы сделаете, чтобы помочь Домику победить Жадность? ( подарить
Домику подарки)
А что вы сделаете, чтобы победить Грусть? (Можно рассмешить Домик, прочитать ему весёлые стихи, рассказать смешную историю, спеть весёлую песенку)
Автор: И улыбнулся Домик вдруг,
Друзья к нему вернулись.
И все, все, все, кто был вокруг
Друг другу улыбнулись.
Солнышко: Знает мышка и собака,
Дружба – вот богатство наше.
Дружбу надо нам беречь,
Не давать ей праздно течь.
Все дети около домика, становятся в круг и берутся за руки.
Физкультурная минутка с домиком
Мышка:
Сказку рассказали,
Кончается игра, Но дружба не кончается.
Все вместе: Ура! Ура! Ура!
Автор (меняет объявление):
Воспитатель: Вы, ребята, молодцы, артисты были хороши! Похлопаем, друг другу от души! Уберите маски в сундук пожалуйста.
Ребята, чему учит нас эта сказка? (доброте, дружбе).
Верно, дети, эта сказка учит добру и дружелюбию. Давайте пообещаем друг другу жить без ссор в группе!
Воспитатель: Вам понравилось наше путешествие?
Рефлексия: Ребята, скажите пожалуйста, что вас сегодня порадовало в нашем путешествии? И почему? А что огорчило? (ответы детей: сегодня меня порадовало……)
А как вы думаете, гостям понравилась наша сказка?
Воспитатель: Вы сегодня молодцы и я хочу вам подарить по шарику. Но сюрпризы не заканчиваются…Сундучок приготовил для вас сладкий сюрприз , а чтобы его найти нужно отгадать загадку:
У нее четыре ножки,
Но не ходит по дорожке,
И на ней удобно спать.
Это мягкая ………(кровать)
Упражнение «Поезд»
