автор: Копылова Светлана Алексеевна
воспитатель МБДОУ «Детский сад № 1 комбинированного вида» с. Айкино.
Конспект занятия по изобразительной деятельности с использованием техники пластилинография «Друзья для мамонтенка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 1 комбинированного вида» с. Айкино.
Конспект занятия по изобразительной деятельности
с использованием техники пластилинография
«Друзья для мамонтенка»
для детей 4-5 лет.
Воспитатель:
Копылова Светлана Алексеевна
2019г.
Задачи:
- Обучающие: Учить скручивать и выкладывать жгутик, придавать разную форму предметов (овал, круг, и др.). Правильно располагать изображения. Продолжать учить работать со стекой.
- Развивающие: Развивать практические умения и навыки при создании образа посредством пластилинографии. Развивать моторику руки, развивать творческую активность и самостоятельность. Развивать воображение, создавая законченный образ.
- Воспитательные: Воспитывать целеустремленность, увлеченность творческой работой. Воспитывать трудолюбие и старание.
Демонстрационный материал: Презентация «Путешествие к мамонтенку»
Раздаточный материал: Пластилин, стеки, дощечки
Предшествующая работа: Просмотр мультфильма «Мамонтенок», рассматривания картины и беседа о слоне, составление рассказа про слонов, чтение художественного произведения «»
Ход: Дети заходят в зал, здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Покажем, как мы приветствуем друг друга.
Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)
Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)
Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуйте, все мои друзья! (Все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)
Воспитатель: Я вижу у вас хорошее, радостное настроение, и это замечательно. А вы дружные ребята?
Дети: Да.
Воспитатель: У вас есть друзья? Расскажите, кто ваш друг. Что значит дружить? Каким должен быть друг? Если у кого нет друзей, как выдумаете ему хорошо? (вместе играют, не ссорятся, делятся всем) Пословицу о друге, дружбе: Нет друга так ищи, а найдешь – береги.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на экран. Звучит песня из мультфильма.
Воспитатель: Вы узнали кто это. Да это мамонтенок.
Воспитатель: Что с ним случилось? Куда он направляется? (потерял маму) Слайд №2. Почему он грустный? (маму ищет, у него нет друзей). Что же делать? Скажите, пожалуйста, если бы у него были друзья, они бы смогли ему помочь. А как вы думаете, мама может быть другом? Вы хотите ему помочь? Как мы можем ему помочь, чтобы поднять настроение, чтоб он никогда не грустил? (ответы детей: нарисовать, слепить)
Воспитатель: Чем мы можем нарисовать друзей для мамонтенка? (красками, карандашами, мелками). Вспомните, каким интересным способом мы с вами рисовали?
Дети: Жгутиками.
Воспитатель: Молодцы! Ну что, нарисуем друзей для мамонтенка? (дети выбирают основу с нарисованным контуром животных) А кто может быть другом? Подумайте, кого вы будете рисовать? Присаживайтесь за столы (дети присаживаются).
Воспитатель: Как мы будем рисовать жгутиками? Что сначала мы будем делать?
Воспитатель: (Показ приемов лепки и объяснение деятельности). Выкладываем жгутик по контуру, начинаем закручивать жгутик внутрь. Таким способом сделаем голову, туловище, ноги у жирафа, медведя, слона и лапы у обезьян.
Воспитатель: Что же нам еще нужно сделать? (ответы: уши, хвост)
Воспитатель: Правильно. София, какие уши у слона? (большие) Илья, какие ушки у жирафа (маленькие). Уши можно сделать с помощью жгутика или скатать в комочек, расплющив его, передавая размер. (воспитатель сопровождает показом).
Воспитатель: Натали, какой хвост у медведя? (маленький, круглый) Валерия, а какой хвост у слона? (короткий) Вероника, какой хвост у обезьян? (длинный) Правильно. Хобот у слона и хвост у животных можно показать, взяв жгутик выложить в длину, передовая форму, сложить еще раз. Ненужный кусочек жгутика отрезать стекой. А можно сделать с помощью приемом размазывания. Что еще нам осталось нарисовать? (глаза) (воспитатель сопровождает показом рисования пластилином).
Воспитатель: Прежде, чем приступить к работе разомнем наши пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Дружат добрые зверята.
Дружат добрые зверята (соединяем одинаковые пальчики рук).
Дружат вместе все жирафы (ритмичное касание мизинцев обеих рук).
И огромные слоны, (ритмичное касание безымянных пальцев обеих рук).
Дружат даже обезьянки, (ритмичное касание средних пальцев обеих рук).
И зубастый крокодил, (ритмичное касание указательных пальцев обеих рук).
Дружат даже медвежата (ритмичное касание больших пальцев обеих рук).
И не спорят никогда
Вот как вместе разыгрались,
И все быстро разбежались! (руки опустить, потрясти кистями)
Самостоятельная деятельность детей. (Дети рисуют слонов, воспитатель подсказывает в случае затруднения, играет спокойная музыка)
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы. Как здорово у вас получилось. Молодцы! Теперь мамонтенок ничего не боится, ведь у него теперь есть настоящие друзья (слайд № 3, мамонтенок улыбается).
Воспитатель: Вы, устали, хотите поиграть? (ответы детей)
Воспитатель: Выходите на ковер и поиграем.
| Ведущий говорит слова или поет песенку и показывает движения, а дети за ним повторяют.
Физминутка «Дружба» Мы похлопаем в ладоши Дружно, веселее. Наши ножки постучали Дружно и сильнее. По коленочкам ударили Тише, тише, тише. Наши ручки поднимайтесь Выше, выше, выше. Наши ручки закружились, Ниже опустились, Завертелись, завертелись и остановились. Воспитатель: Вот молодцы, как дружно выполнили физминутку. |
Воспитатель: Какое доброе дело мы сделали?
Воспитатель: С помощью какого способа мы с вами рисовали.
Воспитатель: Вам понравилось рисовать таким способом слонов? А что было для вас самым трудным? В благодарность за ваш труд мамонтёнок дарит вам вот такие медальки.
