Автор: Конышева Марина Сергеевна
воспитатель КУ «Тарский детский дом им. Д.М. Карбышева»
Конспект занятия по изобразительной деятельности «Зимний пейзаж»
КУ «Тарский детский дом им. Д.М. Карбышева»
Конспект открытого занятия по изобразительной деятельности «Зимний пейзаж»
(нетрадиционная техника рисования печать листьями)
Воспитатель: Конышева М.С.
2020
Занятие по изобразительной деятельности
«Зимний пейзаж»
ФИО воспитателя: Конышева М.С.
Возраст детей: младший школьный возраст
Тема занятия: « Зимний пейзаж» (нетрадиционная техника рисования -печать листьями)
Цель занятия: познакомить детей с новым видом изобразительной техники — печать листьями, научить рисовать зимний пейзаж с помощью данной техники.
Задачи занятия:
— Развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы;
— Развивать чувство композиции, цветовосприятия, эстетический вкус;
-Развитие мелкой моторики, наглядно-образного и словесно — логического мышления;
— Воспитание чувства прекрасного, приобщение к природе.
Оборудование:
- Видеоролик «Зима».
- Презентация «Зимний пейзаж».
- Музыкальное сопровождение –зимние музыкальные мелодии.
- Образцы рисунков, выполненных в различных нетрадиционных техниках.
- Свежие листья пекинской капусты, листья комнатных растений разных размеров.
- Гуашь, кисти, клеенка на каждого ребенка, бумага для рисования, палитра, баночки с водой, влажные салфетки, ватные палочки.
Методы и приёмы:
Беседа, целеполагание, продуктивная деятельность, художественное слово, познавательная пятиминутка, музыкальный ряд.
Интеграция образовательных областей:художественное творчество, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие.
Ход занятия
I
Организационный момент
Воспитатель:
— Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть на нашем занятии. Желаю вам хорошей работы и отличного настроения.
II
Воспитатель:
— А какая тема нашего занятия, вы поймёте, посмотрев видеоролик.
Просмотр видеоролика «Зима»
Воспитатель: Ребята, о каком времени года показано в видеоролике?
Дети: Зима.
Воспитатель: Молодцы, правильно. Как вы думаете, какая тема нашего занятия?
Ответы детей.
Воспитатель: Тема нашего занятия «Зимний пейзаж». Слайд 1
Мы познакомимся с новым видом изобразительной техники (какой, я назову позже), научимся рисовать зимний пейзаж с помощью данной техники. Познакомимся с картинами великого художника Ивана Ивановича Шишкина.
III
Воспитатель: Ребята, какие зимние месяцы вы знаете?
Какие признаки зимы вы можете назвать?
Дети: Снег, лед, иней. Мороз, метели, вьюга и т.д.
Воспитатель: Да, зима — холодное время года. А как вы думаете – если бы не было снега, что произошло бы с растениями?
Ответы детей.
Воспитатель: А если не наступит зима, каких не будет развлечений?
Ответы детей.
Воспитатель: Да, ребята, хороша наша русская зима! Много прекрасных стихотворений посвящено красавице русской зиме! Но писали о зиме и любовались ею не только поэты, но и художники. Сейчас вы увидите удивительные картины художника Ивана Ивановича Шишкина. Слайд 2
Он очень любил природу, особенно русскую зиму. В своих картинах он изображал дремучие леса, опушки, поля, укрытые снегом. Русские деревни в зимнее время года.
Давайте рассмотрим картины великого художника, где он изображал русскую зиму. Слайд 3,4
Обсуждение картин.
Воспитатель: Что мы видим на картине? Какими словами мы можем описать картину? Какие краски использует художник?
— Давайте сравним две картины художника – «Зима в лесу» и «Лес зимой». Слайд 5
— Что есть общего у этих картин? Чем они отличаются?
— Следующая картина «Зима». Опишите картину. Какими словами мы можем назвать изображенную зиму?
Ответы детей.
Воспитатель: Иван Иванович Шишкин очень любил рисовать природу. Ребята, а как называется картина, на которой изображена природа?
Дети. Пейзаж
Воспитатель: Верно, пейзаж – это изображение природы.
Воспитатель:
Если видишь на картине
Нарисована река,
Или ель, и белый иней,
Или сад и облака,
Или белая равнина,
Или поле и шалаш.
Обязательно картина
Называется ПЕЙЗАЖ.
Слайд 7
Воспитатель прикрепляет табличку со словом «пейзаж» на доску.
Воспитатель: А теперь предлагаю сыграть в игру: «Найди пейзаж»
(Дети располагаются вокруг стола, на котором разложены картинки (натюрморты, портреты, пейзажи).
Воспитатель: Выберите каждый по одному пейзажу. Покажите друг другу. Правильно ли выбрал картинку каждый из вас и почему? Какие картинки вы отложили в сторону?
— Молодцы, все справились.
— А как вы думаете, ребята, как называют художника, который рисует пейзажи?
Дети: Художник-пейзажист.
Воспитатель: Сегодня я предлагаю вам стать художниками — пейзажистами и нарисовать зимний пейзаж.
Но рисовать мы будем не только кисточками, красками, а нетрадиционным методом, то есть необычно.
— Вы когда-нибудь так рисовали?
Ответы детей.
— Сегодня мы будем рисовать, используя листья пекинской капусты, листья комнатных растений. Такая техника называется отпечаток, или оттиск. Что такое отпечаток, как вы думаете?
Ответы детей.
— Отпечаток – изображение, оставленное на чем-то от надавливания. Слайд 8
Воспитатель прикрепляет слово «оттиск» на доску.
— Посмотрите, как рисовали другие ребята.
Воспитатель показывает детям рисунки зимних пейзажей, нарисованных листьями (слайд 9 — 12)
— Я уверена, что и у вас все замечательно получится.
- Практическая часть
Знакомство с алгоритмом работы
Воспитатель:
— Итак, давайте посмотрим, как можно рисовать листьями капусты и комнатных растений.
Видеоролик «Рисуем листьями».
Воспитатель комментирует видеоролик:
Возьмем кисточку, обмакнем ее в краску и покроем им обратную поверхность листочка. Теперь возьмем окрашенный листочек и отпечатаем его на своем листе бумаги, прижмем немного и погладим ладошкой несколько раз. Уберем листок и посмотрим, что там у нас получилось.
— Настоящее чудо: листок как будто оставил нам на память свою фотографию – отпечаток, точная копия его самого.
— Скажите, чем мы занимались на прошлом занятии?
Дети: Рисовали фон для картины с помощью ватных дисков и зубной щетки.
Воспитатель: Да, ребята, подготовленный вами фон сегодня пригодится для рисования зимнего пейзажа. У каждого из вас на столе есть гуашь, стаканы с водой, салфетки, листья. Возьмите листы с подготовленным фоном. Давайте вспомним правила работы с красками.
Дети называют правила работы с красками.
Воспитатель: Важное правило, ребята! Нельзя пробовать на вкус наш необычный материал для рисования (листья растений), они несъедобны.
Воспитатель: А какие цвета краски нам понадобятся для рисования «Зимнего пейзажа»?
Дети: Синий, голубой, серый, белый, коричневый (деревья), зеленый (елка).
Воспитатель: Молодцы! Давайте с вами потренируемся и постараемся нарисовать листьями всё, что нужно для «Зимнего пейзажа».
— Молодцы! Прекрасно справились!
Воспитатель: Давайте немного отдохнем и поиграем.
Физминутка «Зима»
Мы зимой в снежки играем, мы играем.
(имитация лепки снежков)
По сугробам мы шагаем, мы шагаем.
(шагаем, высоко поднимая колени)
И на лыжах мы бежим, мы бежим.
(пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)
На коньках по льду скользим, мы скользим.
(плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)
И снегурку лепим мы, лепим мы.
(соответствующие движения)
Гостью-зиму любим мы, любим мы.
(развести руки в поклоне и поставить на пояс)
— А теперь, ребята, давайте выполним коллективную работу «Зимний пейзаж».
Работать будем в двух группах. На листе ватмана вы самостоятельно рисуете зимний пейзаж. Не забудьте, что выполнять работу нужно дружно, помогать друг другу.
Придумайте название картины. Расскажите о том, что вы нарисовали, как выразили свое настроение в картине.
- Подведение итогов
Выставка детских работ
Воспитатель с детьми прикрепляет готовые работы на доску. Выступление детей.
Проводится обсуждение полученных результатов. Ребята дают оценку собственной работе на занятии (получилось ли у детей нарисовать зимний пейзаж).
— Как называется картина, на которой изображена природа?
— С картинами какого художника мы познакомились?
— В какой технике мы рисовали? Что мы научились нарисовать?
Ребята, по окончании занятия вы можете забрать свои рисунки и сделать из них новогодние поздравительные открытки, которые можно подарить своим близким.
Рефлексия
— Ребята, наше занятие подходит к концу. Предлагаю вам украсить наряд Зимы (на доске изображение Девушки — Зимы).
— Если на занятии у вас всё получилось, вам понравилось, то украсьте платье белой снежинкой.
— А если вам было трудно, вы не справились, то украсьте – голубой снежинкой.
— Я рада, что наряд Зимы украшен только белыми снежинками!
— Молодцы, ребята! У вас получились красивые и необычные картины. Спасибо за работу!
— Ребята, к следующему занятию подготовьте краткую информацию о значении своего имени.
