Автор: Козлова Елена Владимировна
Воспитатель ГБДОУ Детский сад №54 Калининского района г. Санкт-Петербург
Конспект познавательно — исследовательской деятельности в подготовительной группе «Деревья нашего участка»
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 54 Калининского района Санкт-Петербурга
Конспект познавательно — исследовательской деятельности в подготовительной группе «Деревья нашего участка» (технология исследовательской деятельности).
Составила: воспитатель 1 квалификационной категории
Козлова Елена Владимировна
Санкт-Петербург
2021
Цель: Расширение и обогащение знаний детей об особенностях осенней природы и деревьях на участке детского сада.
Задачи:
Образовательные:
— закрепить знания детей о строении листа;
— систематизировать знания о деревьях на участке детского сада, о том, как наступает листопад;
— продолжать знакомить с сезонными изменениями в живой природе;
— расширять и активизировать словарь по теме.
Развивающие:
— развивать интерес к окружающему миру и его особенностям.
— формировать умение использовать знания, полученные опытным путём;
Воспитательные:
— воспитывать бережное отношение к окружающей природе;
— воспитывать уважительное отношение к своим друзьям и учиться работать в парах.
Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
Формы организации деятельности:
Решение проблемной ситуации, ситуативный разговор, работа в творческой лаборатории, беседа, загадывание загадок.
Предварительная работа
Наблюдения, беседы, чтение художественной литературы, совместно с родителями поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Деревья», рассматривание деревьев на прогулке, экскурсиях в детском саду и дома.
Материалы и оборудование:
Листья разных пород деревьев, презентация «Лист», белый картон, клей ПВА, салфетки, иллюстрации деревьев с названиями, лупы, простой и цветные карандаши
Ход НОД
- Мотивационно-ориентировочный этап.
В.:- Мы с вами в течение месяца очень хорошо потрудились. Мы изучили строение листа, узнали, почему осенью листопад. Что ещё мы с вами сделали?
Дети:- Собрали листья для гербария.
В.: Мы потрудились, как настоящие учёные-исследователи. Как вы думаете, мы всё сделали?
Дети: — Нет, не всё, учёные свои исследования записывают в специальные книги — энциклопедии.
В.: — А мы можем создать небольшую энциклопедию о деревьях нашего участка? Что нам для этого понадобится? (Ответы детей).
2.Основной этап.
В.: Прежде чем приступить к работе, повторим, что мы знаем о деревьях и листопаде. Беседа о листопаде.
Уж пахнет в воздухе дождём,
Всё холоднее с каждым днём.
Деревья свой наряд меняют,
Листочки потихонечку теряют.
Понятно всем, как дважды два —
Пришла … (Осенняя пора).
Дни стали короче,
Длинней стали ночи,
Урожай собирают.
Когда это бывает? (Осенью).
В.: Почему вы решили, что это загадки про осень? По каким признакам можно определить, что пришла осень?
Дети : — Стало холодно, улетели птицы, опадают листья и т. д.
В.: — Какой признак осени самый красивый? Что происходит с листьями, прежде чем они опадут? Почему листья меняют цвет? Почему листья опадают? Что образуется в основании черешка? Где находится основание черешка? (Выслушивает ответы детей на каждый вопрос).
Повторение строения листа (презентация).
В.: -Вы всё сказали правильно. А теперь напомните мне строение листа.
Дети: — Лист состоит из листовой пластинки и черешка).
В.: — А мы можем заглянуть в середину листа? (Посмотреть в микроскоп). Мы с вами рассматривали листочки через микроскоп? Что вы там видели? (На листовой пластинке видна сеточка. Сеточка — это сосуды, по которым движется вода, питательные вещества). Но если заглянуть в середину листа через микроскоп учёного, который увеличивает в тысячи раз, то мы увидим, что в каждом листике полным-полно чудесных зелёных зёрен. Как называются эти зелёные зёрнышки? Кто помнит? (Хлорофилл). Кроме зелёных зёрнышек в листьях есть и другие — жёлтые, красные, бордовые. Пока работали зелёные зёрнышки, других зёрнышек видно не было, но растворились зелёные — и остались только жёлтые, красные, бордовые. Вот листья и изменили свой цвет.
Беседа «Деревья нашего участка».
В.: -Мы с вами вспомнили строение листа и что такое листопад, но ничего не рассказали о самих деревьях. Какие деревья растут на участке детского сада? (Вяз, берёза, рябина, клён, дуб). У всех деревьев листья одинаковые по форме? Как мы узнаём, от какого дерева лист? (По форме листа). А расцветка у всех листьев осенью одинаковая? (У берёзы — жёлтая, у клёна — жёлтая и красная, у рябины — бордовая, у дуба — коричневая).
Исследовательская и продуктивная деятельность.
В.: Молодцы! Теперь вы готовы к выполнению научной работы. Нам надо будет разделиться на 5 групп по 2 человека. Каждая группа будет собирать материал об одном дереве. (Иллюстрация дерева, листочек из гербария, рисунок листа — как он выглядит, если рассмотреть его через микроскоп). Вы можете ещё раз рассмотреть свои листочки через лупу. Рассмотреть форму листа. Проходите за столы. Приступайте к работе. Каждая подгруппа рассказывает о своём дереве. Воспитатель дополняет.
- Рефлексивно-оценочный этап.
Вопросы для рефлексии: Что мы сегодня делали? Что нового вы сегодня узнали? Вам понравилось? Какое у вас настроение?
