Автор: Ковалева Нина Геннадьевна
учитель биологии и географии МБОУ «Отрадненская СОШ»
Рабочая программа по географии 8 класс.
Календарно-тематическое планирование (8 класс)
| № урока | Тема урока | Характер деятельности обучающихся | Дата | Примечание | ||||
| По программе | Фактически | |||||||
| Раздел I. Географическое пространство России – 10ч. | ||||||||
|
|
Как мы будем изучать географию России | Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Уметь объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны. | 1.09 | |||||
|
|
Мы и наша страна на карте мира | Формирование знаний о географическом положении России, о её площади и границе; о месте России среди других стран, о месте в Европе и Азии; о крайних точках и валовом продукте | 3.09 | |||||
|
|
Наши границы и наши соседи. Входная диагностическая работа | Формирование знаний об основных типах и видах границ. Уметь показывать границу России и назвать соседние страны. | 8.09 | |||||
|
|
Проводим исследование «Оценка географического положения России» | Формирование знаний о влиянии северного положения России на жизнь и деятельность её населения. | 10.09 | |||||
|
|
Наша страна на карте часовых поясов | Формирование знаний о системе отсчёта времени по часовым поясам, о местном солнечном и поясном времени, линии перемены дат, о положении России на карте часовых поясов, о часовых поясах и зонах России. | 15.09 | |||||
|
|
Формирование территории России | Овладение знаниями о формировании и
заселении территории России; формирование представлений о вкладе учёных и первопроходцев в освоение территории страны. |
17.09 | |||||
|
|
Устанавливаем межпредметные связи: география – история — обществознание | Знать результаты географических открытий. Уметь находить и анализировать информацию в разных источниках. | 22.09 | |||||
|
|
Районирование России | Формирование знаний о крупных природных объектах России, о природных, географических и экономических районах; о современном административно-территориальном устройстве страны; о принципах районирования; о федеративном устройстве страны, о субъектах РФ, их равноправии и разнообразии, о федеральных округах | 24.09 | |||||
|
|
Наше национальное богатство и наследие | Формирование знаний о национальном богатстве России, о природных ресурсах и месте России в мире по их запасам, об объектах природного и культурного наследия России. | 29.09 | |||||
|
|
Контрольная работа по теме «Географическое пространство России» | Выполнение контрольной работы | 1.10 | |||||
| Раздел II. Население России – 11ч. | ||||||||
|
|
Численность населения | Формирование знаний о населении России: его численности, естественном приросте; о демографических кризисах и их причинах. | 6.10 | |||||
|
|
Воспроизводство населения | Формирование знаний и понятий о об особенностях воспроизводства населения России, о традиционном и современном типах воспроизводства; об особенностях воспроизводства населения в различных районах страны. | 8.10 | |||||
|
|
Наш «Демографический портрет» | Формирование знаний и представлений о демографической ситуации в России; о факторах, определяющих соотношение мужчин и женщин в разных
возрастных группах; о половом и возрастном составе населения России; об ожидаемой продолжительности жизни. |
13.10 | |||||
|
|
Практическая работа №1 «Анализ половозрастных пирамид регионов России» | Формирование представлений о возрастном и половом составе некоторых регионов России, о динамике городского и сельского населения в основных возрастных группах. | 15.10 | |||||
|
|
Мозаика народов | Формирование представлений и знаний
об этносе, языковых семьях и группах, о значении русского языка для народов России, о религиозном составе населения России. |
20.10 | |||||
|
|
Размещение населения | Формирование знаний о географических особенностях размещения населения России; о зоне очагового заселения, о плотности населения России; о роли крупных городов размещении населения. | 22.10 | |||||
|
|
Города и сельские поселения. Урбанизация. | Формирование знаний и представлений о городах и сельских поселениях, их типах и функциях, урбанизации и городских агломерациях. | 27.10 | |||||
|
|
Миграции населения | Формирование знаний о причинах, типах и направлениях миграций; об основных направлениях миграционных потоков на разных этапах развития страны; о показателях миграционного прироста для отдельных территорий России. | 5.11 | |||||
|
|
Дискуссия «Рост Москвы – это хорошо или плохо» | Формирование знаний о причинах, типах и направлениях миграций; о показателях миграционного прироста для отдельных территорий России. | 10.11 | |||||
|
|
Россияне на рынке труда | Формирование представлений и знаний о трудовых ресурсах России, экономически активном населении, рынке труда и требованиях, предъявляемых к работнику в современных условиях, человеческом капитале. | 12.11 | |||||
|
|
Контрольная работа по теме «Население России» | Выполнение контрольной работы | 17.11 | |||||
| Раздел III. Природа России – 25ч. | ||||||||
|
|
История развития земной коры | Формирование знаний об истории развитии земной коры, о геологическом летоисчислении, о геохронологической таблице или шкале; об эпохах складчатости и геологической карте. | 19.11 | |||||
|
|
Рельеф: тектоническая основа | Формирование представлений и знаний
об основных типах тектонических структур — платформах и геосинклиналях, о рельефе России и его связи с тектоническим строением территории. |
24.11 | |||||
|
|
Рельеф: скульптура поверхности | Формирование знаний о рельефе России, о влиянии внешних и внутренних процессов на рельеф. | 26.11 | |||||
|
|
Практическая работа №2 «Строим профиль» | Научатся строить профиль участка местности | 1.12 | |||||
|
|
Ресурсы земной коры | Формирование знаний о минерально-сырьевой базе России, об особенностях размещения полезных
ископаемых по территории России, о стихийных природных явлениях, связанных с земной корой. |
3.12 | |||||
|
|
Практическая работа №3 «Систематизируем информацию о полезных ископаемых России» | Систематизация знаний о полезных ископаемых России и своего края; развитие картографических
умений. |
8.12 | |||||
|
|
Солнечная радиация | Формирование знаний о различных видах
солнечной радиации, радиационном балансе; формирование умений определять по картам закономерности распределения солнечной радиации по территории страны. |
10.12 | |||||
|
|
Атмосферная циркуляция | Формирование представлений и знаний
о преобладающих типах воздушных масс, влияющих на климат России, атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах. |
15.12 | |||||
|
|
Зима и лето в нашей стране | Формирование представлений и знаний о влиянии на климат России её географического положения, об особенностях зимнего и летнего сезонов в нашей стране. | 17.12 | |||||
|
|
Практическая работа №4 «Оценка климатических условий России на основе анализа различных источников информации» | Формирование знаний о климатических условиях России на основе различных источников информации. | 22.12 | |||||
|
|
Как мы живем и работаем в нашем климате | Формирование представлений и знаний
о влиянии природных условий на жизнь человека и его хозяйственную деятельность, о комфортности климата, агроклиматических условиях, коэффициенте увлажнения, испаряемости, неблагоприятных климатических явлениях, встречающихся в России. |
24.12 | |||||
|
|
Наши моря | Формирование знаний о морях, омывающих Россию; об отличии моря от океана, об особенностях российских морей, о ресурсах морей и их использовании, о рекреационном значении и экологических проблемах морей. | 12.01 | |||||
|
|
Наши реки | Формирование представлений и знаний
о реках России и их особенностях, о принадлежности рек к бассейнам океанов и области внутреннего стока, о расходе воды, годовом стоке, падении, уклоне и режиме реки. |
14.01 | |||||
|
|
Решаем проблему: преобразование рек | Формирование знаний о степени преобразования рек человеком; о значении водохранилищ; об особенностях строительства ГЭС и экологических проблемах, связанных с их эксплуатацией. | 19.01 | |||||
|
|
Где спрятана вода | Формирование представлений и знаний
о крупнейших озёрах России, типах озёр, происхождении озёрных котловин, районах распространения озёр в России, о болотах, типах болот и условиях их образования, о других внутренних водах России — подземных водах, ледниках, артезианских бассейнах, многолетней мерзлоте. |
21.01 | |||||
|
|
Водные дороги и перекрестки | Формирование знаний о значении рек в
жизни человека и в хозяйстве страны. |
26.01 | |||||
|
|
Изучаем опасные гидрологические природные явления | Формирование представлений об опасных гидрологических природных явлениях. | 28.01 | |||||
|
|
Почва – особое природное тело | Формирование знаний о строении почвы, её механическом составе и структуре, о различных типах почв и их распространении на территории России, о зональности почв. | 2.02 | |||||
|
|
Растительный и животный мир | Формирование знаний о растительном и животном мире России, особенностях приспособления к условиях обитания. | 4.02 | |||||
|
|
Экологическая ситуация в России | Формирование представлений и знаний: об экологической ситуации в России, её эколого-географическом положении; об экологических проблемах
и деятельности людей, способствующей их возникновению и развитию; формирование умений и навыков безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде. |
9.02 | |||||
|
|
Экологическая безопасность России | Формирование представлений и знаний: об экологической безопасности России и мерах по её обеспечению; об экологическом риске и мониторинге; о значении особо охраняемых территорий в обеспечении
экологической безопасности. |
11.02 | |||||
|
|
Анализ проблемы «Как обеспечить экологическую безопасность России» | Продолжить формирование представлений и знаний об экологической безопасности России;
осуществлять анализ проблемы «Как обеспечить экологическую безопасность России»; овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации. |
16.02 | |||||
|
|
Природно – территориальные комплексы России | Формирование знаний о природно-территориальных комплексах России | 18.02 | |||||
|
|
23.02 | |||||||
|
|
Контрольная работа по теме «Природа России» | Выполнение контрольной работы | 25.02 | |||||
| Раздел IV. Природно-хозяйственные зоны и районы – 17ч. | 25.02 | |||||||
|
|
Северные безлесные зоны | Формирование знаний о северных безлесных зонах нашей страны — зоне арктических пустынь, тундре и лесотундре, о хозяйственной деятельности коренных жителей тундры. | 2.03 | |||||
|
|
Проблемный вопрос: есть ли страны холоднее, чем Россия? | Формирование умений отвечать на проблемный вопрос, решать поставленную задачу. | 4.03 | |||||
|
|
Лесные зоны | Формирование знаний о лесных зонах нашей страны — тайги и смешанных и широколиственных
лесов, о хозяйственной деятельности человека в этих зонах. |
9.03 | |||||
|
|
11.03 | |||||||
|
|
Степи и лесостепи | Формирование знаний о природных зонах нашей страны — степной и лесостепной, о хозяйственной
деятельности человека в этих зонах. |
16.03 | |||||
|
|
Южные безлесные зоны | Формирование знаний о южных безлесных зонах нашей страны — зонах полупустынь и пустынь,
о хозяйственной деятельности человека в зоне полупустынь. |
18.03 | |||||
|
|
Субтропики. Высотная поясность в горах | Формирование знаний о самой маленькой
по площади природной зоне России — зоне субтропиков, о высотной поясности гор, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в горах. |
23.03 | |||||
|
|
Сравниваем, моделируем, выбираем: природные зоны для жизни и деятельности человека | Формирование знаний об условиях жизни
и деятельности человека в разных природных зонах. |
1.04 | |||||
|
|
Великие равнины России: Восточно-Европейская и Западно-Сибирская | Формирование знаний: об особенностях географического положения, рельефа, климата, природных зон Восточно-Европейской и Западно-Сибирской
равнин; о Восточно-Европейской и Западно-Сибирской равнинах как великих равнинах России и мира. |
6.04 | |||||
|
|
8.04 | |||||||
|
|
Урал и горы Южной Сибири | Формирование знаний: об особенностях
географического положения, тектонического строения, рельефа, климата, природных зон Урала и гор Южной Сибири; о полезных ископаемых Урала и гор Южной Сибири, их разнообразии и богатейших месторождениях; об отличительных особенностях каждого из регионов. |
13.04 | |||||
|
|
15.04 | |||||||
|
|
Восточная и Северо–Восточная Сибирь. | Формирование знаний: об особенностях географического положения, тектонического строения, рельефа, климата, природных зон Восточной и Северо-Восточной Сибири; о полезных ископаемых Восточной и Северо-Восточной Сибири, их разнообразии и богатейших месторождениях; об отличительных особенностях каждого из регионов. | 20.04 | |||||
|
|
22.04 | |||||||
|
|
Северный Кавказ, Крым и Дальний Восток | Формирование знаний: об особенностях
географического положения, тектонического строения, рельефа, климата Северного Кавказа, Крыма и Дальнего Востока; об отличительных особенностях природы Северного Кавказа, Крыма и Дальнего Востока. |
27.04 | |||||
|
|
29.04 | |||||||
|
|
Контрольная работа по теме «Природно-хозяйственные зоны и районы» | Выполнение контрольной работы | 4.05 | |||||
| Раздел V. Родной край – 4ч. | ||||||||
|
|
Изучаем свой край | Формирование знаний о своём крае; овладение основными навыками нахождения, использования и
презентации географической информации. |
6.05 | |||||
|
|
11.05 | |||||||
|
|
13.05 | |||||||
|
|
Готовим реферат | Формирование географических знаний и
умений при подготовке реферата; овладение основными навыками нахождения, использования и презентации географической информации. |
18.05 | |||||
| Повторение – 3 ч. | ||||||||
|
|
Обобщение и повторение знаний за курс «Природа России» | Закрепление, обобщение, систематизация, коррекция знания и понятий полученных при изучении курса географии 8 кл. | 20.05 | |||||
|
|
25.05 | |||||||
|
|
Контрольная работа за курс 8 класса | Выполнение контрольной работы | 27.05 | |||||
Тематическое планирование по разделам
8 класс
| Содержание раздела | Количество часов | |
| По авторской программе | По рабочей программе | |
|
10 | 10 |
|
11 | 11 |
|
25 | 25 |
|
17 | 17 |
|
3 | 3 |
|
3 | 3 |
| Итого | 70 | 70 |
