Автор: Киреева Вероника Николаевна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Радуга» комбинированного вида» структурное подразделение «Детский сад № 4 комбинированного вида» Рузаевского муниципального района
«Путешествие в подводный мир»
Занятие по речевому развитию «Путешествие в подводный мир» в 1 младшей группе
Цель и задачи: Знакомство с подводным миром и его обитателями, сформировать первоначальное представление о строении рыбы, воспитывать доброжелательное отношение ко всему живому.
Ход занятия:
—Посмотри, что ты видишь на картинке? (Море)
-А, скажи, на чем можно путешествовать по морю? (На корабле, на яхте, на лодке)
—Давай сейчас мы с тобой сядем в лодочку и поплывем в путешествие по волнам.
Пальчиковая гимнастика.
Две ладошки прижму и по морю поплыву.
Две ладошки, друзья, — это лодочка моя.
Паруса подниму, синим морем поплыву.
А по бурным волнам плывут рыбки тут и там.
Прижимаете обе ладошки, не соединяя большие пальцы. Имитируете движение лодочки.
— Мы с тобой приплыли на самую середину синего моря. И очутились в подводном мире. Посмотри, здесь чей-то домик. Интересно кто в нем живет? Нужно отгадать загадку, тогда и узнаем, кто здесь обитает?
В воде она живет — нет клюва, а клюет.
Блещет в речке чистой спинкой серебристой.
(Рыба)
— Сейчас посмотрим, правильно ли ты отгадал (-а).
— Давай внимательно посмотрим на нее. Вот у рыбки туловище — вытянутое, длинное, впереди голова, а сзади хвост. У рыбки всегда спинка сверху, а брюхо снизу. На спине, на брюшке и на хвосте есть плавники.
— А для чего рыбке нужны плавники? (Плавать)
— Чтобы двигаться. А хвостовой плавник — это основной орган движения, он выполняет роль руля, особенно при крутых поворотах.
— На голове у рыбки есть глаза. А зачем нам нужны глаза? (Чтобы видеть)
— Правильно, чтобы видеть. Рыбка видит глазами все вокруг себя, так же, как и мы с вами. А что ещё есть на голове у рыбки? (Рот)
— А для чего нужен рыбке рот? (Чтобы есть, разговаривать)
— Правильно, так же как и нам с тобой, для того чтобы есть и разговаривать. Ведь рыбки тоже умеют разговаривать, только очень тихо, поэтому их никто не слышит.
— А ты знал (-а), что на море, бывают волны?
— А как ты думаешь, какие волны бывают?
Ответы.
— Иногда бывают маленькие и спокойные, а когда шторм: высокие и пенящиеся, огромные. Давай, ты мне сейчас покажешь, какие бывают волны.
Проводится упражнение «Волна»
Называете характер волн: спокойные, ленивые, а теперь веселые, а теперь злые, а теперь — шторм, огромные. Ребенок показывает руками и кистями рук волны.
Воспитатель: — Какие огромные волны поднялись, взбаламутили всю воду и принесли к нам медуз.
Посмотри, что они тебе напоминают? Похожи на зонтики?
Много разных мелких медуз живет в нашем море, есть и крупные.
Если приблизится враг к медузе, она может его обжечь. Ожог этот напоминает ожог крапивой. Отсюда еще такие названия медуз, как жгучка, морская крапива. Для медузьих врагов ожог этот опасен, а для человека не так уж и опасен, но болезненен.
Проводится физкультминутка
Рыбка плавает в водице,
(Имитационные движения руками)
Рыбке весело нырять.
( Приседания)
Рыбка, рыбка, отзовись!
(Две ладошки вместе — к уху)
Мы хотим тебя поймать.
(Хлопки слева, справа)
— Отправляемся дальше?
Загадываете загадку:
Стая по морю плывёт,
Звук чудесный издаёт,
Любознательны, игривы,
С плавниками, но не рыбы!
Дельфины очень-очень умные и удивительно развитые млекопитающие животные.
На дельфинах, даже можно прокатиться детям. Это очень интересно!
На этом наше путешествие заканчивается.
