Автор: Касаткина Татьяна Петровна
Воспитатель ОДО Скородумской НОШ СП МАОУ Буньковская СОШ
«Морское путешествие»
Отделение дошкольного образования Скородумской начальной общеобразовательной школы
Структурного подразделения Муниципального автономного образовательного учреждения Буньковская средняя общеобразовательная школа
Конспект занятия НОД в старшей группе по развитию связной речи с элементами нетрадиционной техники рисования «Набрызг»
На тему: «Путешествие в подводный мир!»
Составила: Воспитатель
Касаткина Татьяна Петровна
Скородум, 2020
Конспект НОД по развитию связной речи с элементами нетрадиционной техники рисования «Набрызг»
Цель: Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста, посредством нетрадиционной техники рисования «Набрызг».
Образовательная область: речевая
Возрастная группа: старшая
Тема: «Путешествие в подводный мир!»
Программное содержание:
Образовательные: Расширять и углублять знания детей о море и его обитателях. Совершенствовать словарный запас, грамматический строй речи, звукопроизношение, выразительность речи.
Развивающие: Расширять и активизировать словарный запас по теме «Подводный мир»; совершенствовать навыки словообразования; учить согласовывать речь с движениями; развивать общую и мелкую моторики; развивать координацию движений; развивать выразительность речи; активизировать логическое мышление, внимание, память, воображение.
Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к представителям морской фауны; формировать умение работать и играть в коллективе.
Предварительная работа: Рассказ воспитателя о подводном мире — об удивительных созданиях, которые могут жить только в воде (растения, животные). Рассматривание картинок, фотографий с изображением морских обитателей, плакатов из альбомов «Мир природы», «Животные», чтение «Морских сказок» С. Сахарова, рассказа «Добрая раковина» С. Воронина, разучивание пальчиковой гимнастики «Подводный мир», скороговорки «В озере — карп, а в море — краб».
Методы и приемы: Игровой, наглядный, практическая деятельность детей, вопросы к детям, словесная игра, использование художественной литературы.
Материалы и оборудование: Иллюстрация с изображение батискафа, бумага А4 – голубой фон, стаканчики с водой, зубные щетки по количеству детей, краски, кисти, трафареты морских обитателей. ИКТ: Видеофильм об обитателях моря, звуки моря, ноутбук, колонки.
Словарная работа: батискаф, набрызг.
Структура занятия:
- Вводная часть – 3 минуты.
- Основная часть – 15 минут.
III. Заключительная часть – 2 минуты.
Ход деятельности:
- Этап. Вводный. Организационный момент. (3 минуты)
Звучит запись — шум моря.
Воспитатель: — Ребята, что вы слышите? Что так может шуметь? (Шум моря).
Дети: — Шум моря…
Воспитатель: — А как выдумаете, море, оно какое?
Ответы детей: Глубокое, большое, соленое, тёплое, чистое.
Неожиданно на телефон воспитателя приходит сообщение
Воспитатель: — Ребята, на мой телефон пришло сообщение. Хотите узнать, кто его прислал? И что в нём написано?
Ответы детей: Да!
Воспитатель читает сообщение.
Здравствуйте, мои друзья!
Царь Нептун зовут меня!
Одиноко, скучно мне
На морской глубине!
Может, вы ко мне придете?
И веселье принесете?
Воспитатель: — Ребята, кто прислал сообщение?
Ответы детей: — Царь Нептун
Воспитатель: — Кто такой Царь Нептун?
Ответы детей: — Морской Царь!
Воспитатель: — Что он пишет?
Ответы детей: Царю Нептуну одиноко и скучно, он приглашает нас к себе в гости, чтобы мы повеселили его.
Воспитатель: — А как мы можем развеселить Царя Нептуна?
Детей: — Поиграть с ним.
Воспитатель: — Ребята, Царь Нептун живет под водой. Море очень глубокое. А как вы думаете, с помощью чего можно опуститься на морское дно?
Дети: — На подводной лодке!
Воспитатель: — Правильно! Молодцы! А ещё на дно морское можно опуститься с помощью батискафа. Повторите, пожалуйста.
Батискаф — это такой большой железный шар с иллюминаторами, внутри у него много разных приборов, чтобы наблюдать за морской жизнью.
Показ иллюстрации «Батискаф»
Ответы детей: — Батискаф.
Воспитатель: А теперь, устраивайтесь поудобнее, у иллюминаторов батискафа, сейчас мы будем погружаться на морское дно!
2 этап. Основная часть (15 минут)
Дети садятся на стульчики полукругом. Звучит запись – шум моря.
Воспитатель: — «1,2,3 все замрем!
В мир подводный попадём.
Сейчас начнутся чудеса
Надо только закрыть глаза!»
В это время воспитатель включает на большом экране фрагмент фильма из «Подводной одиссеи команды Кусто».
Предлагаю детям полюбоваться морским дном.
Воспитатель: — Ребята, в море обитают разнообразные морские животные. Вам, наверное, очень интересно узнать, что это за жители морского дна?
Ответы детей: Да!
Воспитатель: — Ну, тогда вот вам загадки.
С моряками был он дружен,
Чем доныне знаменит.
Из морских зверей кому же
В мире памятник стоит?
(Дельфин)
Ответы детей: — Дельфин!
Воспитатель: — Правильно! Молодцы! Следующая загадка.
Ползет в море паук —
Восемь ног, пара рук.
В руках клешни,
В глазах — испуг.
(Краб)
Ответы детей: — Краб!
Воспитатель: — Правильно! Какие вы умные! Хотите еще загадку?
Ответы детей: — Да!
Воспитатель: —
Груша с длинными ногами
Поселилась в океане.
Целых восемь рук и ног!
Это чудо (Осьминог)
Ответы детей: — Осьминог!
Воспитатель: — Молодцы! Все загадки отгадали! Ребята, а хотите, узнать, в какие игры играют осьминожки?
Ответы детей: — Да!
Физкультминутка «Мы осьминожки»
Раз, два, три, четыре (ручки на поясе, наклоны головой влево и вправо)
Осьминожки в море жили (шагаем на месте, согласовываем правую руку-левую ногу и наоборот)
Все ребята осьминожки (полуприсяд, ручки на поясе повороты влево вправо туловищем)
Непослушные немножко (грозим указательным пальчиком).
Им на месте не сидится (поворот вокруг себя в левую сторону)
Любят целый день резвиться (поворот вокруг себя в правую сторону)
Игр разных в море много (прыжки на левой ноге)
Восемь ног тому подмога (прыжки на правой ноге).
Звучит музыка. Появляется грустный Царь Нептун.
Царь Нептун: — Здравствуйте, ребята! Вижу, получили вы моё послание!
Здороваемся с Нептуном
Воспитатель спрашивает Нептуна: — Почему ты такой грустный?
Царь Нептун: — Ох, какая скукота,
Волны то вздымаются,
То вдруг опускаются.
Потонувшие корабли,
Да ракушки.
Никакого веселья!
Воспитатель говорит Нептуну: — Царь морской, а какое твоё любимое занятие в подводном царстве?
Царь Нептун: — Я, ребята, очень люблю рисовать. Я хотел для каждого из вас нарисовать картины, а как это сделать, не знаю.
(показывает картину, на которой изображен только морской фон)
Воспитатель: Не расстраивайся Царь Нептун! Мы поможем тебе. Наши ребята тоже очень любят рисовать. Дети, поможем Царю Нептуну закончить картины?
Ответы детей: — Да!
На столе воспитатель заранее приготовил необходимые предметы для рисования: Зубная щетка, краски, кисти, лист А4 голубого цвета, баночка с водой, трафареты морских обитателей.
Воспитатель: — Ребята, я предлагаю вам создать свой подводный мир. Чтобы наши морские обитатели получились как настоящие, рисовать мы будем их необычной техникой, которая называется «Набрызг». Я вам расскажу и покажу, как выполняется работа, а вы внимательно смотрите и слушайте. Сначала выкладываем на лист трафареты морских обитателей, в соответствии с вашим замыслом (их не убираем до конца рисования). Затем мы будем их оживлять. Окунаем щетку в воду. Стряхиваем аккуратно излишки воды. Наносим на щетку краску, какая вам больше нравится. Используя зубную щетку и пальчик, наносим слой краски на трафарет. Держим щетку над листом, быстро проводим пальчиком по щетке по направлению к себе, в этом случае краска будет брызгать на бумагу, а не на одежду. Как вы думаете, почему этот способ называется «набрызг».
Ответы детей: Мы брызгаем краску на лист.
Воспитатель: — Совершенно верно, ребята! Молодцы! Мы наносим краску на лист с помощью брызг. Когда все трафареты будут закрашенные, можно их тихонько убрать. Вот такая красота у вас получится! Ребята, вам понятно как нужно выполнять работу?
Ответы детей: — Да!
Дети, Царь Нептун рисуют морских обитателей через трафареты техникой «Набрызг»
Во время работы воспитатель задает примерные вопросы:
Кого изобразили на картине?
Где?
Какого цвета?
Какой формы?
Что делает?
Кого еще изобразили?
Как можно назвать этих животных одним словом?
Как вам хочется назвать вашу картину?
Какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на эту картину?
3 этап. Заключительная часть. Рефлексия. (2 минуты)
Воспитатель: — Ребята, какие у вас замечательные картины получились! А вам нравится картина, которая у вас получилось?
Ответы детей: — Да!
Воспитатель: — А тебе, морской Царь, нравятся наши работы?
Царь Нептун: — Ой, спасибо, вам ребята, порадовали меня, научили меня технике рисования «Набрызг», теперь я сам смогу всё сделать. А эти картины я дарю вам, на память обо мне.
Воспитатель: — Спасибо тебе, Царю Нептун! Нам очень понравилось у тебя в гостях, правда, ребята?
Ответы детей: — Да!
Воспитатель: — Нам пора возвращаться в детский сад.
Царю Нептун: — Я знаю, как вам быстрее добраться в детский сад. Закрывайте глаза. Произносит волшебные слова:
«Волны, волны расступитесь!
Дети в детский сад вернитесь!»
Нептун уходит. Дети открывают глаза.
Воспитатель: Ну, вот мы с вами снова в нашем детском саду!
-Где мы сегодня с вами побывали?
-Зачем мы отправились в подводное царство?
— Как мы помогали морскому Царю Нептуну?
-Чем рисовали?
-Как называется эта техника рисования?
-Понравилось ли вам путешествие?
Воспитатель: — Ребята, вы так здорово помогли морскому Царю Нептуну. Мне очень понравились ваши работы. Вы молодцы! Я предлагаю вам, ваши работы выставить на выставку, чтобы родители тоже могли ими полюбоваться. Согласны?
Ответы детей: — Да!
