Автор: Карманова Алла Викторовна
музыкальный руководитель МКОУ НОШ с .Кривошапкино
«В гостях у Феи танцев»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Начальная общеобразовательная школа с. Кривошапкино»
Конспект открытого занятия к проекту «Танцуют все!»
«В гостях у Феи танцев»
Подготовила: Карманова А.В.
г. Киренск. 2022г.
«В ГОСТЯХ У ФЕИ ТАНЦЕВ»
Цель: закрепление пройденного материала во время проекта «Танцуют все!»;
Задачи:
- Обучающая: повторить и закрепить, ранее пройденный материал (комплексы упражнений, музыкально-подвижные игры); формировать движенческие навыки, показать детям, как танец, движение, способствует сохранению физического здоровья и психофизического состояния.
- Коррекционно-развивающая: развивать у воспитанников умения выражать и различать в движении основные средства музыкальной выразительности. Развивать творческое воображение у воспитанников, совершенствовать навыки творческого самовыражения. Укреплять психическое и физическое здоровье средствами ритмики, формировать правильную осанку, походку; снижать психологическое напряжение в процессе движения, игры.
- Воспитывающая: воспитывать интерес к занятиям ритмики, эстетический вкус (умения видеть красоту движения в танце, воспитывать чувство коллективизма, воспитывать доверие к себе и веру в себя).
- Формирование движенческих навыков, развитие чувства ритма, умения слушать музыку и отражать в движении характер музыки;
- Формирование общей физической формы;
- Развивать творческое воображение ребенка, совершенствовать навыки творческого самовыражения;
Оборудование:
— магнитофон;
— записи с музыкой;
— экран;
— ноутбук;
— флэшка с видео материалом;
— коврик
Ход занятия:
- Вводная часть.
Вход под музыку.
Построение в шахматном порядке.
- Основная часть.
Педагог:
Здравствуйте ребята! Сегодня на нашем занятии присутствуют гости. Ребята, давайте поздороваемся с ними танцевальным поклоном.
Педагог показывает поклон и вместе с детьми здоровается с гостями. Поклон (руки на поясе, ноги в 6-ой позиции, шаг в право- присели, шаг влево- присели)
Педагог: Я хочу у вас спросить: любите ли вы сюрпризы?
Дети: Да?
Педагог: Замечательно! Мне сегодня на почту пришло вот это необыкновенное письмо. Давайте его прочтем.
Педагог (читает письмо):
Письмо: «Дорогие ребята меня похитил злой Дракон, он не умеет танцевать и мне не разрешал, я его ослушалась, вот он меня и запер в высокой башне. Я знаю вы очень смелые и умелые ребята и сможете меня вызволить. Я буду очень ждать вас, не задерживайтесь. ФЕЯ ТАНЦЕВ»
Ребята я думаю, что это про вас. Верно?
Дети: ДА!
Педагог: Тогда не будем терять ни минутки и отправляемся прямо сейчас! Дети: ДА!
Педагог: Но нам предстоит не лёгкий путь в страну танцев и нам надо сделать разминку.
Разминка (Девочки: пяточка-носочек раз, два, три; мальчики: присядки)
Дыхательная гимнастика:
Носом вдох, а выдох ртом,
Дышим глубже, а потом,
Шаг на месте не спеша,
Коль погода ХО-РО-ША.
Педагог: А в страну танцев я предлагаю вам отправиться на ковре самолете.
(Расстилаю ковер, встаю и дети встают рядом со мной.
На слайде 1 летящий ковер с музыкой)
Слайд 2 «Страна танцев»
Выбегает Гном.
ГНОМ: Постойте, погодите, без меня не уходите! Вы меня с собой возьмите! Я тоже танцевать люблю, своим я танцем сейчас вас удивлю.
Я Гномик молодец на макушке бубенец. Выйду, выйду попляшу, позабавлю, насмешу!
(танцует очень смешно)
Педагог: Подожди Гномик, ты неправильно и очень смешно танцуешь. Ребята давайте возьмем его с собой, чтобы он научился с нами танцевать.
ГНОМ: Посмотрите я вижу ключ, давайте его возьмем. Пробует снять не получается.
Педагог: наверное для того, чтобы ключ можно было забрать нужно выполнить задание? Попробуем?
Задание 1. Вспомните, что такое ритм? Игра «Поймай хлопок».(хлопок вправо-влево) А теперь запоминайте новую ритмическую формулу, она немного сложнее (показ м-р, повторение всеми детьми).
Дети: Чередование долгих и коротких звуков.
Педагог: У нас получилось! Молодцы! 1 ключ у нас!
Страна танцев ждет нас! Готовы? Отправляемся.
А чтоб было веселей, поскачем веселым галопом скорей!
(Движутся боковым галопом под фонограмму «Добрый жук» А.Спадеваккиа)
Педагог: Видят 2 ключ с заданием.
Задание 2.
Сейчас мы с вами станем путешественниками во времени и переместимся в далекое прошлое, в то время, когда не было телевизоров, телефонов, интернета и т. п. Люди сами придумывали, как провести свои праздники, сочиняли разные песни и танцы. А кто мне скажет, в какой стране мы живем? Правильно, в России. Таким образом, одним из основных жанров русского народного танца стал хоровод. Слайд 3. Это самый древний вид танца, который объединяет и собирает большое число участников.
А теперь послушайте музыку, под которую можно танцевать, водить хоровод, покажите как вы умеете, водить хоровод.
(Дети встают в кругу)
Под руководством педагога водят хоровод с использованием фигур:
«Круг», «Два круга», «Воротца», «Змейка»
Педагог: Мы справились с заданием и двигаемся дальше «Змейкой»
Видим 4 ключ.
Задание 4. Изобразите этюд под музыку цветок и бабочка.
(Мальчики присаживаются на одно колено-цветок, девочки берут их за руку, бегут на носочках вокруг них-бабочки)
Педагог: Мы справились с заданием и двигаемся дальше.
Видим 5 ключ.
Задание 5. Покажите русские народные движения: ковырялочка с тройным притопом; Моталочка; Притопы с открытием рук.
Педагог: Ребята у нас есть все ключи, давайте уже поскорее отпустим Фею танцев.
Открываем замки. Выходит Фея.
Фея: Здравствуйте ребята!
Дети: Здравствуйте!
Фея: Рада вас приветствовать в своей стране – стране танцев. Спасибо, что вы откликнулись на мое письмо, я надеюсь на вашу помощь. (Начинает плакать) Я так долго просидела в башне, что теперь наверное не успею выучить танец. Я участвую в конкурсе танцев, но не могу придумать движения. Вы мне можете помочь?
Дети: Да!
Педагог: Ребята, а вы знаете интересные движения для танца?
Дети: Да!
Педагог: Ребята давайте попробуем все движения которые мы с вами сегодня выполняли станцевав вместе1 Может быть у нас получится танец, тогда и Фею мы научим.
(Дети с педагогом показывают танец)
Фея: Ребята, мне очень нравятся все движения в вашем танце.
Танец «Валенки»
Фея: Спасибо ребята за помощь, вы мне очень помогли!
Педагог: Ну что, ребята, нам пора отправляться в обратный путь.
(Расстилаю ковер, встаю и дети встают рядом со мной. Возвращаемся назад.
На слайде летящий ковер с музыкой)
Педагог: Спасибо ребята, мне понравилось с вами работать! До свидания!
