Автор: Каргина Наталья Ивановна
учитель-дефектолог МАДОУ — Детский сад компенсирующей направленности №11 «Улыбка»
Конспект НОД «Профессия — строитель»
Тема: «Профессия – строитель»
Цель: Обобщить знания детей о строительстве зданий, строительных профессиях.
Задачи: 1. Обобщить знания о строительных профессиях. 2. Продолжать знакомить с разными строительными материалами.
- Обогащать познавательные знания (знакомство с бетоном, его свойствами и качествами, способом его изготовления).
4.Развивать связную речь, активизировать словарный запас по теме. Совершенствовать грамматический строй речи — развивать умение образовывать прилагательное от сущ-х через игру «Какой дом?». Развивать мышление, память через игру «Подбери строительный материал»
5.Показать значимость профессии строителя, воспитывать уважительное отношение к человеку труда.
Демонстрационный материал. Игрушка лиса, картинки с изображением домиков из сказки «Три поросенка», других домов и строительных материалов; материал для проведения игры-эксперимента «Изготовим бетон» (песок, щебень, цемент, вода, формочки, салфетки, готовые плитки бетона); фотографии с изображением красивых зданий и домов.
Методические приемы. Игровая мотивация, загадывание и отгадывание загадок, беседа, дидактические игры, игра-эксперимент, рассматривание иллюстраций, картинок и фотографий, поэтическое слово взрослого.
Предварительная работа. Чтение художественной литературы Г. Люшнин. «Строители»; С. Баруздин. «Строим дом»; С. Михалков. «Три поросенка»; В. Маяковский. «Кем быть»). Рассматривание картинок, связанных со строительными профессиями, составление описательных рассказов по ним. Проведение дидактических игр «Кому что?», «Что лишнее?», «Угадай по описанию».
Ход занятия.
1.Орг. момент. Ребята, к нам в группу пришло письмо, в котором спрятана загадка. Отгадав её, мы узнаем, кто придет сегодня к нам в гости. Попробуем отгадать?
Посмотрите-ка, какая — вся горит, как золотая!
Ходит в шубке дорогой, хвост пушистый и большой. (Лиса)
Хитрая плутовка, рыжая головка, хвост пушистый — краса! А зовут её… (Лиса) — Правильно, это лисичка-сестричка (появляется лиса).
2.Лиса. Здравствуйте! Я Лиса Патрикеевна. Мне нужна ваша помощь: пришла весна и моя избушка растаяла.
Педагог: — Ребята, из какой же сказки к нам пришла лиса? Дети: из сказки «Заюшкина избушка». — Почему растаял домик лисы? Из чего он был сделан?
Дети: У лисы домик был сделан изо льда, поэтому с наступлением весны он начал таять.
Лиса: Вы не думайте, я зайчика выгонять из его домика не собираюсь. Он мой друг и обещал мне помочь в строительстве нового, красивого и большого дома. Но я не знаю, какой материал использовать, чтобы он получился крепким и надежным…
Педагог: — Лисичка, ты правильно сделала, что обратилась к нам. Мы тебе обязательно поможем. Правда, ребята? Дети. Правда!
Лиса: Я слышала, что у нас в сказочном мире живут три поросенка. Говорят, они строят красивые дома из различных материалов.
Педагог: Да, действительно, есть такая замечательная сказка про трех поросят. Мы сейчас с вами вспомним, какие домики построили себе поросята. Только, лиса, запомни: в строительстве красота не главное. Ребята, скажите лисичке, какими должны быть дома?
Дети: Крепкими, прочными, надежными.
3. Педагог: Правильно! Молодцы! Давайте совершим небольшое путешествие по сказке «Три поросенка». Взгляните, вот первый домик, который построил себе Ниф-Ниф. Из чего он построен? Дети: Из соломы.
Педагог: Как вы думаете, солома подойдет для строительства домика лисы? Почему?
Дети. Нет, не подойдет! Потому что солома ломкая и непрочная.
Педагог: Верно, солома — непрочный материал, и в этом мы сейчас убедимся (предлагает одному ребенку подойти к столу, взять солому и разломать ее пополам). Видите, как легко она ломается. (Другой ребенок дует на нее.) Поэтому, когда волк дунул на домик Ниф-Нифа, он разлетелся в разные стороны. А вот этот домик построил себе второй поросенок — Нуф-Нуф (выставляет следующую картинку).
Лиса. А из какого материала он построен? Кто мне скажет?
Дети. Из прутиков, веточек и листьев.
Педагог: Веточки и прутики прочный материал? Дети: Нет.
Педагог: Давайте в этом убедимся (один ребенок ломает, гнет веточки, другой дует на них). Можно использовать этот материал для строительства? Почему?
Дети. Нет. Это не прочный материал.
Педагог: Ребята подскажите мне, а это чей домик (выставляет домик Наф-нафа)
Дети. Это домик Наф-Нафа.
Педагог: Что можно рассказать про него лисе? Из чего он построен? Дети. Этот домик построен из камня.
Педагог: предлагает одному из детей потрогать камушки, испытать их на прочность.
Какой же домик получился у Наф-Нафа? Дети. Прочный и надежный.
Педагог: Правильно. Наф-Наф оказался самым сообразительным, поэтому его домик получился надежным и крепким. Вот какая увлекательная и познавательная сказка «Три поросенка»!
Лиса. Теперь я знаю, из чего можно строить дома . А можно узнать, из какого материала строят дома люди?
4.Педагог: Конечно, можно. Люди давно научились возводить самые разнообразные дома из различных материалов. Мы сейчас тебе все расскажем и покажем. У меня есть картинки домов. Ваша задача — сказать, из чего построен каждый дом, и подобрать картинку с изображением этого строительного материала.
Проводится дидактическая игра «Подбери строительный материал».
Дети. Этот — из дерева (подбирают картинку с изображением бревен), он деревянный; этот — из кирпича (подбирают картинку с изображением кирпичей), он кирпичный; Этот замок построен из камня (подбирают картинку с изображением камней), он каменный.
Это панельный дом, его строят из бетонных плит, он бетонный.
Педагог: Для вас это новые слова. Давайте вместе повторим их: бетон, бетонный (дети повторяют). А какие дома получаются из этих строительных материалов? Дети. Крепкие, надежные.
Лиса. Я тоже хочу жить в таком доме.
Педагог: Думаю, тебе, лисичка, будет интересно узнать, как получается этот надежный строительный материал. Для этого мы с ребятами проведем игру-эксперимент. Садись по –удобнее, смотри по внимательнее.
Проводится игра-эксперимент «Изготовим бетон».
Педагог: Давайте подойдем к столу и рассмотрим, что у нас есть. С какими материалами вы уже знакомы? (Дети называют и показывают песок, камешки и воду.) Я думаю, с этими материалами вы еще не знакомы. Это цемент (показывает). Что он вам напоминает? Дети. Порошок.
Педагог: Посмотрите на него, он сыпучий, сухой, как песок. Давайте повторим названия этих материалов: песок, камешки, вода, цемент. ( Изготовляется бетон). Готовый бетон мы разложи м в формочки.
Чтобы бетон стал прочным, необходимо дать ему время для застывания. Для строительства домов необходимо много бетонных плит, их делают на бетонном заводе, затем уже готовые плиты привозят на стройку.
Лиса. Как здорово! Теперь я знаю, из какого материала нужно построить свой домик, чтобы он был прочным, крепким и надежным.
Педагог: Чтобы настоящий дом построить, много мастеров должно потрудиться. А каких — мы сейчас с вами вспомним.
Растет этаж за этажом,
И с каждым часом,
С каждым днем
Все выше, выше новый дом. (Каменщик.)
Топором, рубанком
Выстругивает планки,
Сделал подоконники
Без сучка-задоринки. (Плотник.)
Брызжет краска по стене,
Солнце светится в окне.
Стали стены голубыми,
Словно небо в вышине. (Маляр.)
Педагог: Какие еще строительные профессии вы знаете? (Ответы.) Бетонщик фундамент для дома закладывает, крановщик кирпичи наверх подает, каменщик стены из кирпича кладет, штукатур отделывает стены и потолки, а маляр их красит. Все эти профессии нужны, чтобы строить прочные и надежные дома. Лисичка, ты, наверное, впервые в нашем городе? Ребята, скажите, как называется наш город? Верно.
Лиса. Спасибо, ребята! Теперь я знаю, какая это нужная и важная профессия — строитель. А еще спасибо вам за помощь.
Педагог: Верно заметила лиса -профессия строителей действительно очень важная в нашей жизни. Какие же дома должны они строить?
Дети. Крепкие, надежные, прочные, красивые, теплые.
Педагог: Правильно. Лисичка, мы приглашаем тебя к нам в гости завтра. Формочки с бетоном застынут и мы подарим их тебе, чтобы ты могла построить себе крепкий и прочный дом.
