Автор: Калинина Татьяна Васильевна
Воспитатель ГБПОУ «1-й МОК»
Удивительная бумага.
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС»
(ГБПОУ «1-й МОК)
отделение «Детский сад» Заревый проезд, д.8, корпус 2
Конспект интегрированного занятия по образовательной области «Познание» с элементами аппликации в подготовительной к школе группе № 5
Тема: «Удивительная бумага»
Составила и провела:
воспитатель: Калинина Т.В.
Цель: создание условий для воспитания нравственных качеств, чувства сопереживания, желания делать добрые поступки. Развитие познавательной активности и расширение представлений детей о бумаге.
Задачи:
Обучающие: продолжать знакомить детей с одним из способов конструирования из бумаги: создавать поделку на основе бумажной гармошки, дополняя ее характерными деталями. • Обобщить знания детей о значении бумаги в нашей жизни, бережное отношение к окружающему.
Развивающие: • Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой
. Совершенствовать умение вырезать округлую форму из квадратного листа бумаги, технику симметричного вырезывания из бумаги, сложенной вдвое. • Продолжать развивать у детей речь, словесно-логическое мышление, внимание, воображение.
Воспитывающие:
воспитывать навыки сотворчества, взаимопомощи, умение создавать коллективную композицию.
Предварительная работа:
- Просмотр презентации на компьютере «История появления бумаги»;
- Рассматривание коллекции образцов разновидностей бумаги.
- Проведение опытов и экспериментов с бумагой.
Материал: Раздаточный материал по количеству детей: полоски черного и желтого цвета размером 2×15 см., бумага квадратной формы желтого цвета размером 2×2,бумага прямоугольной формы желтого цвета, сложенная пополам 3×6 см., клей, ножницы, салфетки, фломастеры.
Ход:
Воспитатель: Ребята вы любите загадки?
-Тогда я загадаю вам загадку, а вы попробуйте её отгадать. Слушайте внимательно.
Загадка
Она бывает документом,
Салфеткой, фантиком, конвертом,
Письмом, обоями, билетом,
Альбомом, книгой и при этом
Она бывает и деньгами.
Что это? Догадайтесь сами! (БУМАГА)
Воспитатель: молодцы ребята, отгадали правильно. Это Бумага.
Воспитатель: Скажите ребята, на чем писали люди, когда бумаги еще не было?
Ответы детей.
Воспитатель: А интересно, бумага всегда была?
Воспитатель: Нет, ребята, бумага, на которой мы сегодня пишем, рисуем, появилась не сразу. А как все было, я вам сейчас расскажу.
В начале, были камень и глина. Глиной писали на камне. Затем появились деревянные дощечки, покрытые слоем воска. Позже появился папирус. Растение разрезали, складывали друг на друга, смазывали клеем, сушили на солнце и после сворачивали в трубочки. Время шло, люди стали использовать шкуры животных (телят и овец). Материал для письма назывался пергамент. И только потом появилась бумага – самый удобный материал для письма.
Воспитатель: А теперь давайте вспомним основные этапы получения бумаги.
Из ствола дерева получают древесину, расщепляют ее на целлюлозу и на фабриках специальные машины вырабатывают из целлюлозы листы бумаги.
Воспитатель: Ребята какие свойства бумаги вы помните?
Дети: бумага режется, мнется и хорошо склеивается.
Воспитатель:Давайте с вами поиграем в игру.
Дидактическая игра «Бывает – не бывает»
— Я называю предмет, а вы хлопаете в ладоши, в зависимости от того, изготавливают ли этот предмет из бумаги.
Бумажная книга Бумажный стул
Бумажный кораблик Бумажное полотенце
Бумажная обувь Бумажное пальто
Бумажная газета Бумажная тетрадь.
Воспитатель: Как вы думаете, для чего можно использовать бумагу?
Ответы детей: Для рисования, письма. В нее можно заворачивать игрушки, продукты. Делать из бумаги игрушки, подарки.
Воспитатель: тогда я вас приглашаю за столы.
Воспитатель: Мы с вами уже сказали, что из бумаги можно сделать красивые подарки, поделки. Посмотрите, пожалуйста, у меня есть вот такая заготовка(улей)
Как вы, думаете, чтобы это могло быть? На что она похожа?
Ответы детей: На домик для пчел.
Воспитатель: Правильно. А как называется домик для пчел? Кто знает?
Ответы детей: Улей.
Воспитатель: Ребята, а давайте сделаем пчел из бумаги дом у нас уже есть.
Ответы детей: Давайте!
Воспитатель: А вы умеете делать пчел? Я вас сейчас научу.
Показ образца: Вот такую пчелу каждый из вас будет делать. Давайте ее рассмотрим. Что у нее есть? (туловище, голова, крылья).
Для того чтобы сделать туловище, необходимо изготовить вот такую гармошку. Для этого мы берем две полоски бумаги: черного и желтого цветов. Черная полоска бумаги лежит на столе вот так – горизонтально, а желтая – вертикально. Конец полоски черного цвета намазываем клеем и приклеиваем к нему к нему конец желтой полоски, совмещая при этом углы и стороны. Теперь нижнюю полоску заворачиваем на черную и проглаживаем линию сгиба. Затем желтую полоску заворачиваем на черную и проглаживаем линию сгиба. И так по очереди складываем полоски, пока не получится гармошка. Туловище готово.
Воспитатель: Из какой фигуры будем вырезать голову?
Ответы детей: Их желтого квадрата.
Воспитатель: А как крылья будем вырезать? Сколько крыльев должно получиться? Бумагу держим вместе, не разворачивая (вырезание из бумаги, сложенной пополам).
Детали готовы. Что делаем дальше?
Ответы детей: Склеиваем детали вместе.
Воспитатель: Правильно. Голову приклеиваем к передней части туловища. Крылья где? По краям туловища с двух сторон. Ну что все понятно? У кого возникнут трудности, я обязательно помогу. Я думаю, что вы все прекрасно справитесь. А перед началом работы давай отдохнем. Предлагаю сделать физкультминутку:
Пчелка трудится весь день
И работать ей не лень.
От цветка летит к цветку,
Клеит на брюшко пыльцу.
Хоботком нектар сосет,
За день много соберет.
Унесет нектар тот в улей
И назад вернется пулей.
В сотах утрамбует мед,
Скоро ведь зима придет.
Будет пчелкам чем питаться.
Нужно летом им стараться.
И вспомнить правила работы с ножницами.
Дети приступают к выполнению задания. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь, следит за осанкой.
Каждый закончивший работу, несет свою пчелку к улью, убирает рабочее место .
Рефлексия.
Воспитатель: Ну что, ребята, вам нравиться наша поделка? Скоро вы уйдете в школу и такая красивая работа останется у нас в группе на память, такой подарок от вас. Как вы думаете, хороший мы сделали подарок.
Дети: очень хороший.
Да ребята, самый лучший подарок, это подарок сделанный своими руками. На этом наше занятие окончено. Всем спасибо.
