Автор: Кагирова Юлия Игоревна
старший воспитатель ГБОУ средняя школа №18 Санкт-Петербурга
Сценарий мероприятия с элементами «Даров Фребеля»
Сценарий мероприятия с детьми II младшей группы с использованием «Даров Фрёбеля»
Цель: развитие познавательных процессов детей 3-4 лет.
Задачи:
Коррекционно-развивающие:
— развивать внимание, восприятие, память, логическое мышление, творческие способности, регулятивные навыки, наблюдательность;
— способствовать развитию восприятия цвета, формы, величины, размера;
— тренировка мелкой моторики рук.
Образовательные:
-формировать первичные представления о свойствах и объектах окружающего мира;
-обучать умению действовать по зрительному образцу, словесной инструкции;
-активизировать устную речь, развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные:
-реализовать самостоятельную творческую деятельность;
-формировать благоприятный психологический климат группы;
-воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься вместе.
Оборудование: набор «Дары Фрёбеля» (модули «Текстильные мячики», «Цветные фигуры»), кукла текстильная, тесьма, цветные прищепки, пальчиковая аудиогимнастика, текстильный мешочек с камушками-кристаллами.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Ход деятельности
— Мои дорогие ребята! Я рада вас видеть.
Ритуал приветствия: — Давайте станем в кружок, улыбнемся и поприветствуем друг друга громко: «Здравствуйте», а теперь шепотом: «Здравствуйте», похлопаем в ладоши.
После приветствия присесть вместе с детьми за стол.
Психолог: Ребята, познакомьтесь – это Лесная жительница, зовут ее Шалунья. Пришли мы к вам вместе с ней не просто так, Шалунье нужна помощь. Все лето она играла, гуляла, резвилась с лесными жителями. Ей было очень весело, что она даже и не заметила, как вся ее одежда стала грязная, где то порвалась. Осталось только то, что надето сейчас. Предстоит ей большая стирка, одной не справиться. Вот и предложила я ей, обратиться к вам за помощью. Поможем Шалунье с большой стиркой?
Ответ детей.
Педагог-психолог выкладывает на столе тесемочки, на которых будет сушиться «белье» и цветные прищепки по количеству детей. Педагог-психолог выкладывает «рубашку», «платье», «штанишки» из геометрических фигур (квадрат, треугольник, прямоугольник, круг).
— Ребята, посмотрите на веревочке у нас сушиться одежда. Скажите, пожалуйста, из каких геометрических фигур она состоит и какого цвета? (ответы детей).
-Правильно.
-Приступить к стирке нам пора, но есть правила: все последующие «вещи» должны отличаться от предыдущей одной деталью (по форме или цвету). Например, синий «рукав рубашки» меняется на рукав другого цвета, или размера, или формы.
-Молодцы! Вы отлично «постирали белье».
После такой работы не плохо бы и отдохнуть нашим пальчикам.
Пальчиковая аудиогимнастика «Червячки».
— Как же мы с вами, ребята, развеселили Шалунью. Она сказала, что летом много играла с червячками, бабочками, птичками. А вот домашнего питомца у нее нет. И у меня есть идея!
Психолог показывает детям текстильные мячики на веревочках.
— Из этих мячиков мы можем вместе сделать гусеничку и подарить ее Шалунье. Вам нужно выбрать мячик такого цвета, которого у вас прищепка. Выбрали? Какого цвета у вас мячики? (спросить каждого ребенка).
-Хорошо, ребята! Я называю цвет и у кого мячик такого цвета, поднимает его за веревочку вверх, вот так (психолог показывает детям, как поднимать мячик за веревочку). Давайте придвинем ближе дуг к другу наши мячики и поиграем ими: «Вверх-вниз». Наша гусеничка двигается, ребята! Подарим ее Шалунье?
Ответ детей.
— Шалунье пора уходить, ребята, и она вам тоже приготовила подарки, они находятся в этом мешочке (психолог показывает детям текстильный мешочек, в котором лежат камушки-кристаллы). Вытащите каждый себе из мешочка свой подарок.
Дети достают из мешочка по камушку-кристаллу.
— Вот и подошла к концу наша встреча с Шалуньей. Давайте встанем в круг, улыбнёмся дуг другу и скажем шепотом «До свидания», теперь громко «До свидания!», похлопаем в ладоши.
Список литературы:
- Венгер Л. А. «Воспитание сенсорной культуры ребенка от рождения до 6 лет» – М.: Просвещение, 1995.
- Венгер Л. А. «Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников «– М.: Просвещение, 1997.
- Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в дошкольном образовании в соответствии с ФГОС ДО».
- Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Социально- коммуникативное развитие».
- Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Познавательное развитие».
- Ю. В. Карпова, В. В. Кожевникова, А. В. Соколова: Комплект методических пособий по работе с игровым набором «Дары Фрёбеля». «Использование игрового набора «Дары Фрёбеля» в образовательной области «Речевое развитие».
