Автор: Илясова Юлия Дмитриевна
воспитатель МБДОУ д/с №5 «Снежинка» г. Сафоново, Смоленская обл.
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРАЗДНИК ПО СКАЗКАМ К.И. ЧУКОВСКОГО
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 5 «Снежинка» города Сафоново Смоленской области (МБДОУ д/с № 5)
ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРАЗДНИК ПО СКАЗКАМ К.И. ЧУКОВСКОГО
Разработала: воспитатель
Илясова Юлия Дмитриевна
2022 г.
Цель развлечения:
- В игровой форме повторить и закрепить содержание сказок К. Чуковского.
- Развивать творческие способности детей, зрительные, моторные и речедвигательные координации на материале произведений К. Чуковского.
- Формировать и совершенствовать коммуникативные и речевые навыки детей через театральную деятельность.
Оборудование:
- Портрет К. Чуковского, «чудо-дерево» с картинками – портретами героев из сказок К. Чуковского: карты с символами сказок, атрибуты сказок (таз, мыло, полотенце, зубная щетка, зубная паста, тарелка, кастрюля, ложка, стакан, градусник, вата, фонендоскоп, шприц); костюмы героев, «волшебный ящик», в котором лежат калоша, мочалка, коробок спичек, воробушек, воздушный шар, книжки; атрибуты для драматизации сказок, телефон.
Предварительная работа
- Чтение произведений К. Чуковского «Мойдодыр», «Айболит», «Муха Цокотуха», «Тараканище», «Путаница», «Федорино горе», «Телефон», «Чудо – дерево», «Закаляка».
- Драматизация сказок Чуковского.
- Игры: «Угадай, из какой сказки иллюстрации», «Узнай героя сказки по описанию», «Опиши, чтобы узнали дети», «Подскажи словечко», «Будь внимательным».
Ход развлечения
Ведущий: Здравствуйте, ребята! Вы люблю слушать и читать сказки. А хотите попасть в страну сказок? Сегодня мы отправимся в волшебную страну, где живут волшебные сказки К.И. Чуковского. Дедушка Корней, так любят его называть дети, написал много сказок для детей. А какие сказки Чуковского вы знаете? (Ответы детей.)
Ведущий: Молодцы! Теперь я точно знаю, что мы попадем в сказочную страну. Для этого надо выучить сказочный язык, повторяйте за мной!
Речевая игра «Сказочный язык»
Дети повторяют за педагогом слова, при этом внимательно следят за ритмом, темпом и силой голоса.
О пери-тики-томба.
О муса-муса-муса.
О лео-лео-лео.
О пики-ляо-беби.
Последняя строчка повторяется 2 раза.
Ведущий: а теперь закройте глазки, кто ручками, кто ресничками и не подглядывайте. Раз, два, три – глазки в сказку отвори.
В центре зала ставят «чудо-дерево».
Ведущий: Вы узнали это дерево? Кто знаком со сказкой «Чудо-дерево»? Кто автор этой сказки? (Ответы детей.)
Ведущий: Как у наших ворот
Чудо — дерево растет. Чудо, чудо, чудо, чудо
Расчудесное.
Не листочки на нем,
Не цветочки на нем,
А чулки да башмачки, словно яблоки.
А это что такое? На дереве какие-то картинки…
Игра «Узнай по портрету»
Дети по одному подходят к «чудо-дереву», снимают по одной картинке, узнают и называют, и называют героя и сказку.
Дети: Мойдодыр – это умывальник, который рассердился на мальчика-грязнулю из сказки «Мойдодыр». Муха-Цокотуха – это именинница, которая купила самовар из сказки «Муха-Цокотуха». Комарик – это… Бармалей – это… Тараканище – это… Федора – это…
Игра-соревнование.
На столе лежат атрибуты из разных сказок К. Чуковского. Дети собирают карту с символами сказки (например, умывальник – Мойдодыр) отбирают те предметы, которые подходят к их сказке:
«Мойдодыр» — таз, мыло, полотенце, зубная щетка, зубная паста;
«Федорино горе» — тарелка, кастрюля, ложка, стакан;
«Муха-Цокотуха» — чашка, самовар, крендельки, мед;
«Доктор Айболит»- градусник, вата, фонендоскоп, шприц.
Игра проводится 2 – 3 раза.
Ведущий: Ребята, слышите, кто-то уже спешит на нашу сказочную поляну. (Входит Доктор Айболит)
Айболит: Здравствуйте, ребята! Вы узнали меня?
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечиться,
И корова, и волчица,
И жучок, и паучок,
И медведица!
Всех излечит, исцелит
Добрый доктор…
Дети: Айболит!
Айболит: Правильно! Я доктор Айболит. А из какой сказки я к вам пришел? А кто написал эту сказку? (Ответы детей.)
Айболит: Молодцы!
Звонит телефон. Айболит читает отрывок из сказки «Телефон» Дети отвечают на вопросы по тексту.
Айболит: У меня зазвонил телефон. Кто говорит?
Дети: Слон
Айболит: Откуда?
Дети: От верблюда
Айболит: Что вам надо?
Дети: Шоколада.
Айболит: Для кого?
Дети: Для сына моего. Он у меня еще маленький.
Айболит: Вы узнали эту сказку?
Молодцы! (Звенит звонок.) Ой! Опять звонок! Это не телефон. Это в дверь звонят. Надо открыть. (Входит мальчик – Грязнуля)
Грязнуля: Одеяло убежало,
Улетела простыня,
И подушка как лягушка,
Ускакала от меня.
Я за свечку – свечка в печку.
Я за книжку — та бежать,
И вприпрыжку под кровать. (Грязнуля плачет.)
Айболит: Ребята, вы узнали, из какой сказки этот мальчик? Как ему помочь? (Ответы детей.)
Айболит: Правильно!
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам.
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Айболит: (обращается к Грязнули). Ну что, вы поняли, что нужно делать?
Грязнуля: Да здравствует мыло душистое!
И полотенце пушистое, И зубной порошок,
И густой гребешок.
Да! Я обязательно стану чистюлей! (Мальчик убегает. Опять звенит звонок.)
Айболит: Ну что такое? Не уже ли Ваши дети заболели
Ладно, ладно побегу
Вашим детям помогу
Айболит прощается и уходит. Звенит звонок, и вносят посылку.
Игра «Волшебный ящик»
Ведущий задает детям вопросы по сказкам К. Чуковского, дети отвечают, демонстрируя соответствующие предметы.
Ведущий: в ящике то, что просили прислать цапли из сказки «Телефон». Что это?
Дети: Капли.
Ведущий: в ящике любимое лакомство крокодилов из сказки «Телефон». Что это?
Дети: Колоша.
Ведущий: в ящике то, что крокодил проглотил в сказке «Мойдодыр»
Дети: Мочалка.
Ведущий: в ящике то, чем решили поиграть лисички из сказки «Путаница». Что это?
Дети: Коробок спичек.
Ведущий: в ящике то, на чем ехали комарики в сказке «Тараканище». Что это?
Дети: Воздушный шарик
Ведущий: в ящике то, что просили прислать мартышки из сказки «Телефон». Что это?
Дети: Книжки.
Ведущий: Молодцы! А сейчас ребята вы увидите одну из сказок К.И. Чуковского. Какую? Попробуйте отгадать? Сказка наша оживает, и дружить нам помогает.
Под музыкальное сопровождение дети парами выходят в середину зала и представляют своих героев.
Бабочки: Мы бабочки-красавицы. Летаем тут и там. Мы бабочки-красавицы, порхаем по цветам. Выполняют танцевальные движения.
Лягушки: Ква-ква-ква, ква-ква-ква! Прискакали мы сюда! Прыгают, изображают лягушек.
Лисички: Мы – лисички, две сестрички. Хвостиками машем, весело мы пляшем. Выполняют танцевальные движения.
Утята: Кря-кря-кря, кря-кря-кря. Мы пришли сюда не зря! Машут «крыльями», изображают утиную походку.
Котята: Мяу-мяу, у котенка хвост пушистый, Голос звонкий. Изображают котят мимикой и жестами.
Свинки: Мы – две свинки — розовые спинки. Хрю! Изображают свинок мимикой и жестами.
За дверью раздается шум.
Ведущий: Вы слышите, что творится за дверью! Все звери о чем-то спорят, шумят. Да они же все перепутались! Смотрите, что получилось! Это же…
Дети: (хором) Путаница! Ведущий и дети, изображающие соответствующих героев, читают стихотворение.
Ведущий: Замяукали котята…
Котята: Надоело нам мяукать! Мы хотим, как поросята, хрюкать!
Ведущий: А за ними и утята:
Утята: Не желаем мы больше крякать! Мы хотим, как лягушата, квакать!
Ведущий: Свинки замяукали…
Свинки: Мяу, мяу!
Ведущий: Кошечки захрюкали…
Кошечки: Хрю, хрю!
Ведущий: Уточки заквакали…
Уточки: Ква, ква!
Ведущий: а лягушки вдруг закрякали…
Лягушки: Кря, кря! Под музыку выходит Воробышек.
Ведущий: Воробышек прискакал
И коровой замычал…
Воробышек: Му-у-у!
Под музыку выходит Медведь.
Ведущий: Прибежал медведь, и давай реветь…
Медведь: Ку-ка-ре-ку!
Под музыку выходит Заинька.
Ведущий: Только заинька был паинька: Не мяукал, и не хрюкал — под капустою лежал
Дети танцуют под веселую музыку.
Ведущий: А лисички…
Под музыку выходят Лисички на фоне «синего моря» — голубой ткани.
Ведущий: Взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли. Море пламенем горит, («Море» становиться красным (красная ткань).
Ведущий: Выбежал из моря кит…
Кит: Эй, пожарные, бегите!
Помогите, помогите!
Ведущий: Долго-долго крокодил…
(Появляется «крокодил» с корзиной, в которой лежат пироги, грибы, фрукты и т.п.) Море синее тушил — пирогами, и блинами, и сушеными грибами. Тушат, тушат — не потушат. Заливают – не зальют.
Дети имитируют тушение пожара – дуют, машут на «огонь».
Ведущий: Тут бабочка прилетела…
Под музыку выходит Бабочка и машет крылышками — «тушит пожар».
Ведущий: Крылышками помахала,
Стало море потухать — И потухло.
Вот обрадовались звери!
Засмеялись и запели!
Все дети выполняют движения и произносят звукоподражания по тексту.
Кошки замурлыкали: мур, мур!
Птички зачирикали: чик-чирик!
Лягушата квакают: ква-ква!
А утята крякают: кря, кря!
То-то рада детвора,
Сказка кончилась…
Дети: (хором) Ура!
Все герои сказки выходят на поклон.
Дети поют песню «До свидания, до свидания, вот и сказочки конец…»
Ведущий: Ребята, сказка закончилась, но как нам снова вернуться в детский сад. (Ответы детей.)
Правильно, нам нужно снова сказать волшебные слова.
Речевая игра «Сказочный язык»
Ведущий: Вот мы и снова в нашем любимом детском саду. Понравилось ли вам путешествие? Ну, что это? Чемоданчик Доктора Айболита? А в нем лучшее лекарство от всех болезней – шоколад.
Литература:
- Быстрова Г. А., Сизова Э. А., Шуйская Т. А.. Логопедические игры и задания – СПБ.: Каро, 2002
- Курицина Э. И., Тарасова Л. А.. Игры на развитие связной речи – М.: Росмэн, 2007
- Сухин И.Г. Литературные викторины для маленьких читателей. – М.: Рольф, 2001
- Сухин И.Г. Литературные викторины, тесты, сказки, загадки для дошкольников и младших школьников. – Минск: Новая школа, 1998
