Автор: Ивашкевич Ольга Валентиновна
старший воспитатель ГБОУ Школа № 1551
Сценарий образовательной ситуации.
Индивидуальный проект
Сценарий образовательной ситуации для детей 5-6 лет на тему: «Число 0. Цифра 0″
Москва
2021
Цель занятия: сформировать представление о числе «0» и его свойствах, познакомить с цифрой «0».
Задачи:
— ввести число и цифру «0», познакомить со свойствами нуля;
— актуализировать счет до 9 и обратно, умение соотносить цифры 1-9 с количеством; закреплять ориентировку в пространстве (право-лево).
— тренировать умение узнавать и называть геометрические фигуры;
— развивать внимание, память, речь, воображение, логическое мышление, творческие способности
— воспитывать познавательный интерес, самостоятельность в получении знаний
Предварительная работа:
Повторение сказки «Колобок», отгадывание загадок.
Материалы:
Для воспитателя: магнитная доска, морковки, «волшебный мешочек» с геометрическими фигурами, мяч.
Для детей: цифры, фасоль.
Введение в игровую ситуацию:
Воспитатель:
Ребята, вы любите сказки? А путешествовать вы любите? Я приглашаю вас в путешествие по сказке. Сказка не простая, а математическая. Хотите отправиться в пути по сказке? (ответы детей)
Актуализация знания:
Итак, первым этапом нашего путешествия будет сказка…
Из муки он был печен,
На окошке был стужен,
Убежал от бабки с дедом… (Загадка про Колобок)
— Правильно, главный герой Колобок будет сопровождать нас в пути. На чем мы можем отправиться в путешествие? (Выслушиваются ответы, выбираем поезд)
Дети составляют поезд — ставят стулья в шеренгу. В «кассе» все покупают билеты-карточки с цифрами от 1 до 9 и ищут свой вагон, самостоятельно отсчитывая от начала поезда (обозначений нет). Все уселись, воспитатель-контролер проверил билеты, поехали под музыку.
1-я остановка.
Воспитатель:
— Давайте вспомним сюжет сказки:
Катится, катится колобок, а навстречу ему заяц:
-Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня зайка.
Заяц: Не съем, если ответишь на вопрос задачки: Сколько морковок у меня в мешке, если я несу их своим зайчатам по одной, а у меня 4 сыночка и лапочка дочка?
Воспитатель: Давайте поможем колобку решить задачу, а то зайка его съест.
Выставляются картинки зайчат (4и1). На доске картинка «Мешок». Заяц выставляет на него 5 морковок.
Сколько всего морковок в мешке? (пять)
Покажите цифру.
Вот придет он домой и отдаст по одной морковке
сыночкам и одну дочке(воспитатель по очереди убирает морковки , а дети показывают цифры в соответствии с количеством морковок на доске) Сколько морковок осталось у зайки?( Ни одной).
Затруднение в игровой ситуации:
— Когда нет ни одного предмета, говорят, что количество предметов равно нулю.
Колобок должен подобрать нужную цифру, чтобы обозначить отсутствие предметов. На доске выставлены разные цифры и «0».
— Найдите карточку, на которой изображен «0». Если дети знают «0», то колобок берет другую карточку.
— Смог колобок обозначить отсутствие предметов? (нет)
— Почему? (взял другую цифру.)
— Что надо сделать? (Узнать, как же записать число.)
Открытие нового знания:
— Что делать, когда что-то не знаешь?
(Можно спросить у того, кто знает, или посмотреть в книге)
На доске выставляется цифра 0.
— Молодцы ребята, кто знал, как правильно обозначить число 0.
Вывод: Ноль (нуль) обозначает отсутствие предметов, нисколько, ни одного.
— На что похожа цифра 0?
Дети ищут 0 в предметах окружающей обстановки.
Воспитатель зачитывает стихи о 0.
Цифра вроде буквы О —
Цифра ноль иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки!
Давайте назовем все цифры по порядку от нуля до пяти.
Молодцы, ребята. Зайчик предлагает вам поиграть с ним.
Игра с мячом» Мяч налево, мяч направо»
Цели: развитие умения ориентироваться в пространстве.
Дети встают в круг. В руках у одного ребёнка мяч. Педагог говорит детям, в какую сторону передать мяч, налево или направо.
Воспитатель:
Молодцы ребята помогли колобку. И зайка отпустил колобка.
— Ребята, а как вы думаете почему мы попали именно в эту сказку? На что еще похожа цифра ноль?
Могут назвать его мячом,
А хочешь, дыркой назовем,
А можно бубликом почти что кругленьким.
Но как его ни назовем,
Он называется нулем!
Нолик дружит с колобком,
Жить нескучно им вдвоем.
Круглый шарик надувают,
Круглый год на нем летают.
Правильно ребята цифра «0» похожа на Колобок.
Включение нового знания в систему знания:
Игра «Колобок»
— Раз колобок круглый, пусть он прокатится по числовому отрезку
4-1= 2-1=
3-1= 1-1=
— Куда должен покатиться колобок в последнем примере?
(К началу отсчета)
— Стоит ли там какая- либо цифра?
(нет)
— Какая цифра подошла бы для начала отсчета?
(0)
— Почему?
(Дети дают свое обоснование. Число 0 – предыдущее числа 1, т. к. 1-1=0)
Едем дальше.
Следующая остановка.
Навстречу нам серый волк. Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня серый волк, лучше задай мне вопросы трудные, и задания интересные!
Подумал волк и вот что придумал:
Повезло опять Егорке
У реки сидит не зря
Два карасика в ведерке
И 4 пескаря
Но смотрите — у ведерка
Появился хитрый кот.
Сколько рыб домой Егорка
На уху принесет? (Нисколько)
— Покажите ответ, выложите цифру ноль из фасоли, но сначала давайте покажем в воздухе как правильно написать цифру ноль.
Дети сидя за столом из фасоли выкладывают цифру ноль.
-Очень хорошо вы и Колобок справились с заданием, и волк отпустил колобка.
Едем дальше по лесу. Следующая остановка, на которой нам встречается
Мишка Косолапый.
-Колобок, колобок, я тебя съем!
-Не ешь меня Мишка, лучше давай поиграем!
Игра малой подвижности «Найди свой домик»
У воспитателя мешочек с геометрическими фигурами, каждый ребенок берет по одной фигуре. На полу лежат обручи в которых находятся разные геометрические фигуры, под музыку дети бегают вокруг обручей, как только музыка останавливается каждый находит свой домик. Игра повторяется 2-3 раза.
Молодцы ребята, поиграли с мишкой, порадовали его, и он отпустил колобка.
Садимся в поезд под музыку. Остановка.
На встречу лиса.
-Колобок, колобок, я тебя съем!
— Не ешь меня Лисичка Сестричка, лучше проверь мою смекалку, а мне ребята помогут.
Игра «Сколько чего»?
Дети становятся в круг, лисичка спрашивает у ребят
-А сколько у вас ушек? (дети отвечают)
-А сколько у вас ручек?
-А сколько у ребят ротиков?
-А сколько у вас хвостов? (нисколько).
Лисе играть с детками понравилось, и она тоже отпустила колобка.
Садимся в поезд возвращаемся домой.
Анализ занятия:
Ребята, понравилось вам путешествие? (ответы детей)
В нашей сказке Колобка не съели, потому что вы помогли ему справиться с заданиями.
Как вы думаете, почему вы смогли выполнить задания и ответить на все вопросы? (ответы детей)
