Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Умеют ориентироваться в пространстве.  классифицировать по нескольким признакам геометрические формы.

«С добрым утром начат день,

Первым делом гоним лень,

Зевоту мы прогоняем,

И играть все начинаем».

— Ребята, что у меня в руках?

(Ракушка)

— Если поднести ее к уху и послушать, что можем мы услышать? (Шум моря)

— Правильно, давайте послушаем, а теперь закройте глаза и представьте, что мы попали на море. Открывайте глаза, посмотрите, действительно мы на море, а что это за корабли появились на горизонте?

(пиратские корабли)

Слушают воспитателя

Выполняют действия в соответствии с текстом

Объяснение 

Вам интересно узнать, что там написано? Но просто так послание не выловишь, а вот если мы правильно ответим на хитрые пиратские вопросы, то сможем достать это письмо.

1.Сколько лап у 2 кошек?

2.Что лишнее: март, апрель, понедельник?

3.Какой сегодня день недели?

4.Какой день недели будет завтра?

5.Назовите времена года.

6.Какое число больше5 , но меньше 7?

7.Сколько ушей у двух собак?

8.Сколько дней в неделе?

9.Сколько глаз у светофора?

10.Сколько пальцев на одной руке?

11.Сколько солнышек на небе?

12.Сколько пальцев на двух руках?

13.Сколько в неделе выходных дней?

14.Сколько солнышек на небе ночью?

15.Назови соседей числа 7.

16.Если река шире ручья ,то ручей ?

17.Если папа выше сына, то сын?

18.Сколько рабочих дней в неделе?

19.Что лишнее: четверг, пятница, январь?

20.Какое число больше 8 ,но меньше 10?

— Молодцы, ребята, а вот и пиратское послание волна вынесла. Открывайте бутылку.

  Читаю письмо: « Здравствуйте ребята! Мы узнали, что вы скоро пойдете в первый класс, и решили приготовить для вас сюрприз. Сегодня рано утром мы побывали в вашей группе и спрятали клад. Найти этот клад будет очень не просто,  но если вы будете следить по карте и выполнять все наши задания, то обязательно достигните поставленной цели и отыщете наш клад. Желаем вам удачи!».

Какое замечательное приключение нас ожидает, вы готовы к поискам клада?

Тогда давайте рассмотрим карту, нам надо определить, в каком направлении нам двигаться, где спрятано первое задание? (дети отвечают: первое задание спрятано под столом).

Но тут ничего нет, лишь только какой-то мешок, посмотрим, что там. Попробуйте на ощупь отгадать, что находится в мешке? (геометрические блоки)

 — «Ребята, пока мы плыли к вам, наш корабль поломался, почините его, пожалуйста» (выдержка из письма)

А вот и пиратский корабль, ребята, да на корабле все моторы вышли из строя, давайте их починим.

— Представьте, что эти геометрические фигуры — это моторы, их надо поставить на корабль, но не просто так, а соответственно этим схемам. Каждый из вас получит схему — описание моторов, вы должны подобрать к этой схеме моторчик и прикрепить в свободное отделение.

— Молодцы, проверим. Все правильно, но посмотрите, у нас остались еще геометрические блоки- моторы, их нужно отнести в багажное отделение корабля и положить на свои места. Пройдите на ковер. Настя, расскажи, как надо разложить моторы правильно?

(в большой обруч положить все красные большие фигуры, а в маленький обруч все круглые моторчики)

-Молодцы, справились с первым заданием. Быстрее к карте — искать 2 задание. Где оно спрятано?

(2 задание спрятано в уголке театра).

— Вы должны определить, какой предмет здесь лишний.

Почему вы решили, что это пирамидка?

(Пирамидка – треугольник, а все остальное — это четырехугольники)

— Проверим, а вот и задание: « Однажды пираты побывали на цирковом представлении, им очень понравилось выступление животных, и вот пираты просят нас нарисовать им на память животных, нарисуем?»

— Тогда сядьте на свои места, положите перед собой тетради и возьмите в руку карандаш. Рисовать мы будем, используя графический диктант. Найдите на правой страничке открытой тетради точку, поставьте на нее карандаш и следуйте моим указаниям. (Дети выполняют графический диктант)

— Что же за животное у вас получилось? Я думаю, пираты будут довольны.

А теперь пройдите к карте на поиски 3 задания. Где оно спрятано? (Третье задание спрятано под ковром).

— Вот уже много лет пираты плавают по морям и океанам в поисках сокровищ и скоро должны возвратиться домой,  нужно построить для пиратов новые, красивые дома. Построим?

— Подойдем к карте, все задания мы выполнили, теперь можем найти клад, он отмечен на карте маленьким кружочком. 

Клад спрятан в коробке, а коробку нужно найти.

— Что же в этой коробке?

(это витаминки)

Вопрос 

Указание 

Объяснение 

Пояснение 

На этом наше приключение подошло к концу, давайте скажем нашим гостям спасибо и до свидания.

Делятся впечатлениями

Объяснения 

Оценка деятельности детей.

«Старичкам» завязывают глаза — они очень старенькие, поэтому ничего не видят и не слышат и их надо непременно отвести к врачу. Идти придется через улицу с сильным движением. Проводить бабушек и дедушек должны их внуки (внучки) постаравшись, чтобы их не сбила машина.

Показ презентации в игровой форме:  

«Правила дорожного движения»

Начинают следовать правилам. 

Делятся на команды.

Объяснение правил игры.

Формирование умений слушать и руководствоваться указаниями взрослого, брать ответственность игры на себя

 Говорю, чтобы пожилые люди доверились своим внукам. Слежу, чтобы дети в роли машин, соблюдали правила. Задача внуков — не только перевести «старичков» через дорогу, но и показать доктору (его роль играет кто-то из детей), и купить лекарство в аптеке, а затем привести домой.

Объяснение, показ.

Использование интерактивной доски. 

Хвалю детей, которые старались выполнять все действия правильно