Автор: Захаревич Татьяна Евгеньевна
Воспитатель МАДОУ 13
«Город мастеров»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение — детский сад № 13 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического развития воспитанников
Занятие по социально- коммуникативному развитию детей старшего дошкольного возраста.
«Город мастеров»
Подготовила воспитатель:
Захаревич Т.Е.
2022 г.
Занятие по социально- коммуникативному развитию детей старшего дошкольного возраста.
«Город мастеров»
Воспитатель: Захаревич Т.Е.
Цель: профориентация дошкольников посредством ознакомления с трудом взрослых.
Обучающие:
Продолжать знакомить обучающихся с профессиями;
актуализация имеющихся знаний о профессиях.
Развивающие:
расширять кругозор; побуждать к осознанному профессиональному выбору в будущем; научить устанавливать связи между разными видами труда.
Воспитательные
воспитывать уважительное отношение к труду; повышать мотивацию обучения;
расширять знания детей о родных людях, их профессиях и профессиях других людей, значимости их труда для семьи и общества.
Оборудование:
Лото «Профессии»; название профессий; буквы для составления названий профессий; картинка для художника; кукла, пеленка, кровать; конструктор; кукла для парикмахера; лист с примерами; заяц, бинт; фартуки, шапочки, ножи; фрукты. Колонка, флешка.
Предварительная работа:
— учить отображать представления о профессиях в игровой деятельности
— Беседы «Профессии наших мам», «Профессии наших пап», «Кем я мечтаю стать»;
— Рассматривание картинок с изображением профессий;
— Составление описательных рассказов по теме;
— Проведение дидактических игр «Кому что нужно?», «Что лишнее?» «Угадай по описанию»;
— Сюжетно ролевые игры: «Строители», «Поликлиника», «Салон красоты», «Повар».
— Настольно печатные игры; заучивание пословиц, поговорок о труде
| Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности.
Действия, деятельность педагога |
Действия, деятельность детей, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов | Планируемый результат |
| 1.Организационно- мотивационный момент
Задачи: собрать внимание детей, с мотивировать детей на дальнейшую совместную деятельность
|
В: — Давайте скажем нашим гостям и друг другу: «Доброе утро!» и улыбнемся. Мы со всеми поздоровались, улыбнулись, а теперь посмотрите, (на стене проецируется картинка из презентации «Город мастеров») здесь что-то написано, давай те подойдем поближе и посмотрим. Дети читают.
«Город мастеров» А кто такие мастера? Это люди, которые умеют делать какую-то нужную работу очень хорошо. Перед нами «Город мастеров», здесь каждый может многое узнать о профессиях! Хотите попасть в этот город? |
Дети сидят полукругом на стульчиках.
Дети эмоционально откликаются и участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы. |
Появление у детей заинтересованности, желание принять участие в диалоге. |
| 2.Актуализация опорных знаний, выявление проблемы
|
Чтобы попасть в город мастеров, нужно отгадать загадки
Загадки и варианты ответов представлены на презентации. Дети садятся на стулья, воспитатель читает загадки, дети выбирают правильные ответы. Громко прозвенел звонок, В классе начался урок. Знает школьник и родитель — Проведет урок… (учитель)
Темной ночью, ясным днем Он сражается с огнем. В каске, будто воин славный, На пожар спешит… (пожарный)
Правила движения Знает без сомнения. Вмиг заводит он мотор, На машине мчит… (шофер)
На посту он в снег и в зной, Охраняет наш покой. Человек, присяге верный, Называется… (военный)
Кто плывет на корабле К неизведанной земле? Весельчак он и добряк. Как зовут его? (Моряк)
Кирпичи кладет он в ряд, Строит садик для ребят Не шахтер и не водитель, Дом нам выстроит… (строитель)
Кто пропишет витамины? Кто излечит от ангины? На прививках ты не плачь — Как лечиться, знает… (врач)
В: Сначала мы попадаем на улицу «Лечебная» Задание: — Собрать лото подходящее для врача, медсестры. Ребята, скажите пожалуйста а какие еще знаете профессии которые относятся к медицинским работникам? Знаете, чем полезен массаж? Он оздоравливает организм. Сейчас мы все попробуем себя в профессии массажиста. Вставайте друг за другом в круг. «Рельсы – рельсы» Встаем в круг лицом к спине соседа и делаем ему массаж спины. Повторяйте движения за мной: Рельсы, рельсы, (проводим одну, потом другую линии вдоль позвоночника) Шпалы, шпалы. (проводим поперечные линии) Ехал поезд запоздалый. («едем» ладонью по спине) Из последнего вагона Вдруг посыпался горох. (стучим по спине пальцами обеих рук) Пришли куры, поклевали. (стучим указательными пальцами) Пришли гуси, пощипали. (пощипываем спинку) Прошёл слон, («идём» по спине тыльной стороной кулаков) Все затоптал. Пришёл дворник, («идём» по спине двумя пальцами) Всё подмел. (поглаживаем спину ладонями вверх-вниз) Поставил стол, (изображаем стол квадратом) Стул, (стул изображаем квадрат поменьше) Положил бумагу. (прямоугольник обвести пальцем) Стал писать: («пишем» по спине пальцами) «Дорогие жена и дочка. — точка. (нежно щекочем бочок) Шлю вам чулочки». — точка. Рельсы, шпалы, карандаш. Вот и кончился массаж. В: — Ну все, ребята, отправляемся дальше
|
Поддерживают диалог отгадывают загадки про профессии Дети подбирают подходящие картинки Ответы детей Дети выполняют движения в соответсвии с текстом |
Активизация мыслительной деятельности |
|
3. Игровая ситуация, побуждающая интерес детей к новому заданию Побуждение к практической деятельности, эмоциональный настрой. 4.Рефлексия: |
Улица «Заумная»
продолжить пословицы о труде! Пословицы о труде: Землю красит солнце, а человека — труд. Делу — время, а потехе — час. Кто не работает, тот не ест. Дерево ценят по плодам, а человека — по делам. Без труда не вынешь и рыбку из пруда. Терпенье и труд все перетрут. Труд кормит, а лень портит. Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня. Кончил дело — гуляй смело.
«Проспект ремесел» — Собери из перепутанных букв название профессии — Раздать детям на выбор профессии и предложить им выполнить задания для этих профессий. Врач- забинтовать зайке лапку; Учитель – решить примеры; Парикмахер – сделать прическу кукле; Строитель –пострить дом; Художник- нарисовать картину; Няня- уложить малыша спать . — Работа на время. После, каждый представляет свою работу. Парикмахер показывает красивую прическу, а врач рассказывают, как лечил своего пациента и т.д. А теперь предлагаю вам попробовать очень вкусную профессию , хотите побывать в роли повара? Предлагаю вам сделать фруктовый салат , для этого нам нужно обрабоать руки, надеть фартуки и шапочки. А еще нам нужен рецепт! Переодеваемся и начинаем! Читаю рецепт: Фруктовый салат , нужны яблоки, банан, апельсин и йогурт. Салат сделан , давай им мы угостим наших заботливых поваров, а мы угостимся свежими фруктами! В: Молодцы, ребята, хорошо справились со своей работой, и теперь вам пора выдать документы, о том, что вы познакомились с профессией повара, побывали в роли повара. Я вручаю сертификат… (приготовить заранее сертификат повара) В: Ребята, давайте присядем на стулья, закончилась наша прогулка в «Городе Мастеров». Вам понравились ваши профессии? Давайте вспомним что больше всего вам запомнилось или понравилось? |
Поддерживают диалог вспоминая пословицы про труд Дети отвечают, делятся своими впечатлениями |
Соблюдение правил безопасности, распределение дейсвий, эмоциональная разрядка. Дети предают свои полученные знаия. |
