Автор: Журавлева Татьяна Николаевна
Педагог-психолог МБДОУ 48 «Росток»
Родительское собрание с элементами тренинга на тему «В детский сад без слёз»
«Родительское собрание с элементами тренинга: «В детский сад без слез»
Цель: расширение представлений родителей об особенностях адаптации ребенка к новым условиям, о факторах, влияющих на успешную адаптацию.
Задачи:
- познакомить родителей с понятиями адаптация, адаптационный период;
- помочь родителям понять своих детей, проявить заботу о психологическом здоровье своего ребенка;
- привлечь родителей к обмену опытом взаимодействия с ребенком в адаптационный период;
- создание благоприятной атмосферы общения в семье.
Участники: родители
Материал: листы бумаги, ручки, памятки для родителей «Адаптация в детском саду»
Ожидаемые результаты: повышение родительской компетентности в вопросах адаптации
Пояснительная записка:
Анализ теории и практики показывает, что интеграция семейного и общественного воспитания детей до трех лет является важнейшим условием сохранения и укрепления их социального, эмоционального и физического здоровья. Это означает, что для успешной адаптации детей в ДОУ необходимо налаживание взаимодействия с родителями. Для этого, прежде всего, необходимо заинтересовать родителей работой ДОУ, показать, что может ДОУ сделать для их детей, объяснить необходимость тесного сотрудничества. Кроме того, именно в семье оказывают решающее влияние на развитие, формирование характерологических особенностей дошкольников. Если ребенок наблюдает спокойное, эмоционально положительное взаимодействие родителей и педагогов, он начинает больше доверять персоналу ДОУ. Этот фактор очень влияет на успешность адаптации. Если родители и сотрудники ДОУ объединят свои усилия и обеспечат малышу эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома, то можно с уверенностью сказать, что произошедшее изменение в жизни ребенка — ему на пользу.
1.Вступительное слово:
Добрый вечер, уважаемые родители!
Ваш малыш подрос! И многое уже умеет сам
Играет, ходит, говорит и размышляет. Пришла пора ребёнка в сад отправить.
Тревожно маме, папе, всей семье, Переживает даже серый кот-
Малыш сегодня в детский сад идёт! Вздыхает мама — как он там один?
Не плачет ли? Как кушает? Что с ним? Играет ли с детьми? Нашёл ли друга?
А если плачет – как же быть? Не хочет больше в сад — но почему?
И что всё это значит! Что делать? Как же все исправить?
Всех адаптация переживать заставит!
Поступление малыша в детский сад – это его первый шаг в самостоятельную жизнь, который не всем детям дается легко. Наша задача сделать так, чтобы период адаптации прошел безболезненно. Для этого между нами, взрослыми, должны установиться дружеские, партнерские отношения. Для начала я предлагаю поприветствовать друг друга. Мы сыграем в одну простую, но очень важную игру на приветствие.
2.Приветствие «Имя-движение» Участники группы по очереди произносят свои имена, но сопровождают их определенным движением рук, может быть, характерным для себя жестом. Затем все хором называют имя очередного участника и повторяют его жест.
- Разминка «Поменяйтесь местами»
Эта игра позволит немного подвигаться, поднять настроение, а также узнать друг о друге дополнительную информацию.
Поменяйтесь местами те, кто:
- у кого один ребенок в семье;
- у кого два и более ребенка в семье;
- у кого девочка;
- у кого мальчик;
- кто впервые начал водить ребенка в детский сад;
- у кого есть опыт адаптации ребенка к детскому саду;
- у кого ребенок плачет по утрам;
- у кого ребенок с удовольствием ходит в детский сад;
- кто считает, что детский сад необходим ребенку.
4.Информация на слайде Адаптация — это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. В новой обстановке малыш постоянно находится в сильном нервно-психическом напряжении, стрессе, который не прекращается ни на минуту особенно в первые дни. Как известно попадая в чужую обстановку организм начинает перестраиваться, то есть адаптироваться и на сколько быстро проходит эта перестройка зависит исключительно от личности. На некоторые факторы адаптации могут повлиять окружающие, на другие же наоборот.
- Сейчас мы предлагаем Вам ответить на вопрос: «Как вы думаете, по каким критериям можно сказать, что ребенок привык к детскому саду?».
- Информация на слайде в течение месяца на каждого ребенка ведется адаптационный лист, где и отслеживаются такие параметры, сон, аппетит, эмоциональное состояние ребенка, как он идет на контакт со сверстниками и взрослыми. Различают три степени адаптации: легкая, средняя, тяжелая. Легкая степень адаптации это когда к 20 дню пребывания в детском саду нормализуется сон, аппетит, ребенок с легкостью заходит в группу. Средняя степень, поведенческие реакции восстанавливаются через 1-2 месяца.
Тяжелая степень адаптации от 2 до 6 месяцев.
Все дети индивидуально проходят этап адаптации. Может быть и после болезни, длительного отсутствия, ребенок опять начинает привыкать к детскому саду.
6.Давайте немного обсудим: «Как вы собираетесь в детский сад, может ваши советы помогут другим родителям. Мы предлагаем вам поделиться своим опытом».
7.Рекомендации родителям «Ка облегчить адаптационный период»
Почему же ребёнок плачет? И как лучше прощаться.
— Чтобы не опаздывать и иметь возможность попрощаться с ребенком, соберитесь на 5-10 минут раньше (больше не надо, чтобы не превращать прощание в самостоятельное событие дня).
— Скажите честно ребенку, куда и зачем вы идете (только очень просто, например: «Я иду в магазин за покупками «, или «Я иду на работу печатать на компьютере»). Не бойтесь, что ребенок не поймет слов: спокойная, открытая интонация подскажет ему, что то место, куда идет мама, достаточно хорошее, и дело, которое она будет делать, — полезное и приятное.
— Скажите точно малышу, когда вы вернетесь. Для этого не нужно говорить время по часам. Можно сказать: «Я приду, когда ты покушаешь, погуляешь, поспишь». Ребенку понятнее конкретные описания событий, по которым он и определит время.
— Расскажите сыну или дочке, с кем он останется и, главное, что будет делать: «Ты будешь с воспитателем Анной Григорьевной и другими детками. Вы покушаете, потом погуляете, потом поиграете, а потом будете меня вместе встречать».
«Ритуал» — это порядок действий, который взрослые повторяют раз за разом. Такое поведение помогает ребенку не с первого дня, а именно тогда, когда становится ритуалом, то есть привычным поведением. Ритуал помогает потому, что учит ребенка ДОВЕРЯТЬ взрослым: ребенок хорошо знает, что мама уйдет, как она уйдет и когда вернется. Это доверие и знание снижает тревогу малыша.
Например, уходя, мама всегда:
— на три минутки берет малыша на руки;
— целует и говорит, куда уходит и когда придет;
— просит принести сумку (ключи, платочек и т. д.);
Помните всегда:
От родителей во многом зависит эмоциональный настрой ребенка. Никогда не говорите фразы типа: «Вот будешь вести себя плохо, в садике тебя накажут». По утрам когда собираетесь в дет сад, старайтесь создавать спокойную, жизнерадостную атмосферу, с позитивным настроем обсуждайте предстоящий день. Тогда он точно будет удачным и для вас и для ребенка.
8.Упражнение «Рецепт желанного общения родителей с ребенком».
Изменился ваш ребенок, и ваши отношения с ним тоже должны измениться.
В группах составьте свой рецепт желанного отношения родителей с ребенком.
А теперь давайте посмотрим, что у вас получилось (зачитываются рецепты).
Каждый рецепт уникален и имеет право на существование. Вы правильно понимаете свою позицию. Но я хочу предложить вам ещё один рецепт, может быть кто-то возьмет его себе на вооружение.
Рецепт желанного общения родителей с ребенком
Взять Принятие, добавить к нему Признание,
смешать с определённым количеством
Родительской Любви и Доступности, добавить
собственной Ответственности, приправленной любящим
материнским и отцовским Авторитетом.
Смысл слов:
Принятие – понимание такой любви, когда ребёнок понимает, что его любят несмотря ни на что.
Признание – сохранение у ребёнка чувства собственного достоинства и уверенности.
Родительская любовь – если посеешь любовь и ласку в детском возрасте, будешь её холить и лелеять в подростковом, пожнёшь сполна в старости.
Доступность – это значит, в любую минуту быть готовым отложить свои дела и пообщаться с ребёнком.
Ответственность – приобретается в течение всей жизни. Условия для развития: наличие определённых ежедневных обязанностей; не брать ответственность за поступки ребёнка на себя; умение сказать ребёнку «Нет».
Условия для развития ответственности – наличие определенных ежедневных обязанностей, не брать ответственность за поступки детей на себя, умение сказать ребенку: «Нет»
Авторитет – нарабатывается годами самоотверженного родительского труда.
Какие бы изменения не произошли с ребёнком, нам всегда поможет этот рецепт.
— вспомните, как вы называете ласково своего ребенка.
Вывод: эти ласковые слова, словно поглаживания для ребенка и вообще для человека. Психологи утверждают, что 98% детей никогда не получали телесной поддержки. Для развития уверенности в себе ребенку надо 3 поглаживания в день, для уверенности в семье – 6 поглаживаний, для уверенности в обществе – 9 поглаживаний, чтобы быть лидером – 12 поглаживаний.
9.Шкатулка добрых пожеланий «У нас в группе есть такая традиция каждую неделю писать ребенку доброе пожелание на всю неделю. Пусть каждый родитель напишет на листочке доброе пожелание своему ребенку, мы его опустим в шкатулку, а на следующий день, когда вы уйдете домой, воспитатели зачитают вашим детям пожелания».
- «Ящик доверия» за две недели до проведения консультациив раздевалке группы выставляется «Ящик доверия», в который родителямпредлагают помещать все интересующие и вопросы по поводу адаптации детей. Перед проведением консультации все вопросы анализируются и на консультации на них даются исчерпывающие ответы.
