Автор: Жиркина Наталья Петровна
музыкальный руководитель ГБОУ СОШ №3 г. Новокуйбышевск Самарская обл. структурное подразделение «Детский сад «Ягодка»
Сценарий развлечения для детей раннего возраста «Петрушкин оркестр»
КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ВОСПРИЯТИЮ МУЗЫКИ «ПЕТРУШКИН ОРКЕСТР»
Музыкальный руководитель
Жиркина Наталья Петровна.
ГБОУ СОШ №3
С.п. «Детский сад «Ягодка»
Конспект НОД по восприятию музыки: «Петрушкин оркестр» для детей раннего возраста.
Интеграция развивающих областей: познавательная, социально-коммуникативная, речевая, художественно-эстетическая.
Задачи: развивать любознательность детей, формировать представления об особенностях музыкальных игрушек. Развивать музыкальные способности: мелодический слух, чувств ритма, музыкальную восприимчивость. Развивать речь, как средство общения. Развивать эстетическое отношение к окружающему миру, музыке, литературе. Вызвать эмоциональный отклик.
Методы и приемы: наглядный метод — рассматривание музыкальных игрушек. Словесный метод — слушание стихов и загадок. Слуховой метод: слушать звучание музыкальных игрушек. Практический метод — игры, пение, танцы.
Материал и оборудование: игрушка Петрушка, музыкальные игрушки, витрина магазина, синтезатор.
Логика непосредственно образовательной деятельности.
| Деятельность музыкального руководителя | Деятельность
детей |
Предполагаемый результат |
| На ширме появляется Петрушка. |
Музыкальный руководитель говорит за Петрушку.
М.р. Здравствуй, Петрушка. Ты куда идешь?
Птрушка: Я иду в магазин.
М.р. А что ты там хочешь купить?
Петрушка: Я очень люблю музыку. Хочу купить музыкальные игрушки.
М.р. А какие игрушки продаются в этом магазине?
Петрушка: Если вы пойдете со мной, узнаете.
Дети под музыку Е.Макшанцевой двигаются по залу. Подходят к «Магазину».
Петрушка: А вот и магазин музыкальных игрушек. Посмотрите, как много игрушек. И все они не простые, а музыкальные.
Садитесь на стульчики.
Сейчас я буду вам загадывать загадки, а вы отгадывать. Если вы отгадаете загадки, мы с вами поиграем в эти игрушки. Получится оркестр.
Петрушка:
Есть у нас веселый друг,
Обожает громкий стук.
Бей его сто раз подряд,
Он ударам только рад.
Не драчун и не буян,
Просто это — …
Звучит барабан
М.р. Дети, какой инструмент звучит?
Саша, покажи мне, какой инструмент звучит?
Правильно. «Не драчун и не буян, это просто барабан».
Саша, возьми палочки и постучи по барабану.
Петрушка: Молодцы.
А вот еще загадка.
За обедом суп едят, к вечеру «заговорят».
Деревянные девчонки, музыкальные сестренки.
Поиграй и ты немножко
На красивых ярких … (ложках.)
Звучат деревянные ложки.
М.р. Дети, какой инструмент звучит?
Злата, подойди и покажи, чей голос звучит?
Правильно. Это красивые ложки. Вот тебе две ложки, покажи, как ты умеешь играть на ложках.
Петрушка: У меня для вас есть еще одна загадка.
«Очень весело поет, если дуете в нее.
Вы все на ней играете, и сразу отгадаете
Ду-ду. Ду-ду-ду! Да-да. Да-да-да!
Вот так поет она всегда.»
Не палочка. Не трубочка
А что же это… (дудочка)
Звучит дудочка.
М.р. Дети, какой инструмент звучит?
Катя! Покажи, какой инструмент звучал?
Правильно, это дудочка.
А играть на дудочке ты умеешь?
Петрушка: Какие вы молодцы. Все загадки отгадываете. Сейчас я вам загадаю потруднее загадку.
Динь-динь-динь, мой колокольчик,
Мелодичный мой звоночек.
Музыкальный инструмент.
Нужен всем в любой момент.
Звенит колокольчик.
М.р. Дети, какой инструмент звучит?
Дима, покажи, на чем играл Петрушка?
Правильно, это колокольчик.
Дима, позвони колокольчиком.
Петрушка: А теперь загадка про самую вашу любимую игрушку.
«Эта милая игрушка
Малышовая подружка.
Целый день она поет,
Детям плакать не дает.
Звучит погремушка.
М.р. Дети, какой инструмент звучит?
Катя, покажи, что это за милая игрушка?
Правильно. Это погремушка.
Катя. Погреми погремушкой.
Петрушка: Какие вы молодцы. Все загадки отгадали.
За это я раздам вам игрушки, и мы все вместе на них сыграем.
(раздает игрушки).
Звучит оркестр «Калинка» р.н.п.
Рефлексия: музыкальный руководитель оставляет игрушки детям, хвалит их за правильные ответы и веселый оркестр.
Дети слушают.
Дети шагают под музыку.
Дети рассматривают игрушки.
Дети садятся на стулья.
Дети внимательно слушают.
Ребенок показывает барабан.
Стучит палочками по барабану.
Ребенок показывает ложки.
Играет на ложках.
Ребенок показывает дудочку.
Ребенок дует в дудочку.
Ребенок показывает колокольчик и звенит им.
Ребенок показывает погремушку и гремит погремушкой.
Дети разбирают игрушки по желанию.
Проявляют интерес.
Активны, эмоционально отзывчивы.
Проявляют активность. Ритмично двигаются под музыку.
С интересом слушают, эмоционально откликаются.
Проявляют активность.
Овладели способом игры на барабане.
Дети любознательны и активны.
Выполняют указания взрослых при игре на ложках.
Эмоционально откликаются на происходящие события.
Радуются правильным ответам.
Проявляют эмоциональную отзывчивость.
Дети овладели способами игры в колокольчик.
Дети любознательны и активны.
Эмоционально отзывчивы.
Проявляют интерес.
Дети чувствуют смену частей музыки. Овладели способами игры на музыкальных игрушках.
КОНСПЕКТ
НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО ВОСПРИЯТИЮ МУЗЫКИ
«ПЕТРУШКИН ОРКЕСТР»
Музыкальный руководитель
Жиркина Наталья Петровна.
ГБОУ СОШ №3
С.п. «Детский сад «Ягодка»
