Автор: Жарикова Галина Владимировна
воспитатель ГБОУ Школа № 1383
Конспект занятия по рисованию «Бабочка»
Конспект занятия по рисованию
«Бабочка»
Программное содержание: знакомить детей с нетрадиционными техниками рисования. Учить создавать рисунок в технике «монотипии». Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
Ход занятия
Сегодняшняя наша гостья должна вот, вот прилететь. Давайте откроем окно. А вот и она!
Вы узнали нашу гостью? Кто она? Бабочка.
Педагог. Бабочки — насекомые с полным превращением, ее жизненный цикл состоит из 4 стадий: яйцо,личинка (гусеница), куколка и взрослое насекомое.
(Видеофильм)
Дидактическая игра «Гусеницы становятся бабочками»
Каждая бабочка когда-то была гусеницей. Разложите перед собой гусениц. Назовите, какого цвета каждая гусеница. А теперь давайте превращать гусениц в бабочек. Желтая гусеница станет желтой бабочкой. А какими бабочками станут другие гусеницы? (Дети проводят линию карандашом по цвету, силуэтные картинки бабочек на силуэтные картинки гусениц). Питаются бабочки нектаром цветов и соком деревьев. Бабочки не спят.
Посмотрите, сколько красивых бабочек к нам прилетело.
Педагог показывает детям иллюстрации с изображением разных видов бабочек.
Педагог. Вот такое необычное насекомое мы и нарисуем с вами сегодня.
У бабочки шесть ног и крылья. А сколько у бабочки крыльев?
Дети. Четыре.
Педагог: правильно. Два с одной стороны и два с другой. А какие они по форме: разные или одинаковые?
Дети. Одинаковые.
Педагог: а как расписаны крылья?
Дети: рисунок с одной и с другой стороны одинаковый.
Педагог. Молодцы. Вы очень внимательны. А чем питаются бабочки?
Дети. Нектаром цветов.
Педагог. Верно. Для этого у нее есть длинный хоботок.
Педагог предлагает изобразить бабочку необычным способом – предметной монотипией.
Частичный показ:
- Лист бумаги складываем пополам, чтобы получилась линия сгиба.
- На правой половине листа нарисовать половину бабочки.
- Левую сторону прижмем к правой и тщательно разгладим.
Откроем лист… Что получилось?
Воспитатель предлагает детям показать в воздухе обрисовывающем жестом контур крыльев (верхнее большое, нижнее поменьше).
Нарисовать силуэт и закрасить фон, быстро накрыть и сделать отпечаток.
Вся бабочка оказалась раскрашенной! Да вы же волшебники! Какие красивые и радостные бабочки! Давайте положим их на стол – пусть высохнут. А мы поиграем.
Выберите себе цветок того цвета, какой вам больше нравится. Положите цветок на ковер. Теперь дети превращаются в бабочек и садятся каждый на свой цветок — бабочки спят. Вот бабочки проснулись и посмотрели по сторонам.
Бабочки расправили крылышки и взлетели. Полетели бабочки. (Пока дети бегают, воспитатель меняет местами цветы на ковре). Дождик начинается. Бабочки, летите скорее на свой цветок! (После того, как дети отыщут свои цветы, игра повторяется).
В конце занятия все работы детей вывешиваются на доску или раскладываются на столе.
Педагог обращает внимание на необычность рисунков. Просит повторить название способа изображения бабочек. Отмечает детей, которые внесли дополнения в свои работы.
