Автор: Екимова Анастасия Владимировна
старший воспитатель МОУ «Сланцевская СОШ №6» дошкольное отделение
Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста по ПДД «Проделки Беды»
Конспект непрерывной образовательной деятельности по обучению детей в подготовительной к школе группе правилам дорожного движения.
Тема: «Проделки беды».
Предмет (направленность): ознакомление с окружающим (о/о «Безопасность», «Социализация»)
Цель: совершенствовать представления детей дошкольного возраста о правилах дорожной безопасности.
Задачи:
Образовательная:
— совершенствовать представления детей дошкольного возраста о дорожных знаках и области их применения;
Обучающая:
— закрепить знания детей о безопасном поведении на улице;
Воспитательная:
— формировать представление о культуре поведения на дороге;
— воспитывать чувство взаимопомощи.
Интеграция образовательных областей:
«Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Ход НОД:
Воспитатель и дети собираются в круг.
Воспитатель:
— Ребята сегодня к нам в детский сад пришла посылка с посланием для вас.
Но для того чтобы открыть посылку, вам надо отгадать загадку. Попробуем?
(ответ детей)
Загадка:
Что за чудо желтый дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины,
А питается бензином! (автобус)
Воспитатель с детьми открывает посылку, в ней конверт.
Воспитатель читает надпись:
— Вручить «неумейкам», ребята это вам?
Дети (нет)
— Давайте откроем конверт и посмотрим, что же там.
(Видео послание от беды)
Дети и воспитатель смотрят на проекторе видео послание.
Беда:
— Я – опасность, я – беда!
Подстерегу я вас всегда.
Задумали вы в школу поступить?
Я тут как тут, со мной не надо вам шутить.
На улице, в дороге, в поле и лесу
Везде я вас подстерегу.
Я буду очень рада, довольна как всегда,
Коль правил безопасности не вспомните друзья.
А если вы преграды обойдете
Себя обезопасите в пути.
Вы в школу точно попадете,
А я исчезну, и меня вам не найти!
Воспитатель:
— Ребята, беда считает, что вы совсем не готовы к школе. А вы так считаете? (ответы детей)
Давайте отправимся в путь и посмотрим, какие испытания для вас приготовила беда.
Но перед путешествием я предлагаю все плохое спрятать в эту шкатулку.
Игровой тренинг «Улыбка»
Дружно за руки возьмитесь
И друг другу улыбнитесь.
(Дети и воспитатель, взявшись за руки, дарят улыбку друг другу)
Воспитатель:
— Вот теперь в отличном настроении, мы начнем наше путешествие, а поедем мы на автобусе.
Дети проходят к автобусу (стульчики)
Воспитатель:
— Ой, в автобус нет билетов!
Служат пропуском ответы.
На каждом стуле есть карточка, на которой изображен определенный вид транспорта (водный, наземный, подземный и т.д.)
Дети поочерёдно называют, что изображено на их карточке.
Воспитатель:
— Ребята как можно обобщить, назвать одним словом то, что у вас на карточках?
(дети – транспорт)
— Молодцы, а какие виды транспорта вы знаете?
(ответы детей)
Воспитатель:
— Отлично, вы справились с первым заданием. Отправляемся в путь, а пока мы едем, предлагаю поиграть.
Игра «Разрешается – запрещается»
Быстрая в городе нашем езда
Правила движения знаете? – (да)
Вот в светофоре горит красный свет
Можно идти через улицу? – (нет)
Сел в автобус, не взял билет
Так полагается делать? – (нет)
Старушка тихонько в автобус зашла
Ты место в автобусе уступишь ей? – (да)
Воспитатель:
— Пока мы с вами играли и не заметили, как приехали на место.
Пойдемте, посмотрим, какие испытания приготовила для нас беда.
(Дети проходят в центр зала, где приготовлены две пустые дороги и пустые стойки без знаков)
Воспитатель:
— Еще совсем недавно здесь была проезжая часть, а теперь осталось только две пустых дороги. Как вы думаете, что беда спрятала от нас?
(ответы детей: знаки, пешеходный переход, светофор, машины и т.д.)
Воспитатель:
— Давайте попробуем исправить то, что натворила здесь беда. И прежде чем приступить, нам с вами надо разделиться на пары.
(Дети делятся на пары, у каждого ребенка на груди бейджик, бейджики разных цветов и с разной геометрической фигурой на нем. Дети ищут себе пару по цвету бейджика, например: зеленый-зеленый и т.д.)
Игры «Собери дорожный знак» (работа в парах)
(Воспитатель приглашает пары к столам, на котором лежит конверт с пазлами. Пара открывает конверт, собирает пазл и называет его)
Воспитатель:
— Молодцы ребята, вы справились с первым испытанием и вернули знаки на проезжую часть. А чего еще не хватает на дороге?
(ответ детей: пешеходный переход)
— Беда и здесь напроказничала, она перепутала белые и черные полоски пешеходного перехода. Вам придется вернуть его на дорогу, правильно чередуя полоски.
— Дороги две, поэтому я предлагаю разделиться на две команды.
(Дети делятся на две команды по тому же принципу, только теперь они ищут геометрическую фигуру — круг, треугольник. После этого проводится игра)
Подвижная игра «Собери пешеходный переход»
Воспитатель:
— Молодцы как быстро и ловко вы справились со вторым заданием от беды!
А теперь давайте вспомним, как правильно переходить проезжую часть.
Физминутка «Вот идет пешеход»
Вот идет пешеход раз, два, три (ходьба на месте)
Как он знает правила, посмотри (наклоны в разные стороны)
По полоскам черно-белым
Пешеход шагает смело (ходьба)
Влево, вправо посмотри (вращение головы)
Нет автомобилей вроде (подъем плеч)
Быстрым шагом перейди (прыжки на месте)
Быстрым шагом, не бегом
Строго под прямым углом (ходьба)
Воспитатель:
— Ребята вы вернули знаки, пешеходный переход и всё-таки здесь еще чего- то не хватает? Чего?
(ответ детей – светофор)
— А вы знаете, что светофоры бывают разными? (ответ детей)
(Дети и воспитатель подходят к стенду, на котором картинки светофора: пешеходного и транспортного)
Беседа с рассматриванием иллюстраций
Какие бывают светофоры, их назначение, что обозначает каждый световой сигнал светофора, по какому принципу созданы световые сигналы светофора и т.д.
(после беседы дети возвращают на проезжую часть макет светофора)
Воспитатель:
— Ребята, какие вы молодцы! Вы справились со всеми испытаниями от беды. Вы вернули дорожные знаки, пешеходный переход и светофор на проезжую часть. А теперь прислушайтесь, что вы слышите?
(Включается фонограмма со звуками проезжей части)
(ответы детей – звук машин, голоса людей, сигнал клаксона и т.д.)
Воспитатель:
— Осталось последнее испытание, которое нам приготовила беда. Для того чтобы доказать, что уже выросли и готовы самостоятельно ходить в школу, вам нужно решить тесты. Готовы? (ответы детей)
Дети проходят за парты, и каждый самостоятельно решает предложенный тест (тест см. приложение)
После решения теста общее обсуждение.
Воспитатель:
— Ребята у нас срочный видео вызов от беды!
(Дети и воспитатель подходят к проектору и смотрят видео послание от беды)
Беда:
— Вы соревновались, играли и смеялись
Во всех упражнениях очень старались!
Послушайте дети сейчас мой ответ
Теперь-то я знаю «неумеек» здесь нет!
И к школе я вижу, уже вы готовы
Надеюсь, мы с вами не встретимся снова.
Ну а теперь отправляюсь опять
В далекий я путь «неумеек» искать!
Заключительная часть (рефлексия):
Воспитатель:
— Сегодня вы настоящие молодцы, вы доказали, что выросли, что твердо знаете правила дорожного движения. А на последок, я предлагаю вам еще раз прокатиться на автобусе.
(Дети и воспитатель садятся в «автобус»)
Воспитатель:
— Пока мы возвращаемся в детский сад, предлагаю поделиться впечатлениями о нашем с вами путешествии и приключении.
(У каждого ребенка в руках два смайлика, один веселый, другой грустный. Детям предлагается подумать и поднять тот смайлик, который характеризует эмоции и впечатления, полученные на занятии.)
Рефлексия, обсуждение с детьми впечатлений полученных от занятия.
