Автор: Дятлова Наталья Александровна
Воспитатель МДОУ детский сад 17 «Искорка»
Конспект совместной деятельности по трудовому воспитанию детей в старшей группе «Чтобы был уютен дом — наведём порядок в нем!»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 17 «Искорка»
Южноуральского городского округа
457040, Челябинская область, г. Южноуральск, ул. Советской Армии 10 А.
тел./факс 8 (35134) 4-34-04, е-mail: mdouds17.iskorka@mail.ru
Конспект совместной деятельности по трудовому воспитанию детей в старшей группе «Чтобы был уютен дом — наведем порядок в нем!»
Воспитатель:
Дятлова Н.А.
2021
Тема: «Чтобы был уютен дом — наведем порядок в нем!»
Цель: совершенствовать трудовые навыки в процессе работы, навыки коллективного труда (самостоятельно, совместно планировать, обсуждать обязанности), навыки хозяйственно-бытового труда.
Формировать привычку поддерживать чистоту и порядок в группе. Формировать убеждение в общественной значимости и необходимости бытового труда.
Развивать чувство ответственности, желание быстро и качественно выполнять поручения взрослого.
Материал: красочная коробочка с фартуками и эмблемами («Радуга»); рисунки-карточки с изображением стола и стула, игрушек; тазики, мыло, тряпочки, ведерки, клеенка; пооперационная карта действий.
Ход занятия
Воспитатель подзывает к себе детей и показывает красивую коробочку.
Воспитатель: Ребята, хотите посмотреть, что там?
Дети: Хотим!
Дети открывают коробочку и находят там флешку. Воспитатель включает ее и на экране появляется спецодежда.
Воспитатель: Люди разных профессий имеют свою одежду, ее еще называют специальной одеждой. Как вы думаете, для чего она служит?
Дети: отвечают.
Воспитатель: Правильно одежда служит для защиты человека во время работы и для того, чтобы различать работников разных профессий.
Воспитатель: Посмотрите, пожалуйста, на экран. Людям, какой профессии принадлежит эта одежда?
Дети: Сотрудники почты
Воспитатель: Да, верно их одежда такая (перечисляет ее отличительные признаки).
Воспитатель: Какой профессии принадлежит данная одежда?
Дети: врач!
Воспитатель: верно, как вы догадались?
Дети: отвечают.
Воспитатель: А замечали ли вы, что у людей, которые работают на дороге, тоже есть спецодежда – желтая.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, а эта одежда какой профессии принадлежит?
Дети: варианты ответов.
Воспитатель: Есть такая фирма, где работники службы быта предлагают свои услуги населению, например, убирают квартиру, моют окна и т.д.
Воспитатель: А вы хотите сегодня побывать в роли этих работников и поиграть в нашу службу быта, которая называется «Радуга»
Дети: Да, хотим!
Воспитатель: предлагаю вам заглянуть в эту коробочку.
Дети открывают ее и находят фартуки с красивой эмблемой «Радуга».
Воспитатель: Ребята, посмотрите, на дне коробки лежит конверт. (Воспитатель и дети его распечатывают. В письме лежат рисунки-карточки (стол, шкаф, игрушки).
Воспитатель: читает «Просим Вас помыть стулья, игрушки, шкафы. Службе быта от няни старшей группы.»
Воспитатель: Ребята, это вам заявка на уборку нашей групповой комнаты. Дети, вы готовы поработать и оказать помощь няне?
Дети: Да!
Воспитатель: Тогда надевайте спецовку (фартуки). Возьмите заявки-рисунки. Это работа вашей бригаде.
Таким образом, дети делятся на подгруппы по уборке игрушек, стульев, шкафов.
Воспитатель: Прежде чем начать работу, необходимо вспомнить, что сначала делаем, что потом.
Применяем для этого «Метод пяти пальцев»: цель, предметы труда, набор трудового оборудования, трудовые действия, результат труда.
Вспоминаем последовательность действий и сразу же объясняем, для чего мы это делаем.
Воспитатель просит детей приступить к работе, но сначала напоминает, чтобы они засучили рукава. В процессе дает советы.
Например, для того, чтобы навести чистоту в шкафу с игрушками, необходимо для начала застелить ковер клеенкою, придвинуть стол и разместить на нем игрушки из шкафа (но не на пол). Застелить перед этим и стол клеенкой, потому что дети будут мыть игрушки на нем. Моют игрушки, выкладывают их на простыню для сушки. Протерев шкаф, дети складывают игрушки на место. Воспитатель помогает и следит за действиями по отношению друг к другу, направляет их на вежливое обращение друг к другу.
Воспитатель: Ребята. вы закончили работу?
Дети: Да!.
Воспитатель: Наведите теперь порядок на рабочих местах, прополощите тряпочки, помойте тазы.
Предлагаю всем вместе посмотреть на результат вашей работы.
Воспитатель: Чья бригада наводила здесь порядок?
Дети: отвечают.
Воспитатель: Вам было трудно? Вы все успели сделать? А вам дети нравится работа ваших товарищей?
Дети: отвечают.
Воспитатель: Каждая бригада делала свое дело, и вместе вы сделали очень много. Думаю, что и Марина Александровна будет довольна результатом вашей работы.
Помощник воспитателя: Да, какая чистота и красота теперь в комнате. Давайте я распишусь под вашими картинками-заявками, что работу приняла. Расписывается. Можно ли вам подать заявку в следующий раз?
Дети: Можно! Обращайтесь!
Воспитатель: Ваша служба неспроста
«Радугой» зовется.
Потому что красоту
Создавать берется.
И так чисто все кругом
Дети убирают,
Что от их труда везде
Радуга сияет.
Воспитатель благодарит детей за работу. Ребята складывают рабочий инвентарь на место, моют руки с мылом и вытирают насухо полотенцем, а затем выходят на прогулку, обсуждая проделанную работу.
