Автор: Дударева Наталья Викторовна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад №20 «Белочка»
Конспект открытого занятия по экологическому развитию в младшей группе. Тема: «В гости к бабушке»
КОНСПЕКТ НОД ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ
ТЕМА: «В ГОСТИ К БАБУШКЕ»
Цель: уточнение и расширение знания детей о домашних животных с использованием приемов и видов деятельности для развития мелкой моторики рук.
Задачи
Образовательная: Продолжать знакомить детей с домашними животными, расширять знания детей о том, что едят, как за ними ухаживать и какую пользу приносят.
Развивающая: Развивать связную речь, память, мышление, мелкую моторику рук.
Воспитательная: Формировать заботливое отношение к домашним животным.
Словарная работа: жилище, клубочки.
Предварительная работа: Чтение произведений о домашних животных. Беседы о животных. Игры с игрушечными животными. Чтение потешек «Курочка-рябушечка», «Кисонька-мурысонька», «Жили у бабуси…». Рассказывание стихотворений В.Берестова «Курица с цыплятами», «Бычок», «Петушки»., «Подарок любимому щенку (котенку)». Рассматривание картин из серии «Домашние животные».
Материалы и оборудование: Панорама деревенского двора. Игрушки ( бабушка, корова, лошадка , коза, поросёнок, курочка, петух, гусь, собака, кошка, ёж).
Цветная пряжа, бумажные салфетки зелёного цвета, тарелочки на каждого ребёнка.
Ход занятия
| Этапы | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Методические указания и приёмы |
| Вводная часть | -Ребята, посмотрите, мы сегодня не одни! Гости в группу к нам пришли. Здравствуйте, доброе утро! Давайте поприветствуем друг друга. Покажем, ребята, как мы это умеем делать.
Приветствие: Доброе утро, глазки! Доброе утро, щёчки! Доброе утро, ушки! Доброе утро, губки! Доброе утро, ручки! Доброе утро, ножки! Доброе утро, всем! -Ой, совсем забыла. Нам открытку передали. Давайте её прочтём. «Дорогие мои, я очень соскучилась. Приглашаю вас в гости в деревню. Бабушка» — Ребята, поедем в гости к бабушке? На каком виде транспорта можно поехать в деревню? -Бабушка живёт далеко, поэтому предлагаю поехать на поезде. -Споём песенку, чтобы было веселее. -Вот поезд наш едет, колёса стучат. А в поезде этом ребята сидят. Ту, ту-у-у! Чух, чух, чух! -Ребята, посмотрите ! За окошком речка. А по речке, что плывёт? Правильно пароход. Покажем ручками как плывёт пароход. Пальчиковая игра -Пароход плывёт по речке и пыхтит он словно печка. Пых, пых, пых! Пароход плывёт по речке и пускает он колечки! Едем дальше. Вот мы с вами и приехали. |
Повторяют действия в соответствии с текстом -Да, поедем. -На машине, поезде. Встают друг за другом, поют песенку. Двигаются за воспитателем. -Пароход. Повторяют действия в соответствии с текстом |
Организационный момент
Эмоциональный настрой Приветствие Вопросы Пальчиковая игра |
| Основная часть | Слышен лай собаки (звукозапись)
-Кто это лает, кто нас встречает? -Верно, собачка. -Постучим в двери, чтобы бабушка услышала, что мы приехали. Пальчиковая игра Тук, тук, тук! Да, да, да Можно к вам! Рада всегда! -Здравствуйте, ребятки! Мои золотые внучата! -Молодцы, что приехали, погостите, отдохнете и мне поможете, а то я уже старенькая стала, быстро устаю. Вот сегодня села носочки вязать, а мой шалун котик все клубочки с нитками размотал. -Не переживай, бабушка. Мы поможем тебе. -Поможем, ребята, бабушке нитки смотать в клубочки? — А нам помогут наши помощники. Какие помощники? -Правильно, наши ручки — помощники. Подходим к столам наматываем пряжу. —Ай, да помощники, молодцы внучата. Спасибо! -Я очень люблю свой дом. В моем дворе много животных. Идите за мной, покажу вам своих питомцев. -Ребята, сколько у бабушки животных? -Верно, много. Назовите, каких вы животных видите во дворе? А какие они домашние, или дикие? -Верно, домашние. А, почему их называют домашние? -Да, потому что живут рядом с человеком, приносят ему пользу. А человек заботится о них, ухаживает, кормит, строит им своё жилище. Жилище для животных-это место где они живут. — Какую пользу приносят человеку домашние животные? -Правильно, ребята. -Внучата, сходите на луг травки свежей нарвите, пора животных кормить. -Поможем бабушке, сходим за травкой? -Ребята, а кто любит травку кушать? -Правильно корова, козлик , и лошадка. Идём по тропинке. -Смотрите, ребята, а кто это под ёлочкой сидит? -Ёжик. С бабушкиного двора убежал? -Нет, ёжик живёт в лесу. Ёжик, дикое животное. Попросим ёжика показать нам иголки. Пальчиковая игра Ёжик, ёжик колкий покажи свои иголки. Вот они, вот они. Ёжик, ёжик колкий спрячь свои иголки. Раз, и нет иголок. -Надо ребята поспешить травки нарвать. Подходим к столам. -Отнесём травку тем животным, которые её кушают. -Молодцы, ребята! Спасибо, много травки принесли. Пусть животные кушают, а мы с вами в дом зайдём. У меня для вас есть подарок. Сшила для ваших ловких пальчиков игрушки. Играйте, на здоровье. -Спасибо, бабушка! До свидания! Нам пора возвращаться. Садимся в поезд, едем обратно. |
-Собачка.
Выполняют движения в соответствии с текстом -Здравствуй, бабушка! -Да, поможем. -Наши ручки. Наматывают пряжу в клубочки -Много. Называют животных -Домашние. — Корова дает молоко, овцы дают шерсть, лошадь перевозит грузы. -Сходим за травкой. -Корова, козлик, лошадка. -Нет, ёжик живёт в лесу. Выполняют движения в соответствии с текстом. Дети мелко обрывают бумажные салфетки зелёного цвета -Спасибо, бабушка! -До свидания! |
Пальчиковая игра Проблемная ситуация Практическая деятельность Беседа Вопросы Пальчиковая игра Практическая деятельность |
| Заключительная часть | -Вам понравилось в деревне? Кто живёт у бабушки?
-Бабушка была очень рада, что мы приезжали в гости. А, сейчас можете поиграть игрушками, которые вам сшила бабушка. |
Понравилось.
-Домашние животные. |
Подведение итогов |
