Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Автор: Демехина Елена Юрьевна

Старшая медицинская сестра МБДОУ детский сад N4

Комплексный план лечебно-профилактической и оздоровительной работы МБДОУ.

Комплексный план лечебно-профилактической и оздоровительной работы МБДОУ разработан в соответствии с СанПиН.

Цель: Создание системы физкультурно — оздоровительных мероприятий, позволяющих эффективно решать задачи охраны и укрепления здоровья детей, формирование здорового образа жизни воспитанников через обеспечение взаимодействия МБДОУ и семьи. 

Задачи: 

• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей. 
• совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к различным заболеваниям путем закаливания. 
• формирования у детей жизненно необходимых двигательных умений и навыков, достижение определенного уровня физической подготовки. 
• воспитание у детей личной физической культуры, формирование потребностей в физическом совершенствовании, вооружение знаниями, умениями и навыками, воспитание привычки к здоровому образу жизни. 

               Ожидаемый результат: 

• Снижение уровня заболеваемости 
• Повышение уровня физической готовности 
• Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни. 

Успешное решение поставленных задач и выполнение ФГОС ДО возможно лишь при условии комплексного использования всех средств физического воспитания (физических упражнений, рационального режима, закаливания). Чтобы обеспечить воспитания здорового ребенка, работа осуществляется через систему физкультурно-оздоровительной работы и лечебно — профилактических мероприятий. 

Оздоровительная система строится с учетом особенностей возраста, физического развития и здоровья воспитанников и содержит следующие элементы: 

1. Организация режима и комплексная диагностика состояния здоровья детей; 
2. Организация двигательного режима; 
3. Охрана психического здоровья; 
4. Лечебно-профилактическая работа; 
5. Оздоровительная работа. 

 

1. Организация режима и комплексная диагностика состояния здоровья детей.

Задачи: 

1. Создание комфортного режима пребывания детей в дошкольном учреждении. 
2. Организация жизни детей в адаптационный период. 
3. Определение соответствия образовательной среды возрастным, индивидуальным, половым особенностям воспитанников, состоянию их здоровья и своевременное выявления факторов риска для их здоровья и развития: 

• создание здоровьесберегающей среды, таких условий для работы, которые обеспечили бы высокую работоспособность детей во время занятий, позволили бы отодвинуть утомление и избежать переутомление; 
• изучение новейшей литературы по использованию оздоравливающей технологии. 
• 4. Исследование состояния здоровья детей специалистами детской поликлиники, выявление функциональных нарушений: 
• осмотр детей специалистами детской поликлиники; 
• регулярный осмотр детей медсестрой, определение группы здоровья. 

5. Отслеживание успешности обучения, воспитанников с целью диагностического наблюдения за их развитием, диагностирование общего уровня физической подготовленности в начале и в конце учебного года. 

 

2. Организация двигательного режима. 

Под руководством взрослых ежедневно проводятся мероприятия, способствующие активизации двигательной деятельности. 

1. Утренняя гимнастика (ежедневно 5-7 мин.) 

— традиционная форма (комплекс ОРУ); 

— обыгрывание сюжета; 

— подвижные игры с разным уровнем подвижности; 

— с элементами ритмики; 

— оздоровительный бег (на воздухе); 

2. Физкультурные занятия :

— тематические; 

— комплексные; 

— сюжетные; 

— игровые; 

— на свежем воздухе; 

— контрольно-учетные. 

Особое значение в воспитании здорового ребенка придается развитию движений и физической культуры детей на физкультурных занятиях. В каждой возрастном периоде физкультурные занятия имеют разную направленность: 

— маленьким детям они должны доставлять удовольствие, научить их ориентироваться в пространстве, правильно работать с оборудованием; 

— в среднем возрасте развить физические качества (выносливость, силу); 

— в старших группах — оформить потребность в движении, развить двигательные способности и самостоятельность. 

3. Подвижные и музыкальные игры в первой и второй половине дня на прогулке 3-4 раза в неделю (20-30 м.) 
4. Корригирующая гимнастика после дневного сна (ежедневно 3-5 мин.) 
5. Физкультминутки. 
6. Самостоятельная двигательная деятельность. 
7. Организация активного отдыха (спортивные досуги и развлечения, праздники, дни здоровья, каникулы и т.д.). 

 

3. Охрана психического здоровья 

Задачи: 

1. создание условий, обеспечивающих психическое, физическое здоровье, эмоциональный комфорт; 
2. обеспечение психологического комфорта и легкой, безболезненной адаптации детей к дошкольному учреждению. 
3. диагностика и своевременная коррекция функциональных изменений в состоянии здоровья, развития речи и в формировании психологического статуса дошкольников. 
4. Обеспечение психологического комфорта ребенка с целью сохранения физического и психического здоровья, которое включает: 

— эмоциональное благополучие (преобладание в процессе жизнедеятельности позитивных эмоций), 

— позитивная Я-концепция (положительное самовосприятие, самоотношение, самооценка), 

— благополучие и успешность в сфере общения и взаимоотношений (принятие ребенка родителями, сверстниками и педагогами). 

Индивидуальные и групповые занятия направлены на коррекцию познавательных процессов и эмоциональной сферы. 

На занятиях используются: 

— Психодиагностика. 

— Элементы аутотренинга и релаксации. 

— Психогимнастика. 

— Элементы музыкотерапии, сказкотерапии и смехотерапии. 

 

4. Лечебно-профилактическая работа 

Задачи: 

1. Обеспечить индивидуальные меры укрепления здоровья детей. 
2. Профилактика инфекционных заболеваний. 

Лечебно-профилактическая работа в детском саду строится на основе анализа заболеваемости в предыдущие годы, чтобы проследить степень эффективности предпринимаемых профилактических мер, диагностических данных состояния здоровья детей, уровня их физического развития, физической подготовленности. Профилактическая работа направлена на повышение сопротивляемости и защитных сил организма. 

Профилактическая работа 

1. Контроль за состоянием здоровья детей. 
2. Контроль за состоянием осанки и свода стопы. 
3. Контроль за правильным дыханием на занятиях физкультуры, утренней гимнастики. 
4. Подбор мебели в соответствии с ростом ребенка. 
5. Витаминотерапия. 
6. Кварцевание. 
7. Сбалансированное питание. 
8. Чесночно-луковые закуски. 
9. Употребление соков, фруктов, овощей, витаминных салатов. 
10. Ароматизация помещений (чесночные букетики). 

Обеспечить эффективную физкультурно-оздоровительную работу можно только при условии содружества медицины и педагогики. 

Мероприятия комплексного плана лечебно-профилактической работы осуществляется медицинскими работниками. 

5. Оздоровительная работа 

Развитие движений в полной мере не обеспечивает укрепление здоровья, рекомендуется закалять детей ввиду того, что адаптация к температурным перепадам идет сложно, дети часто болеют простудными заболеваниями. 

Особое внимание в режиме дня уделяется проведению закаливающих процедур. Закаливающие мероприятия, как важная составная часть физической культуры, содействует созданию привычек здорового образа жизни. 

Система закаливания ежегодно корректируется медицинскими работниками детского сада в соответствии результатами и имеющимися условиями. 

Эффективные закаливающие процедуры: 

1. Утренняя гимнастика в облегченной форме + босохождение + воздушные ванны. 
2. Обширное умывание прохладной водой. 
3. Полоскание рта и горла прохладной водой. 
4. Босохождение по профилактическим дорожкам. 
5. Физическое занятие на воздухе. 
6. Босохождение по траве (лето). 
7. Игры с водой во время прогулки (лето). 
8. Воздушные ванны (ультрафиолетовые лучи, лето). 
9. Ежедневные оздоровительные прогулки. 

 

Одной из самых действенных закаливающих процедур в повседневной жизни является прогулка. Для того, чтобы она действительно давала эффект, виды деятельности на прогулке меняются в зависимости от предыдущего занятия. Так после занятия, на котором дети сидели, прогулка начинается с пробежки, подвижных игр; после физкультурных, музыкальных мероприятий — с наблюдения, спокойных игр и т. д. 

 

Группа младшего возраста

Задачи: 

1. Приобщать ребёнка к здоровому образу жизни. 
2. Формировать навыки охраны личного здоровья. 
3. Поддерживать (поощрять) потребность в самостоятельной двигательной активности. 

В период адаптации важно не навредить ребёнку. На первоначальном этапе все закаливающие мероприятия необходимо начинать с чтения потешек, применять игровые приёмы. Мероприятия целесообразнее проводить небольшими подгруппами, с учётом индивидуальных особенностей здоровья детей. Игры тактильного характера вводятся с целью снятия внутреннего напряжения ребёнка и развития мелкой моторики.

 

№	Содержание	Периодичность выполнения	Ответственный исполнитель	Время
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА
1.1.	Организация жизни детей в адаптационный период	сентябрь-ноябрь	воспитатель	в течение года
1.2.	Прием детей в группе с обязательным осмотром, термометрией и выявление жалоб родителей	ежедневно	воспитатель, медсестра
1.3.	Создание комфортного режима		воспитатель
1.4.	Определение оптимальной нагрузки на ребенка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
2.1.	Подвижные игры во время утреннего приема детей	ежедневно 3-5 мин	воспитатель	в течение года
2.2.	Утренняя гимнастика	ежедневно
2.3.	Организованная образовательная деятельность «Физическое развитие»	3 раза в неделю 10 мин.  (в зале)
2.4.	Подвижные игры: — бессюжетные; — сюжетные; — игры-забавы	ежедневно 2 раза в день по 5-7 мин.	воспитатель
2.5.	Музыкально-ритмические движения	на музыкальных занятиях 6-8 мин.	воспитатель, музыкальный руководитель
2.6.	Совместная музыкально-спортивная деятельность	1 раз в месяц	муз.рук., воспитатели
2.7.	Физкультминутки	ежедневно во время организованно образовательной деятельности занятий, 3 мин.	воспитатель
2.8.	Самостоятельная двигательная деятельность детей в течение дня	ежедневно
2.9.	Физкультурный досуг	2 раза в месяц 10-15 мин.
2.10.	Прогулки	ежедневно (утро, вечер)
2.11.	День здоровья	сентябрь, январь, май		3 раза в год
3. ОХРАНА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
3.1.	Использование приемов релаксации, музыкальные паузы и т.д.	ежедневно	воспитатель, муз.рук.	в течение года
4. ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
4.1.	Аромотерапия  «Чесночные киндеры»	ежедневно	воспитатель	в холодный период года
4.2.	Витаминные салаты			в течение года
4.3.	Сок, фрукты	второй завтрак, полдник
4.4.	Санэпидрежим – жесткий режим проветривания, влажной уборки, кварцевания	ежедневно	медсестра, воспитатель, младший воспитатель
4.5.	Витаминизация питья витамином С		медсестра, повар
5. ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
5.1.	Игры с водой и песком	ежедневно	воспитатель	лето
5.2.	Воздушные и солнечные ванны
5.3.	Босоножье: ходьба и бег по ковру в носках	ежедневно 5-10 мин.		в течение года
5.4.	Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями после дневного сна	ежедневно
6. ОБСЛЕДОВАНИЕ
1	Оценка уровня развития и состояния здоровья детей	3 раза в год	медсестра, старший воспитатель, педагоги	в течение года
7. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
1	Технология Ю.Ф.Змановского «Здоровый дошкольник»	ежедневно	педагоги	в течение года
2	Психогимнастика	вновь пришедшие дети с целью коррекции		в период адаптации
8 ЗАКАЛИВАНИЕ
8.1.	ВОЗДУХОМ
8.1.1	Воздушные ванны	ежедневно	воспитатели	после дневного сна
8.1.2	Босохождение
8.1.3	Сон без маечек			в летний период
8.1.4	Прогулка			в течение года
8.2.	ВОДОЙ
8.2.1	Мытье рук, лица	ежедневно	воспитатели	несколько раз в день
8.2.2	Обливание ног	в летний период		после дневной прогулки
8.2.3	Полоскание рта	ежедневно		после каждого приема пищи
8.3.	СОЛНЦЕМ
8.3.1	Солнечные ванны: — местное воздействие — общее воздействие	ежедневно	воспитатели	во время прогулок в холодное время года во время прогулок в теплое время года

 

 Группа младшего возраста (2-3 лет)

Задачи: 

1. Формировать навыки здорового образа жизни, закреплять потребность в чистоте и аккуратности. 
2. Формировать навыки культурного поведения; добиваться понимания детьми предъявляемых им требований. 
3. Знакомить детей с факторами, влияющими на их здоровье. 
4. Воспитывать потребность в двигательной активности. 

Со второй младшей группы используются социоигровые методы работы, что является основным фактором для создания здоровьесберегающей среды. В сочетании с контрастными воздушными ваннами для детей младшего дошкольного возраста полезно использовать игровые дорожки (разные коврики, ребристые доски, лесенки и т.д.). Применение этих снарядов не только делает процедуру интересной, но и развивает двигательную активность детей.

 

№	Содержание	Периодичность выполнения	Ответственный исполнитель	Время
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА
1.1.	Приём детей в группе с обязательным осмотром, термометрией и выявлений жалоб родителей	ежедневно	воспитатель, медсестра	в течение года
1.2.	Создание комфортного режима		воспитатель
1.3.	Определение оптимальной нагрузки на ребёнка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
2.1.	Подвижные игры во время утреннего приема детей	ежедневно 5-10 мин.	воспитатель	в течение года
2.2.	Утренняя гимнастика	ежедневно 5 мин.
2.3.	Организованная образовательная деятельность «Физическое развитие»	2 раза в неделю 15 мин.  (в зале)
2.4.	Хореография	1 раз в неделю 15 мин.	педагог-организатор
	Совместная музыкально-спортивная деятельность	1 раз в месяц	муз.рук., воспитатели
2.5.	Подвижные игры: — сюжетные; — бессюжетные; — игры-забавы; — соревнования	ежедневно   2 раза в день по 7 мин.	воспитатель, муз.рук.
2.6.	Физкультминутки	ежедневно во время организованно образовательной деятельности занятий, 3 мин.	воспитатель
2.7.	Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно
2.8.	Гимнастика после сна	ежедневно
2.9.	Прогулки	ежедневно (утро, вечер)
2.10.	Оздоровительный бег	ежедневно 3 мин.
2.11.	Физкультурный досуг	по 10-15 мин.		2 раза в месяц
2.12.	Спортивный праздник	по 10-15 мин.		2 раза в месяц
2.13.	День здоровья	сентябрь, январь, май		3 раза в год
3. ОХРАНА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
3.1.	Профилактика психических нарушений проявляемых в тревожности	ежедневно	воспитатель, муз.рук.	в течение года
4. ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
4.1.	Аромотерапия  «Чесночные киндеры»	ежедневно	воспитатель	в холодный период года
4.2.	Витаминные салаты			в течение года
4.3.	Сок, фрукты	второй завтрак, полдник
4.4.	Санэпидрежим – жесткий режим проветривания, влажной уборки, кварцевания	ежедневно	медсестра, воспитатель, младший воспитатель
4.5.	Витаминизация питья витамином С		медсестра, повар
5. ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
5.1.	Игры с водой и песком	ежедневно	воспитатель	лето
5.2.	Воздушные и солнечные ванны
5.3.	Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями после дневного сна: — ходьба по коврику с шипами, по ребристой доске, пуговичному коврику, по полу босиком с элементами профилактики плоскостопия; — ходьба по мокрым дорожкам			1 половина года 2 половина года
6. ОБСЛЕДОВАНИЕ
6.1.	Оценка уровня развития и состояния здоровья детей	3 раза в год	медсестра, ст. воспитатель, педагоги	в течение года
7. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
7.1.	Технология Ю.Ф.Змановского «Здоровый дошкольник»	ежедневно	педагоги	в течение года
7.2.	Дыхательная гимнастика по П.Н.Стрельниковой
7.3.
7.4.	Психогимнастика	вновь пришедшие дети с целью коррекции		в период адаптации
8. ЗАКАЛИВАНИЕ
8.1.	ВОЗДУХОМ
8.1.1	Воздушные ванны	ежедневно	воспитатели	после дневного сна
8.1.2	Босохождение
8.1.3.	Сон без маечек
8.1.4	Прогулка
8.2.	ВОДОЙ
8.2.1	Мытье рук и лица	ежедневно	воспитатели	несколько раз в день
8.2.2	Обливание ног	в летний период		после дневной прогулки
8.2.3	Полоскание рта	ежедневно		после каждого приема пищи
8.3.	СОЛНЦЕМ
8.3.1	Солнечные ванны: — местное воздействие — Общее воздействие	ежедневно	воспитатели	во время прогулок в холодное время года во время прогулок в теплое время года

 

СРЕДНЯЯ ГРУППА

Задачи: 

1. Закреплять потребность в чистоте и аккуратности, продолжать формировать навыки культурного поведения. 
2. Продолжать знакомить с факторами, влияющими на здоровье. 
3. Развивать умение осознать и сформулировать свои переживания, потребности, желания. 
4. Формировать элементарные представления о видах спорта. 

В средней группе контрастное закаливание в форме воздушных ванн сочетается с оздоровительным бегом после дневного сна. Перебежки из холодного помещения в тёплое проводятся в играх «Самолётики», «Перелётные птицы» и т.д.

 

№	Содержание	Периодичность выполнения	Ответственный исполнитель	Время
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА
1.1.	Приём детей в группе с обязательным осмотром, термометрией и выявлений жалоб родителей	ежедневно	воспитатель, медсестра	в течение года
1.2.	Утренний прием и гимнастика на свежем воздухе		воспитатель	май-сентябрь
1.3.	Создание комфортного режима			в течение года
1.4.	Определение оптимальной нагрузки на ребёнка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
2.1.	Подвижные игры во время утреннего приема детей	ежедневно 5-10 мин.	воспитатель	в течение года
2.2.	Утренняя гимнастика	ежедневно 7 мин.
2.3.	Организованная образовательная деятельность «Физическое развитие»	2 раза в неделю 20 мин. (в зале)
2.4.	Хореография	1 раз в неделю 20 мин.	педагог-организатор
2.5.	Совместная музыкально-спортивная деятельность	1 раз в месяц	муз.рук., воспитатели
2.6.	Совместная музыкально-спортивная деятельность на открытом воздухе	2-3 раза в год	муз.рук., воспитатели
2.7.	Подвижные игры: — сюжетные; — бессюжетные; — игры-забавы; — соревнования	ежедневно   2 раза в день 7-10мин.	воспитатель, муз.рук.
2.8.	Физкультминутки	ежедневно во время организованно образовательной деятельности занятий, 5 мин.	воспитатель
2.9.	Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно	воспитатель
2.10.	Гимнастика после сна	ежедневно
2.11.	Прогулки	ежедневно (утро, вечер)
2.12.	Оздоровительный бег	ежедневно 10 мин.
2.13.	Физкультурный досуг	20 мин.		2 раза в месяц
2.14.	Спортивный праздник	20 мин.		2 раза в месяц
2.15.	День здоровья	сентябрь, январь, май		3 раза в год
2.16.	Походы, экскурсии	20 мин.	воспитатели	1 раз в месяц
3. ОХРАНА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
3.1.	Профилактика психических нарушений проявляемых в тревожности	ежедневно	воспитатель, муз.рук.	в течение года
4. ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
4.1.	Аромотерапия  «Чесночные киндеры»	ежедневно	воспитатель	в холодный период года
4.2.	Витаминные салаты			в течение года
4.3.	Сок, фрукты	второй завтрак, полдник
4.4.	Санэпидрежим – жесткий режим проветривания, влажной уборки, кварцевания	ежедневно	медсестра, воспитатель, младший воспитатель
4.5.	Витаминизация питья витамином С		медсестра, повар
5. ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
5.1.	Игры с водой и песком	ежедневно	воспитатель	лето
5.2.	Воздушные и солнечные ванны
5.3.	Полоскание рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи			в течение года
5.4.	Умывание прохладной водой			лето
5.5.	Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями после дневного сна: — ходьба по коврику с шипами, по ребристой доске, пуговичному коврику, по полу босиком с элементами профилактики плоскостопия; — ходьба по мокрым дорожкам и ребристым дорожкам; — оздоровительный бег после дневного сна; — упражнения на профилактику плоскостопия.			в течение года
5.6.	Профилактические упражнения для глаз	ежедневно	воспитатель	В течение года
6. ОБСЛЕДОВАНИЕ
1	Оценка уровня развития и состояния здоровья детей	3 раза в год	медсестра, ст. воспитатель, педагоги	в течение года
7. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
7.1.	Технология Ю.Ф.Змановского «Здоровый дошкольник»	ежедневно	педагоги	в течение года
7.2.	Дыхательная гимнастика по П.Н.Стрельниковой
7.3.	Точечный массаж для профилактики и лечения насморка по А.А.Уманской
7.4.	Музыкатерапия	1 раз в неделю	муз.рук.
7.5.	Психогимнастика	вновь пришедшие дети с целью коррекции	педагоги	в период адаптации
8. ЗАКАЛИВАНИЕ
8.1.	ВОЗДУХОМ
8.1.1	Воздушные ванны	ежедневно	воспитатели	после дневного сна
8.1.2	Босохождение
8.1.3	Сон без маечек			в летний период
8.1.4	Прогулка			в течение года
8.2.	ВОДОЙ
8.2.1	Мытье рук и лица	ежедневно	воспитатели	несколько раз в день
8.2.2	Расширенное умывание (шея, верхние части груди и предплечий)			после дневной прогулки
8.2.3	Обливание ног	в летний период
8.2.4	Полоскание рта	ежедневно		после каждого приема пищи
8.2.5	Полоскание горла	ежедневно		после второго завтрака или полдника
8.3.	СОЛНЦЕМ
8.3.1	Солнечные ванны: — местное воздействие — общее воздействие	ежедневно	воспитатели	во время прогулок в холодное время года во время прогулок в теплое время года

 

СТАРШАЯ ГРУППА

Задачи: 

1. Способствовать накоплению знаний о факторах, влияющих на здоровье человека. 
2. Формировать позитивное отношение к гигиеническим навыкам, соотносить знания детей о культуре тела и психогигиене с реальными действиями в повседневной жизни. 
3. Способствовать формированию представлений о душевной красоте и душевном здоровье человека. 
4. Стимулировать ребёнка активно включаться в процесс физического развития. 

Контрастные воздушные ванны после дневного сна в старшей группе проводятся в сочетании с выполнением различных заданий на развитие воображения и элементов творчества, со словесным сопровождением для дополнительной тренировки голосового аппарата.

 

№	Содержание	Периодичность выполнения	Ответственный исполнитель	Время
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА
1.1.	Приём детей в группе с обязательным осмотром, термометрией и выявлений жалоб родителей	ежедневно	воспитатель, медсестра	в течение года
1.2.	Утренний прием и гимнастика на свежем воздухе		воспитатель	май-сентябрь
1.3.	Создание комфортного режима			в течение года
1.4.	Определение оптимальной нагрузки на ребёнка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
2.1.	Утренняя гимнастика	ежедневно 10 мин.	воспитатель	в течение года
2.2.	Организованная образовательная деятельность «Физическое развитие»	2 раза в неделю 25 мин. (1 раз в зале,  1 раз  на улице)	воспитатель
2.3.	Хореография	1 раз в неделю 20 мин.	педагог-организатор
2.4.	Совместная музыкально-спортивная деятельность	1 раз в месяц	муз.рук., воспитатели
2.5.	Совместная музыкально-спортивная деятельность на открытом воздухе	2-3 раза в год	муз.рук., воспитатели
2.6.	Подвижные игры: — сюжетные; — бессюжетные; — игры-забавы; — соревнования	ежедневно  2 раза в день  по 10 мин.	воспитатель, муз.рук.
2.7.	Физкультминутки	ежедневно во время организованно образовательной деятельности занятий, 5-7 мин.	воспитатель
2.8.	Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно	воспитатель
2.9.	Гимнастика после сна	ежедневно	воспитатель
2.10.	Прогулки	ежедневно (утро, вечер)
2.11.	Оздоровительный бег	ежедневно 15 мин.
2.12.	Физкультурный досуг	25 мин.		2 раза в месяц
2.13.	Спортивный праздник	25 мин.		2 раза в месяц
2.14.	Элементы спортивных игр	ежедневно		2 раза в неделю
2.15.	День здоровья	сентябрь, январь, май		3 раза в год
2.16.	Походы, экскурсии	20 мин.		1 раз в месяц
3. ОХРАНА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
3.1.	Профилактика психических нарушений проявляемых в тревожности	ежедневно	воспитатель, муз.рук.	в течение года
4. ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
4.1.	Аромотерапия  «Чесночные киндеры»	ежедневно	воспитатель	в холодный период года
4.2.	Витаминные салаты			в течение года
4.3.	Сок, фрукты	второй завтрак, полдник
4.4.	Санэпидрежим – жесткий режим проветривания, влажной уборки, кварцевания	ежедневно	медсестра, воспитатель, младший воспитатель
4.5.	Витаминизация питья витамином С		медсестра, повар
5. ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
5.1.	Игры с водой и песком	ежедневно	воспитатель	лето
5.2.	Воздушные и солнечные ванны
5.3.	Полоскание рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи			в течение года
5.4.	Умывание прохладной водой			лето
5.5.	Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями после дневного сна: — ходьба по коврику с шипами, по ребристой доске, пуговичному коврику, по полу босиком с элементами профилактики плоскостопия; — ходьба по мокрым дорожкам и ребристым дорожкам; — оздоровительный бег после дневного сна; — упражнения на профилактику плоскостопия.	ежедневно	воспитатель	в течение года
5.6.	Профилактические упражнения для глаз	ежедневно	воспитатель	В течение года
6. ОБСЛЕДОВАНИЕ
6.1.	Оценка уровня развития и состояния здоровья детей	3 раза в год	медсестра, ст. воспитатель, педагоги	в течение года
6.2.	Диспансеризация	Раз в год	медсестра, поликлиника	март-апрель
7. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
7.1.	Технология Ю.Ф.Змановского «Здоровый дошкольник»	ежедневно	педагоги	в течение года
7.2.	Дыхательная гимнастика по П.Н.Стрельниковой
7.3.	Точечный массаж для профилактики и лечения насморка по А.А.Уманской
7.4.	Остеопатическая гимнастика
7.5.	Музыкатерапия	1 раз в неделю	муз.рук.
7.6.	Психогимнастика	вновь пришедшие дети с целью коррекции	педагоги	в период адаптации
8. ЗАКАЛИВАНИЕ
8.1.	ВОЗДУХОМ
8.1.1	Воздушные ванны	ежедневно	воспитатели	после дневного сна
8.1.2	Босохождение
8.1.3	Сон без маечек			в летний период
8.1.4	Прогулка			в течение года
8.1.5	Сухое растирание махровой варежкой	ежедневно		после дневного сна
8.2.	ВОДОЙ
8.2.1.	Мытье рук и лица	ежедневно	воспитатели	несколько раз в день
8.2.2.	Расширенное умывание (шея, верхние части груди и предплечий)	в летний период		после дневной прогулки
8.2.3.	Обливание ног	в летний период
8.2.4.	Полоскание рта	ежедневно		после каждого приема пищи
8.2.5.	Полоскание горла			после второго завтрака или полдника
8.3.	СОЛНЦЕМ
8.3.1.	Солнечные ванны: — местное воздействие — общее воздействие	ежедневно	воспитатели	во время прогулок в холодное время года во время прогулок в теплое время года

 

ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ К ШКОЛЕ ГРУППА

 

Задачи: 

1. Способствовать формированию устойчивого интереса к занятиям физкультурой и спортом через ознакомление с доступными для детей сведениями из истории развития Олимпийского движения. 
2. Развивать самосознание и умственную саморегуляцию в действиях. 
3. Формировать представление о том, что человек – часть природы, что природа и человек имеют внутреннюю и внешнюю гармонию. 

В подготовительной группе вводится музыкальное сопровождение, что создаёт радостный эмоциональный фон. Дети выполняют движения циклично (бег, ходьба, элементы аэробики) попеременно в холодном и тёплом помещениях. Такие элементы имеют большое значение в поддержании интереса детей к закаливающей процедуре.

 

№	Содержание	Периодичность выполнения	Ответственный исполнитель	Время
1. ОРГАНИЗАЦИЯ РЕЖИМА
1.1.	Приём детей в группе с обязательным осмотром, термометрией и выявлений жалоб родителей	ежедневно	воспитатель, медсестра	в течение года
1.2.	Утренний прием и гимнастика на свежем воздухе		воспитатель	май-сентябрь
1.3.	Создание комфортного режима			в течение года
1.4.	Определение оптимальной нагрузки на ребёнка, с учетом возрастных и индивидуальных особенностей
2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДВИГАТЕЛЬНОГО РЕЖИМА
2.1.	Утренняя гимнастика	ежедневно 12 мин.	воспитатель	в течение года
2.2.	Организованная образовательная деятельность «Физическое развитие»	2 раза в неделю 30 мин. (1 раз в зале,  1 раз на улице)	воспитатель
2.3.	Хореография	1 раз в неделю 20 мин.	педагог-организатор
2.4.	Совместная музыкально-спортивная деятельность	1 раз в месяц	муз.рук., воспитатели
2.5.	Совместная музыкально-спортивная деятельность на открытом воздухе	2-3 раза в год	муз.рук., воспитатели
2.6.	Подвижные игры: — сюжетные; — бессюжетные; — игры-забавы; — соревнования	ежедневно  2 раза в день по 10мин.	воспитатель, муз.рук.
2.7.	Физкультминутки	ежедневно во время организованно образовательной деятельности занятий, 5-7 мин.	воспитатель
2.8.	Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно
2.9.	Гимнастика после сна	ежедневно
2.10.	Прогулки	ежедневно (утро, вечер)
2.11.	Оздоровительный бег	ежедневно 15-20 мин.
2.12.	Физкультурный досуг	30 мин.		2 раза в месяц
2.13.	Спортивный праздник	30 мин.		2 раза в месяц
2.14.	Элементы спортивных игр	ежедневно		2 раза в неделю
2.15.	День здоровья	сентябрь, январь, май		3 раза в год
2.16.	Походы, экскурсии	20 мин.		1 раз в месяц
3. ОХРАНА ПСИХИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ
3.1.	Профилактика психических нарушений проявляемых в тревожности	ежедневно	воспитатель, муз.рук.	в течение года
4. ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
4.1.	Аромотерапия  «Чесночные киндеры»	ежедневно	воспитатель	в холодный период года
4.2.	Витаминные салаты			в течение года
	Санэпидрежим – жесткий режим проветривания, влажной уборки, кварцевания		медсестра, воспитатель, младший воспитатель
4.3.	Сок, фрукты	второй завтрак, полдник	воспитатель
4.4.	Витаминизация питья витамином С	ежедневно	медсестра, повар
5. ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
5.1.	Игры с водой и песком	ежедневно	воспитатель	лето
5.2.	Воздушные и солнечные ванны
5.3.	Полоскание рта водой комнатной температуры после каждого приема пищи			в течение года
5.4.	Умывание прохладной водой			лето
5.5.	Закаливающие мероприятия в сочетании с физическими упражнениями после дневного сна: — ходьба по коврику с шипами, по ребристой доске, пуговичному коврику, по полу босиком с элементами профилактики плоскостопия; — ходьба по мокрым дорожкам и ребристым дорожкам; — оздоровительный бег после дневного сна; — упражнения на профилактику плоскостопия.			в течение года
5.6.	Профилактические упражнения для глаз	ежедневно	воспитатель	В течение года
6. ОБСЛЕДОВАНИЕ
6.1.	Оценка уровня развития и состояния здоровья детей	3 раза в год	медсестра, ст. воспитатель, педагоги	в течение года
6.2.	Диспансеризация	Раз в год	медсестра, поликлиника	март-апрель
7. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ
7.1.	Технология Ю.Ф.Змановского «Здоровый дошкольник»	ежедневно	педагоги	в течение года
7.2.	Дыхательная гимнастика по П.Н.Стрельниковой
7.3.	Точечный массаж для профилактики и лечения насморка по А.А.Уманской
7.4.	Остеопатическая гимнастика	ежедневно	педагоги
7.5.	Музыкатерапия	1 раз в неделю	муз.рук.	в течение года
7.6.	Психогимнастика	вновь пришедшие дети с целью коррекции	педагоги	в период адаптации
8.ЗАКАЛИВАНИЕ
8.1.	ВОЗДУХОМ
8.1.1.	Воздушные ванны	ежедневно	воспитатели	после дневного сна
8.1.2.	Босохождение
8.1.3.	Сон без маечек			в летний период
8.1.4.	Прогулка			в течение года
8.1.5.	Сухое растирание махровой варежкой			после дневного сна
8.2.	ВОДОЙ
8.2.1.	Мытье рук и лица	ежедневно	воспитатели	в течение года
8.2.2.	Обливание ног			в летний период
8.2.3.	Расширенное умывание (шея, верхние части груди и предплечий)
8.2.4.	Полоскание рта			в течение года
8.2.5.	Полоскание горла
8.3.	СОЛНЦЕМ
8.3.1.	Солнечные ванны: — местное воздействие — общее воздействие	ежедневно	воспитатели	во время прогулок в холодное время года во время прогулок в теплое время года