Автор: Дементьев Дмитрий Сергеевич
учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Международный образовательный комплекс «Гармония — Школа №97» город Ижевск
Международный педагогический конкурс «Авторская статья» тема: Что мне поможет стать творческим учителем?
Что мне поможет стать творческим учителем?
Отвечая на данный вопрос мне вспоминаются слова Николай Константинович Рериха: « Творчество – это все, что нас окружает. Прежде всего, это процесс и результат творческой деятельности: культура, искусство, знание, труд, красота. Творческий учитель – “это тот, кто открывает, умудряет, и ободряет”.
Путь к профессии может быть разным: случайным или осознанным,
трудным или легким, удачным или ошибочным. Но для многих этот путь
единственный. Поэтому, после окончания школы у таких людей не встает проблемы в выборе образовательного учреждения. Те, кто хочет стать педагогом поступают в педагогический колледж. И именно здесь открывается первая дверь в творчество!
Ведь учитель это самая, что не на есть творческая профессия. Пожалуй, именно она дает неограниченный простор для фантазии и творчества. Особенно тогда, когда работа тебе в радость!
Трудности для большинства новоиспеченных педагогов – это радость и удовольствие, от того, что он получит больше знания и опыта. Ведь как говориться: «Талантливый человек, талантлив во всем».
Работу учителя я хочу сравнить с актером. На сцене артист забывает обо всем, кроме жизни своего героя, в которого он перевоплощается, и делает это так искусно, что зритель происходящее на сцене воспринимает как действительное. Настоящий артист заставляет зрителей забыть, кто он есть на самом деле, и поэтому спектакль, поставленный на сцене, превращается для них в жизнь. А когда актер забывает текст, то он начинает искусно импровизировать.
То же самое происходит и с учителями. Как только прозвенит звонок на урок педагоги забывают обо всем на свете. И полностью отдаюсь детям, ведут их в мир новых знаний и открытий. А тем более когда урок проходит на одном дыхании, то дети погружаются в него с головой и не хотят покидать его после звонка.
Большинство моих уроков — это импровизация. Нет, нет вы не подумайте, у меня все готово план и даже конспект… Но каждый раз его хочется проводить все более ярче, креативнее и познавательнее, чтобы дети унесли как можно больше багажа знаний.
А как же сделать так, чтобы уроки были интересными? С первых дней работы я решил для себя, что меньше стандарта, больше креатива и творчества. Мои уроки непременно должны стать вдохновляющими. На каждом своем уроке я поддерживаю творческую атмосферу, и это не только творческие задания! Где – то песня, где-то шутка, стих, игра и прибаутка. Даже здесь у меня получилась рифма, из которой можно будет, что ни будь в дальнейшем придумать.
«Это очень сложно» — скажете вы, ведь готовить изо дня в день такие уроки – огромный труд. Но что может быть прекрасней труда, имеющего результат? Разве нужна учителю другая благодарность, чем видеть воодушевленные лица детей и знать, что этот день прожит не зря, а ты оставил маленький добрый след в душе ребенка.
Что же меня так вдохновляет на творчество? Безусловно это любовь к детям и мое призвание — учитель, которое я обрел, отсюда и уроки идут от души, с большой любовью к детям. А еще я верю в то, что говорю, дети непременно это чувствуют, и такие уроки приносят мне положительный результат.
Если мы хотим вдохновляться на творчество в своей профессии, нужно полюбить детей чистой, искренней любовью, ведь без любви и без искренности невозможно никакое творчество. Все великие творцы создали свои шедевры именно благодаря этим чувствам.
А чтобы научится использовать творческий подход, нужно обладать потребностью творить.
Для того чтобы стать по-настоящему творческим учителем нужно оставаться самым простым человеком! Таким, у которого нет комплекса боязни смешным; который бы смог находить общий язык с учениками, а не смотреть на них свысока, говоря, как же мало они знают. Никто из взрослых и не знает, насколько широко сознание ребенка. И главная задача учителя, как персоны творческой — это попробовать приоткрыть тот занавес, разделяющий взрослое сознание педагога и этот огромный океан мыслей и идей ученика.
Вдохновение подобно вечному двигателю: учитель вдохновляет ученика, а ученик – учителя. Учитель, вдохновляющий ученика на творчество, сродни тому, кто учит летать, кто открывает идущему по земле беспредельный простор звёздного неба… И если бы вдохновение не покидало никого на Земле, наш мир был бы воплощением гармонии.
