Автор: Губская Анна Вячеславовна
Воспитатель МБДОУ №109 «Букваренок»
Конспект занятия «Светоотражающие элементы»
Цель: формирование у детей навыков безопасного поведения на дороге в темное время суток.
Задачи:
Обучающие:
-продолжать формирование знаний о безопасном поведении на дороге в темное время суток
-определить и закрепить понятие нового термина «фликер», ввести понятие «светоотражатель» и «световозвращатель»
-раскрыть роль и значение «фликера» в обеспечении безопасности пешеходов в темное время суток
Развивающие:
-развивать навык безопасного поведения при переходе дороги
-развивать коммуникативные способности , навыки самостоятельной деятельности
Воспитывающие:
-воспитывать интерес к изучению дорожных правил, уверенность в своих возможностях, осознание необходимости использовать светоотражатели на одежде и на ранце.
Словарная работа : светоотражательные элементы, фликер, пешеходный переход, светофор, правила дорожного движения , проезжая часть.
Предварительная работа : чтение произведения В.Абекова «Про умных зверюшек», изучение правил дорожного движения, беседа про правила дорожного движения «Ребенок-пешеход», проведение дидактических игр по изучению правил дорожного движения.
Методы и приемы: игровой, наглядный, практическая деятельность детей, словесный, использование художественной литературы.
Материалы и оборудование: атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Автобус», пешеходный переход, макет светофора, фонарь, светоотражательные элементы, карточки с дорожными знаками, ножницы, трафареты в виде треугольника и квадрата, светоотражательная бумага.
Ход занятия
1.Вводная часть
В.: Здравствуйте, ребята! Мы сегодня собрались здесь, что бы напомнить друг другу о правилах безопасного поведения на дороге. Давайте вместе с вами отправимся на автобусе в страну «Безопасности». Вы согласны совершить путешествие?
Д.: Да!!
В.: Тогда вперед !
Дети берут свои стульчики и строят автобус, во главе автобуса садится шофер.
В.: Ребята, наш автобус волшебный, для того, чтобы он поехал, нужно назвать правила дорожного движения. Давайте вспомним их.
Дети поднимают руки и вспоминают по правилу.
— переходи улицу только по пешеходному переходу
-переходи улицу только на зеленый сигнал светофора
-что бы перейти улицу , сначала посмотри налево и направо
-никогда не играй на проезжей части
В.: Молодцы! Все знаете. А теперь отгадайте загадку : Не живая, а идет, неподвижна, а ведет?
Д.: Дорога.
- Основная часть
В.: Правильно, ребята! Наш автобус отправляется в путь, пристегнулись, а вы послушайте, что такое проезжая часть дороги. Дорога, по которой едут машины называется проезжей частью. На середине проезжей части вы видите белую линию. Ее называют разделительной полосой, потому что она разделяет проезжую часть на две полосы движения. Как вы думаете за чем?
Д.: Машины едут по ним в разные стороны и не сталкиваются.
В.: Молодцы, верно! Ребята, мы подъезжаем к остановке «Самоделкино», где вас ждет интересное задание.
В.: Ребята, автобус может остановится в любом месте?
Д.: Нет, только на остановках, где есть знак.
В.: Ребята, но спешить нам нельзя, на нужно перейти проезжую часть дороги.
В.: Кто нам поможет перейти дорогу?
Д.: Светофор и пешеходный переход.
На полу наклеена «зебра», рядом макет светофора.
В.: Ребята, а знаете ли вы, что означают сигналы светофора?
Чтоб тебе помочь, дружок,
Путь пройти опасный,
День и ночь горят огни
Зеленый, желтый, красный.
Д.: Красный сигнал- переходить дорогу нельзя
Желтый- подождать
Зеленый- можно идти.
В.: Ребята, а если светофора нет, как переходить , кто нам поможет?
Д.: Нам поможет пешеходный переход.
В.: Что за «Зебра» на дороге?
Все стоят, разинув рот,
Ждут, когда мигнет зеленый
Значит, это-переход.
В.: Ребята, как узнать , что это пешеходный переход?
Д.: На асфальте нарисованы белые полоски.
В.: Ребята, при переходе проезжей части посмотрите на наш светофор, будем переходить на зеленый сигнал светофора.
Дети переходят воображаемую проезжую часть.
В.: Ребята, а есть много людей, которые работают на улице ночью, в темноте. Для того, что бы быть заметнее для водителей, они носят специальную одежду. На этой одежде есть специальные рисунки, которые светятся в лучах автомобильных фар( светоотражатели).
В.: Как вы думаете , кому нужны такие светоотражатели?
Д.: Такие рисунки есть на одежде полицейских, дорожников, всех людей, кто работает в темное время суток на улицах и дорогах.
В.: Как вы думаете, зачем это надо?
Д.: Это сделано для безопасности.
В.: Ребята, подумайте на ком еще вы могли увидеть такие светоотражательные элементы?
Д.: На одежде детей.
В.: Правильно, думать о безопасности нужно и родителям своих маленьких детей. Специально для детей придумали вот такие фликеры, они отражают свет автомобильных фар и защитят вас в темноте на улице. В переводе с английского языка слово «фликер» переводится как вспышка , означает светоотражатель или световозвращатель.
Как вы думаете как работают фликеры, ведь батареек в них нет?
Свет фар от них отражается и возвращается назад к водителю и водители могут увидеть пешеходов издалека.
Пешеходам нужно быть очень внимательными. Ребята, фликеры могут быть разными, это могут быть и браслеты, и значки , и брелки, термонаклейки. Фликеры нужно использовать правильно, на одном пешеходе должно быть 3-4 штуки сразу( сзади на рюкзаке, спереди, на плече).
Для рабочих нашивают светоотражающие полоски на комбинезоны, инспектора ГИБДД носят жилетки, а для детей тоже пришивают такие отражатели прямо на зимнюю одежду.
А, теперь, ребята , подходим к своим столам, будем сами делать себе фликеры.
Дети подходят к своим рабочим местам, где приготовлено все для работы, вырезают по шаблону из светоотражающей бумаги.
В.: Ребята, молодцы, все получилось. Куда мы их наклеим?
Д.: На верхнюю одежду.
В.: Вечером на прогулке мы с вами увидим , как работают наши фликеры.
- Заключительная часть
В.: Ребята, вам понравилось наше путешествие?
Что нового и интересного вы узнали?
Что в путешествии было самое запоминающееся?
