Автор: Горбанева Наталья Алексеевна
воспитатель Октябрьский Зональный район Алтайский край
Методическая разработка конспекта по художественно- эстетическому развитию.
Методическая разработка конспекта
По художественно-эстетическому развитию.
Рисование «Вот оно, какое наше лето»
Средняя группа
Перед педагогом дошкольного учреждения ставятся задачи: учить детей видеть богатство цветов и форм окружающего мира, замечать характерные признаки предметов и явлений, определять их сходство и различие; формировать у детей изобразительные умение и желание рисовать.
Успешное развитие детского изобразительного творчества зависит от целого ряда условий. Главное из них – целенаправленное обучающее воздействие педагога , организующего деятельность детей ;систематическое и последовательное развитие восприятия, представлений, на основе которых формируется изображение; обучение умениям и навыкам.
Важно так подобрать содержание занятий , что бы с одной стороны , выполнение заданий на предложенную тему способствовало решению изобразительных задач, с другой стороны , что бы передавая в рисунке , лепке, аппликации один предмет, одно явление , ребенок получал представление об изображении сходных предметов и явлений.
Продумывая занятия , воспитатель должен выбрать наиболее яркие явления из жизни детей , что бы предлагаемая
для изображения тема была им знакома , вызывала у них интерес.
Рассматривать и анализировать созданные детьми рисунки , лепку , аппликацию следует на каждом занятии . Это имеет важное значение для дальнейшего развития детской изобразительной деятельности : дети имеют возможность видеть самые разнообразные варианты решения изображенной задачи и воплощения замысла
Анализ должен проходить при самом активном участии детей; педагог вопросами , вступлениями и заключительными словами направляет детскую деятельность
Важным условием успешного проведения занятий связь их со всеми сторонами воспитательной работы. Поэтому при отборе тематического содержания следует учитывать , что дети будут наблюдать в окружающей жизни , какие события им предстоит пережить , о чем им будут читать, рассказывать и т.п.
Чтобы работа с детьми носила творческий характер , воспитателю прежде всего нужно ознакомиться со всеми занятиями, предлагаемыми на год соотнести с особенностями своей группы, отметить те занятия которые нуждаются в более тщательном продумывании , подготовке. Только в этом случае будет обеспечен успех.
Структура конспекта занятия .
- Цель занятия: развитие у детей творческих способностей , средствами нетрадиционного рисования .совершенствовать умение детей создавать композицию, образы.
- Задачи:
Образовательные: развить чувства цвета , формы. Обогатить возможности модульного рисования- создавать образы цыплят и одуванчиков. Учить распределять изображения по всему листу.
Развивающие: способствовать развитию умения приемам «примакивания» (пальчиками, ватными палочками , тряпочкой) создавать образ. Развивать эстетическое восприятие , творческие способности, воображение.
Воспитательные: воспитать самостоятельность, аккуратность , сосредоточенность, целеустремленность.
- Тип занятия : Рисования
- Форма занятия: традиционное рисование с элементами нетрадиционных приемов.
- Продолжительность: 15 минут.
- Участники : дети
- Возраст детей: 4-5 лет.
- Оборудование и материалы :Альбомные листы формат А4, ватные палочки , краски акварельные, гуашь, кисти, салфетки для удаления лишний краски с кистей и пальчиков, кружечка непроливайка . Иллюстрации картинок цветов, ягод, летнего пейзажа.
- Предварительная подготовка: Чтение стихотворений о лете. Наблюдение за погодой.
- Методы и приемы работы с детьми: Использование загадки, рассказ воспитателя, работа по иллюстрации, обсуждение просмотренного мультфильма, объяснение этапов работы, выполнение практического задания, использования подвижной игры.
- Структура занятия:
| Этап занятия | Содержание | Время |
| Организационный момент | -Использование загадки
-Рассказ педагога -Работа по иллюстрации -Обсуждение. |
4 минут |
| Основная часть | -анализ рисунок
-физкультминутка «Собирали мы цветочки» -практическая деятельность |
9минут |
| Заключительная | -выставка работ | 2 минуты |
- Ход занятия
- Организационный момент.
-Сегодня мы выполним работу используя необычный материал, я принесла вам корзинку в которой находится запах лета! Сперва отгадайте загадку:
Я соткано из зноя
Несу тепло с собою
Я реки согреваю,
«Купайтесь!»- Приглашаю.
И любите за это
Вы все меня. Я- (ЛЕТО)
— Верно. О времени года лете сложено не мало сказок, стихов , песенок (Педагог показывает иллюстрацию с изображением летней природы)
-Ребята ,чем мы с вами занимаемся летом? Мы купаемся, загораем. В садах и на огородах спеют и цветут различные фрукты , овощи, цветы. Природа наградила это время года очень красивым цветущим видом, а так же самой теплой погодой! Если мы пойдем на полянку , что мы увидим? Правильно , мы увидим траву, цветочки, возможно бабочек, кузнечиков, жучков.
- Основная часть.
-Мы изобразим с вами это удивительное время года –лето! Посмотрим что характерно для рисунков летней полянки? Правильно цветочки. Сегодня мы с вами нарисуем одуванчики.
— Какую краску нам нужно взять для одуванчиков….конечно желтую, а листочки и травка зеленая…
-ватной палочкой набираем краску и ставим точки это и будет шапка нашего одуванчика.
— пока наш одуванчик сушит голову мы отдохнем
Физкультминутка :
Мы работали ,устали
Мы цветочки рисовали
Сели встали, сели встали…
Головами покачали
И руками помахали
И опять работать стали.
-рисуем травку нашим одуванчикам…берем ватную палочку и рисуем полоски длинные и короткие. Вот полянка нашим одуванчикам готова. Вот оно какое наше лето!!!
- 3. Итог.
-Посмотрите какие красивые работы получились! Молодцы1 Видно что вы старались, аккуратно пользовались красками и палочками.
-Мы сделаем выставку из ваших работ , что бы радители смогли посмотреть их и оценить.
- Литература
1.Лыкова И.А.Изобразительная деятельность в детском саду. —
-М.: Издательский дом «Цветной мир»,2013.- 152с.
- Комаров Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. – М.: Просвещение1978,-191с.
3.Лямина Г.М. Воспитание детей в средней группе детского сада. – М.: Просвещение 1977,-256с.
4.Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лабораторный практикум6 Учебное пособие для студентов педагогических институтов.- М.: Просвещение , 1987.-388с.
Конспект Открытого занятия во второй младшей группе по
художественно – эстетическому развитию
(нетрадиционный способом, рисование ватными палочками)
Тема: «Вот оно, какое наше лето»
Цель: Развитие у детей творческих способностей, средствами нетрадиционного рисования.
Задачи:
Образовательные:
-учить детей умению наносить точки легкими движениями, прикладывая палочку к бумаге;
-закрепить знания о лете;
— учить располагать изображения по всему листу.
Развивающие:
-развить чувства цвета и ритма;
-вызвать интерес к художественной деятельности;
-Развить мелкую моторику рук;
Воспитательные:
— воспитать внимание и интерес к явлением природы и окружающим предметам;
-прививать аккуратность при рисовании;
-воспитывать интерес к художественному творчеству.
Словарная работа: Лето , цветочная поляна, ветер,
Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе, рассматривание деревьев, просмотр мультфильма «Вот оно какое наше лето»
Материал: Бумага альбомная формата А 4 , ватные палочки, краски гуашь, акварель, салфетки.
Ход занятия.
Вводная часть.
Воспитатель приносит в группу корзину с цветами , покрытую салфеткой. Говорит детям, что в корзине запах лета. Дети высказывают свои догадки. Воспитатель рассуждает вместе с ними. Загадывает загадку.
Я соткано из зноя, Несу тепло с собою
Я реки согреваю, «Купайтесь!»- Приглашаю.
И любите за это, Вы все меня. Я- (ЛЕТО)
Воспитатель.
— Верно. О времени года лете сложено не мало сказок, стихов , песенок (Педагог показывает иллюстрацию с изображением летней природы)
-Ребята ,чем мы с вами занимаемся летом? Мы купаемся, загораем. В садах и на огородах спеют и цветут различные фрукты , овощи, цветы. Природа наградила это время года очень красивым цветущим видом, а так же самой теплой погодой! Если мы пойдем на полянку , что мы увидим? Правильно , мы увидим траву, цветочки, возможно бабочек, кузнечиков, жучков.
Основная часть.
-Мы изобразим с вами это удивительное время года –лето! Посмотрим что характерно для рисунков летней полянки? Правильно цветочки. Сегодня мы с вами нарисуем одуванчики.
— Какую краску нам нужно взять для одуванчиков….конечно желтую, а листочки и травка зеленая…
-ватной палочкой набираем краску и ставим точки это и будет шапка нашего одуванчика.
— пока наш одуванчик сушит голову, мы отдохнем.
Физкультминутка .
Мы работали ,устали
Мы цветочки рисовали
Сели встали, сели встали…
Головами покачали
И руками помахали
И опять работать стали.
-рисуем травку , нашим одуванчикам. Берем ватную палочку и рисуем полоски длинные и короткие. Вот полянка нашим одуванчикам готова. Вот оно какое наше лето!!!
Итог.
-Посмотрите, какие красивые работы получились! Молодцы! Видно , что вы старались, аккуратно пользовались красками и палочками.
-Мы сделаем выставку из ваших работ , что бы родители смогли посмотреть их и оценить.
Конспект занятия
ИЗО
Тема: Ягодка за ягодкой
Интеграция разных видов деятельности: Чувство ритма-выполнения рисунка в заданном порядке (Первая красная, следующая зеленая)Пальчиковое рисование.
Материалы, инструменты, оборудование:
У детей- лист бумаги белого, светло-голубого, светло-зеленого цвета. Ватные палочки.
У воспитателя- варианты композиций «Ягодки на кустиках»
Рекомендуемые учебно-методические пособие , наглядность: Плакаты , иллюстрации.
