Автор: Гебенова Аида Джандаровна
учитель-логопед МКДОУ «Д/с «Теремок» села Коста Хетагурова
«Путешествие в страну звуков «з»-«с»
«Путешествие в страну звуков «з»-«с»»
Задачи:
-Воспитывать умение выделять на слух слова со звуками «с – ш» в речи.
-Упражнять в отчётливом произношении слов, содержащих звуки «с – ш».
-Различать эти звуки на слух.
-Определять позицию звука в слове.
-Развивать самостоятельность, связную речь
-Развить воздушную струю.
Цели:
- Совершенствование словарного запаса.
- Совершенствование навыков звуковогоанализа и синтеза слова.
- Профилактика нарушений письменной речи.
- Совершенствование связной речи в ситуации игры.
- Развитие словесно-логического мышления.
Ход занятия.
- Организационный момент.
Каждый день, всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Ясно, чётко говорим,
Потому что не спешим!
Логопед. Ребята давайте мы с вами поздороваемся.
Здравствуйте, ладошки! Дети хлопают в ладоши (хлоп- хлоп)
Здравствуйте, сапожки! Топают (топ- топ).
Здравствуйте, лягушки! Квакают (ква-ква).
Здравствуйте, кукушки! Кукуют (ку-ку).
Здравствуй, звонкий каблучок! Цокают языком (цок – цок).
И малышка светлячок! На выдохе произносят (с-с-с).
Здравствуй, шустрый ветерок, Дуют.
Звонкий детский голосок!
Поезд длинный у перрона!
Добрый день ручным часам,
Громким детским голосам!
Я хочу пригласить вас в загадочную страну звуков. А с какими звуками мы встречаемся, вы скоро узнаете.
Логопед: дети звук «С» — это песня воды, а звук «Ш» — это песня змеи.
- На звук «С» — нужно изобразить умывание.
- На звук «Ш» — сделать зигзагообразное движение кистью от себя, как будто уползает змея. Попеременно произносит звуки «с» и «ш»: то поочерёдно, то несколько раз подряд один и тот же звук.
Перед тем как отправиться в путь мы с вами поиграем в игру «Слова»
Логопед: — Ребята, сейчас я буду называть слова со звуками «с» и «ш». Услышав заданный звук и определив его, вы должны выполнить соответствующие движения:
- На звук «С» — хлопнуть в ладоши (сова, ослик, снег, сосулька, лиса, свет и т. д.)
- На звук «Ш» — поднять руки (шуба, шампунь, шлюпка, капюшон, шарф, машина и т. д.)
Логопед: Дети, возьмите билеты, с номерами посадочных мест. Проходите и занимайте места согласно номеру вашего билета.
Давайте мы поможем тронуться паровозу.
Логопед раздает «дудочки-язычки»
Дети дуют. Звучит стук колес.
Дети мы приехали в страну звуков, здесь подготовлены для вас подарки. Но для того чтобы их получить вы должны преодолеть небольшие препятствия.
Логопед: Посмотрите ребята. Что вы видите?
Дети: Дерево
Логопед: Давайте посмотрим какое задание оно для нас подготовила .
Читает задание.
«Подскажи словечко»
- Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полёт,
Человек им управляет,
Что же это… (самолёт).
- Словно дом, огромен он,
В зоопарке большой … (слон).
- Полетели с высоты, белые пушинки,
На деревья и дома, падают … (снежинки).
- Сегодня все ликуют
В руках у детворы,
От радости танцуют
Воздушные … (шары).
- Если мы растём на ели,
Мы на месте, мы при деле,
А на лбу у ребятишек
Никому не нужно … (шишек).
Логопед: молодцы ребята.
А кто это такой лежит под деревом.
Дети: ежик.
Логопед: Он пришел к нам с заданием. Он хочет чтобы вы рассортировали карточки со звуками «С» и «Ш».
Посмотрите у нас есть карточки и два больших конверта. Если в слове слышите звук «С» кидаете его в этот конверт(подписан буквой «С»),а если слышите звук «Ш» во второй (подписан буквой «Ш»).
На мольберте два конверта дети находят картинку, в названии которой есть заданный звук и заполняют конверты.
Логопед: Ребята, поехали дальше. Чтоб правильно проговаривать звуки «С» и «Ш» надо делать артикуляционную гимнастику.
- «Чистим зубы снаружи»
- « Чашечка»
- «Жуем блинчик»
- «Окошко»
Молодцы ребята!
Что мы сегодня делали сегодня ? Что вы узнали на занятии? За то что вы правильно научились произносить и различать звуки, заслужили угощения.
Получают сюрпризы.
