Автор: Гаджиева Дженет Камиловна
учитель логопед МДОУ «ЦРР- детский сад №18 «Город чудес»
«Моя семья»
Цель: продолжать формировать у детей представления о семье, о членах семьи, активизировать словарь по теме.
Задачи.
Коррекционно-развивающие:
— развивать общие речевые навыки (произношение звуков, дикцию, интонационную выразительность);
— развивать навыки связной речи;
— развивать речевое и слуховое внимание, мышление, память;
— развивать общую моторику, мелкую моторику пальцев рук; координацию речи и движений.
Образовательные:
— расширять и систематизировать представления о семье, членах семьи;
— приобщать детей к русской народной культуре через знакомство с русскими народными пословицами о семье.
— обогащать и активизировать словарный запас детей по теме «Семья»;
Воспитательные:
— воспитывать любовь и привязанность к своей семье, уважение и заботливое отношение к членам своей семьи.
— формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
Ход занятия:
Организационный момент:
Логопед: Здравствуй те я рада Вас видеть сегодня.
«Собрались все вместе в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся.
И друг другу улыбнёмся.
Логопед: Давайте, теперь, все вместе присядем на стульчики и начнем наш разговор. Ребята, посмотрите на доску и отгадайте ребус. (На листе бумаги изображены цифра 7 и буква Я).
— Какая это цифра?
— Какая буква?
— А теперь скажите, какое слово получилось? («семья»)
Показ сюжетной картинки «Семья» (отгадка)
Сегодня мы будем говорить о семье. Семья — это где тебя любят, понимают и поддерживают. Нет ничего важнее, чем любовь родителей, забота сестёр и братьев, ласка и понимание бабушки и дедушки. А сейчас давайте вспомним членов вашей семьи. Рассказ детей о членах своей семьи. (С кем ты живешь? Кто тебя привел в детский сад? Есть ли у тебя братья или сестры? Кто старше – ты или брат? Как зовут маму и папу? И т.д.)
Рассматривание сюжетной картины «Семья»
Логопед: Ребята! Посмотрите на картину и расскажите, кто нарисован на картинке, чужие люди или родственники.
Логопед: Каких родственников вы видите на картинке?
Логопед: Как можно назвать их всех вместе, каким одним словом?
Логопед: Кто может быть членом семьи, чужие люди или только родственники?
Логопед: какие родственники являются членами одной семьи?
Логопед: Кем доводится Ваня Тане? А кто Тане Ваня?
Логопед: Каких членов семьи не нарисовал художник?
Логопед: Кем доводятся Таня и Ваня дедушке и бабушке?
Логопед: Что делает семья на этой картинке, трудятся или отдыхает?
Дидактическая игра с мячом «Мой, моя, мои»
Использование в речи местоимений.
Логопед: я вам буду называть членов семьи, бросать мяч, а вы будете правильно называть это слово со словом «мой, моя, мои».
— Чья мама?
— Чья бабушка?
— Чей папа?
— Чей дедушка?
— Чьи родители?
— Чей братик?
— Чья сестренка?
Дидактическая игра «кто большой, а кто маленький»
Мама и ты. – Мама большая, а я маленький.
Ты и папа. – Я маленький, а папа большой.
Ты и братик. – Я большой, а братик маленький и т. д.
Логопед: что-то мы засиделись.
Кто за кем?— по картинкам ( грудной ребенок — ребенок 7 лет — подросток- юноша-мужчина-старик)
Подвижная игра «Домик».
| В новом домике моем | Дети складывают руки на головой (крыша дома) | |
| Разных три окошка
Вот внизу сидит наш пес А на крыше кошка |
Показывают три пальца, наклоняются и гладят пса.
Встают на носочки и тянут одной рукой вверх. |
|
| Я же в домике сижу
И на улицу гляжу |
Присаживаются, ладонь одной руки прижимают к щеке, вторая рука перпендикулярно правой и поддерживаю ее. | |
| Дверь в квартиру открывается… | Встают на ноги, одной рукой «открывают дверь». | |
| Это мама возвращается! | Подпрыгивают, поднимая руки вверх. |
Логопед: Ребята на прошлом занятии, мы с вами учили пословицы и поговорки о семье, давайте вспомним.
Дети проговаривают пословицы и поговорки о семье.
- «При солнышке тепло, при матери добро»
- «В гостях хорошо, а дома лучше»
- «Вся семья вместе, так и душа на месте».
Логопед: Как вы понимаете смысл пословицы? «При солнышке тепло, при матери добро»
Дети отвечают.
Логопед предлагает детям игру: «Какой, какая»
Логопед: Передаём сердечко-талисман и подбираем слова.
Дети отвечают.
- мама – добрая, красивая, ласковая….
- папа – сильный, смелый, храбрый,..
- семья – большая, дружная, крепкая,…
- бабушка – любимая, добрая…
- дедушка – умный, сильный, веселый…
- Сын – шустрый, любознательный, любимый,…
- Дочь – красивая, умная, озорная,..
Логопед: Молодцы.
Логопед: Ребята, я предлагаю вам пройти за столы и выполнить задания. Но перед этим сделаем пальчиковую гимнастику.
«Дружная семейка»
Раз уселась на скамейке/
Наша дружная семейка:
(пальцы сжаты в кулак)
Самой первой села мама,
(разогнуть большой палец)
Рядом — строгий наш отец.
(разогнуть указательный)
Следом братец и сестрица.
(разогнуть средний и безымянный)
Ну а мне где поместиться
(разогнуть мизинец)
Логопед: Ребята, вы все сегодня поняли самое главное – что «Семья нам всем нужна!», «Вся семья вместе, так и душа на месте».
Логопед: Ребята, отгадайте мою загадку.
Целует, обнимает,
К сердцу прижимает.
Одежду покупает,
Стирает, убирает…
Все она умеет,
Всех она жалеет.
Угадайте-ка, друзья,
Это… мамочка моя.
Логопед: Правильно, это любимая мамочка.
Итог занятия. Рефлексия.
-Ребята, о чем мы сегодня с вами разговаривали на занятии?
-Что вам понравилось больше всего?
-Что было трудным?
Молодцы дети, все старались, хорошо занимались. Спасибо за занятие. До свидания.
