Автор: Ворошкова Виктория Владимировна

Воспитатель МАДОУ №32

Конспект занятия.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 32 

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД ЕКАТЕРИНБУРГ

620000 г. Екатеринбург, ул. Михеева М.Н., д.4  

Тел. +7(343)223-44-44/+7(343)223-43-33

 E-mail:  madou32@bk.ru

Сайт: http://32.tvoysadik.ru

Конспект НОД по развитию речи

 в средней группе «Золотая рыбка»

 Тема:  «Поможем   доктору Айболиту»

                                                                  Воспитатель: Ворошкова Виктория Владимировна

 

г. Екатеринбург, 2020

 

Возрастная группа: средняя группа 

Тема: «Поможем доктору  Айболиту»

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное
• Социально-коммуникативное
• Речевое развитие
• Физическое развитие

  Цель: формировать коммуникативные  навыки, расширять активный словарь детей.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать умение  изменять слова при помощи суффиксов;

• • Использовать в речи  описательные прилагательные;

• Продолжать учить детей составлять предложение по картинкам;

• Расширять и обогащать словарь антонимов детей.

Развивающие:

• Развивать диалогическую речь, правильно отвечать на вопросы воспитателя;

• Развитие познавательных способностей и эмоционально-личностной сферы детей;

• Развитие у детей внимания.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей желание выполнять совместные задания;

• Воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми;

• Воспитывать у детей желание заботится об окружающих.

Демонстрационный материал:

Сундучок, три ключа, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, кораблики на каждого, таз с водой, картинки для составления предложений, мяч, солнышко.

Методические приёмы:

• Игровая ситуация
• Постановка проблемы
• Беседа-диалог
• Речевые игры
• Физминутка 
• Эксперимент с водой в баночке (чтобы в баночке после прозрачной воды появилась цветная, нужно нанести на крышку от банки густую гуашь, после того, как вы встряхнёте или поболтаете закрытую баночку, в ней появится цветная вода).
• Анализ
• Подведение итогов

  Предварительная работа: изготовление корабликов.

  Ход НОД:

Воспитатель: 

Доброе утро, мальчики и девочки!  Доброе утро, дорогие гости!

Приветствие (круг радости).

У меня сегодня хорошее настроение и я хочу  его передать всем вам. А поможет мне в этом — солнышко.
Желаю счастья и добра,

Всем детям с самого утра!

Приглашаю всех в круг радости,  скажем, друг другу добрые пожелания, назовем ласково имя соседа,  передавая друг другу солнышко.

Воспитатель: Молодцы! Ребята, сегодня к нам в группу принесли письмо. На конверте написано Детский  сад, ребятам группы «Золотая рыбка». (Дети стоят полукругом). Сейчас я вам его прочитаю. 

«Здравствуйте, ребята. Помогите мне, пожалуйста. В Африке заболели звери. Я взял волшебную воду, но злые пираты отобрали у меня сундучок. Закрыли сундук на три замка и бросили  ключи в море. Вам предстоит выполнить несколько заданий. За каждое задание вы получите в награду от морских обитателей ключ. Собрав все ключи, вы сможете открыть сундучок с волшебной водой. Очень на вас надеюсь. Как справитесь, пришлите мне воду, пожалуйста. Доктор Айболит. 

  Воспитатель: поможем, ребята? 

Мы с вами отправимся в путешествие и побываем на островах, где встретимся с морскими обитателями. Нас ждут невероятные приключения и множество загадок. Если мы их разгадаем и  найдем все три ключа, то в конце путешествия сможем помочь Айболиту и откроем ларец с волшебной водой. Вы готовы отправиться в путешествие?

Дети: да!

Воспитатель: для этого нужно выбрать себе кораблик, на котором вы хотели бы плыть, произнести волшебные слова и запустить его в море. Вот мой кораблик. Он синего цвета. Он украшен жёлтыми парусами. Теперь вы, ребята, как я, расскажите морю о своих корабликах, чтобы морские волны приняли нас. 

Дети выбирают кораблик понравившегося цвета и запускают его в воду. Дуют на него, чтобы он поплыл.

А теперь скажем  волшебные слова:

Вот перед нами море, 

Море голубое.

Проверяем корабли.

Чтобы плыть они могли (Дыхательная гимнастика)

Молодцы! Садитесь на свои места. 

Воспитатель. Первый остров уже встречает нас. Остров пингвинят. Мы с пингвинами предлагаем вам немножко  поиграть. 

Игра «Какая? Какой?»
Море какое? (холодное, синее, глубокое).
Лед какой? (твердый, холодный, тяжелый, белый).
Медведь какой? (косолапый, неуклюжий, большой, сильный, коричневый, белый).
Солнце какое? (теплое, желтое, яркое).

Ветер какой? (теплый, холодный, северный, сильный, южный)

Воспитатель: задание выполнено! Держите первый ключ.

Плывем дальше. Впереди остров «Белых медведей». Жители  острова предлагают нам выполнить следующее задание, «Составь предложение» со словом, изображенном на нашем волшебном  экране.

  Молодцы, возьмем второй ключ  с собой и отправимся на третий остров. Для того что бы нам добраться до следующего острова необходимо выполнить следующее музыкальное задание (дети выполняют физкультминутку).

   Физминутка. 

Пришло время нам отдохнуть! 

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

Воспитатель: Путь открыт! Плывем дальше! 

Ребята, впереди остров “Наоборот”. На этом острове всё наоборот: рыбы летают, птицы  живут в воде, ночью светит солнце. Чтобы получить третий ключ, нужно выполнить следующее  задание:

  Игра «Наоборот» с мячом. Я буду называть слово, а вы должны сказать мне его противоположное значение (дети встают в круг).

Низкий — высокий, длинный – короткий, узкий – широкий, мягкий – твёрдый, лёгкий – тяжёлый, горячий – холодный, чистый – грязный, пустой – полный, сильный-слабый, злой – добрый.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием! Все три ключа у нас. А значит, мы с вами сможем помочь доктору Айболиту. Нам предстоит открыть сундучок и достать волшебную воду (воспитатель  с детьми открывает сундучок, вода прозрачная). По-моему, это обыкновенная вода. Подождите, тут еще записка. «Если баночку взболтать вода станет волшебной. Пришлите мне воду в Африку. А для вас детишки, в сундучке сюрприз,  витамины, не болейте. Спасибо, что помогли. Жду вас в гости.

Заключение. Включается фонограмма шума моря. 

Воспитатель: Молодцы, ребята, но нам пора возвращаться.

На каждом острове мы дарили хорошее настроение жителям. Встанем в круг, возьмёмся за руки, посмотрим, друг на друга и улыбнёмся.

Воспитатель. Наше морское путешествие на острова закончилось. Где мы побывали? Что вам понравилось? С кем были приятны наши встречи? Что вам показалось трудным? А какое задание было для вас легким? Какой остров вам понравился больше всего?

Дети отвечают на вопросы, вспоминая содержание НОД.