Автор: Воронцова Виктория Владимировна
Воспитатель МДОУ Детский сад 62 «Ламбушка» р. Карелия
Письмо Деду Морозу.
Конспект совместного интегрированного занятия по развитию познавательной сферы – мышления, воображения и развитию речи в старшей группе в соответствии с ФГОС на тему: «Письмо Деду Морозу»
Цели
Активизировать и пополнить знания по теме «Новый год».
Задачи:
Образовательные:
Активизировать словарь по теме, познакомить с характерными особенностями зимы и празднования Нового года, познакомить с особенностями написания и отправки письма, формирование связной речи, умения правильно выражать свои мысли, самостоятельно строить предложения и составлять рассказ.
Развивающие:
Развить устойчивую психологическую социальную адаптацию к восприятию информации, знаний ребёнка.
Развить образное, логическое мышление.
Воспитательные:
-воспитывать умение выслушивать до конца товарища, не перебивая его, прививать любовь и заботу к близким и друзьям.
Оборудование: магнитная доска- мольберт, глобус, распечатанный бланк письма Деду Морозу, бумага для предварительного написания черновика, ручка.
Ход занятия:
- Вводная часть 5 минут.
Приветствие. Педагог-психолог:
Здравствуйте ребята, я рада видеть вас. Начинаем, как обычно, с волшебной зарядки. Повторяйте за мной.
«Мы руками хлоп, хлоп,
Мы ногами топ, топ,
Мы глазами миг, миг,
Мы плечами чик, чик,
Раз — сюда, два – сюда (пружинка в разные стороны),
Повернись вокруг себя,
Раз – присели, два – привстали,
Руки к верху все подняли.
Раз, два, раз, два – заниматься нам пора!»
Основная часть – 15 минут.
Воспитатель: в нашем детстве была одна традиция, мы писали письма Деду Морозу. Адрес, очень простой – Север, Деду Морозу. И письма с таким коротким адресом всегда до него доходили. В них дети рассказывали о себе, о своих успехах, о своих друзьях, ну и конечно не забывали поделиться тем, о чем мечтали…
Педагог-психолог: вот и мы решили возродить эту традицию. Но прежде чем написать письмо, давайте поговорим о том, что же мы будем в нем писать…
Воспитатель: тем более, что мне на электронную почту пришло от него письмо, а написал он от что:
«Здравствуйте, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Я- ваш Дедушка Мороз-
Нагрузил подарков воз!
Но не знаю, как же быть?
И кому мне их дарить?
Адреса нет, нет имён,
Нет фамилий у сластён.
И в Устюге тишина…
Я жду писем, детвора!
Дед Мороз.»
Психолог: ребята, давайте поможем Дедушке Морозу разобраться с подарками! Сами напишем ему письмо, в котором расскажем о себе и почему мы любим Новый год! Как вы думаете, с чего начинается любое письмо? Конечно с приветствия!
Теперь мы должны представиться и рассказать кто мы и откуда!
Психолог: ребята, Дед Мороз путешествует по всей нашей стране, как она называется? — «Россия». Россия – огромная страна, чтобы Дедушка Мороз нас нашел, необходимо указать в каком городе мы живем! Как называется наш город? – «Калининград». А чтобы Дед Мороз не перепутал, давайте напишем, что у нас есть интересного – Балтийское море, янтарь и т.д.
Воспитатель: поднимите руку, ребята, у кого любимое время года Зима. Почему? (ответы детей). Давайте теперь расскажем в нашем письме, почему мы любим зиму и Новый год. Какие подарки ждем от Дедушки Мороза.
Психолог: Все ждут подарки на Новый год, не только дети, но и взрослые! Подумайте, чтобы хотелось получить в подарок вашей маме, папе, бабушке и дедушке.
Дети по очереди составляют рассказ «письмо Деду Морозу». На основе рассказов детей пишется черновик письма, который затем зачитывается детям.
Заключительная часть — 5 минут.
Психолог: Послушайте, какое доброе и красивое письмо у нас получилось. Мы рассказали о себе, какие мы дружные и умелые, а самое главное умные и воспитанные, о городе в котором живем. Совсем скоро наш Дедушка Мороз полетит на встречу с Санта-Клаусом и пролетая он обязательно заглянет к нам и заберет наше письмо… Тем более все мы постарались и украсили наш детский сад.
