Автор: Воронина Ирина Вадимовна
Воспитатель ГБДОУ детский сад №89 Приморского района Санкт-Петербурга
НОД «Правила дорожного движения. Помощник светофор»
КОНСПЕКТ
непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Речевое развитие» для детей младшей группы 3-4х лет
Автор: Воронина Ирина Вадимовна
Воспитатель ГБДОУ №89
Приморского района Санкт-Петербурга
Санкт-Петербург
2020г.
Образовательная область: Речевое развитие.
Непосредственно образовательная деятельность: Развитие речи.
Время проведения: Месяц сентябрь, тема недели «Неделя безопасности».
Тема: «Правила дорожного движения. Помощник светофор».
Цель: Закрепить элементарные представления о дорожном движении, пешеходном переходе и сигналах светофора, выполнение движений в соответствии с сигналами светофора.
Обучающие задачи
— формировать правильные представления детей о правилах дорожного движения;
— учить и различать проезжую часть и дорогу;
— закрепить знания о дорожных знаках – пешеходный переход;
— учить различать сигналы светофора и подчиняться им;
— понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
Развивающие задачи
— развивать память и речь, словарный запас;
— развивать активное внимание;
— способствовать развитию осмотрительности и осторожности;
— развивать интерес к машинам, правилам дорожного движения;
— развивать интерес к знаниям о сигналах светофора для машин и людей;
— совершенствовать умения играть в дидактические игры;
— совершенствовать умения играть в подвижные игры.
Воспитывающие задачи
— воспитывать умение быть внимательным по отношению друг к другу и ко взрослым;
— воспитывать культуру поведения детей на дороге.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие
— формировать правильные представления детей о правилах дорожного движения;
— способствовать умению различать проезжую часть и дорогу;
— закреплять знания о дорожных знаках;
— учить различать сигналы светофора и подчиняться им;
— понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
Социально-коммуникативное развитие
— закреплять правила безопасности поведения во время проведения занятия;
— способствовать развитию свободного общения с взрослыми и детьми;
— закреплять умение отвечать на поставленные вопросы
— закреплять умение мыслить, играя в дидактическую игру
Физическое развитие
— развитие координации движений, действую по сигналу воспитателя;
— развитие активности.
Предварительная работа: рассмотрение иллюстраций (пешеходный переход, дорожная разметка (зебра), регулировщик), предварительные беседы о дорожном движении, пешеходном переходе и сигналах светофора перед дидактическими играми на развитие речи.
Организующие предметно-развивающей среды: иллюстрации (пешеходный переход, дорожная разметка (зебра), регулировщик); игрушка кукла, игрушка машина, жезл регулировщика, сделанный из бумаги; макеты светофора, нарисованные на листе; фишки красного, жёлтого и зелёного цветов, вырезанные из цветной бумаги; 3 кружка формата А4 на палке (красного, жёлтого и зелёного цвета).
Ход образовательной деятельности:
- Вводная часть
На доске прикреплены иллюстрации пешеходного перехода, дорожной разметки (зебра) и регулировщика.
Воспитатель приветствует детей: Доброе утро, ребята! Начинаем наше занятие, но сначала давайте улыбнемся и пожелаем друг другу отличного настроения. Пусть на занятии у вас всё получится, и хорошее настроение сохранится весь день.
Когда то очень давно, когда не было ещё даже автомобилей, по улицам городов и дорогам ездили запряженные лошадьми повозки и кареты. И уже тогда случались аварии. Пешеходы ходили, где им вздумается, ведь и правил дорожного движения ещё не было! Появилась необходимость навести на улицах и дорогах порядок, чтобы не было аварий, и жизнь пешеходов не подвергалась опасности.
- Основная часть
Воспитатель предлагает тему занятия: Ребята, сегодня в гости к нам придет инспектор Дорожкин, который проверит у нас знания о дорожном движении. Но пока он не пришел, мы тщательно подготовимся.
По дорогам у нас в городе ездят машины: легковые, грузовые.
Дидактическая игра «Кукла катается на машине»
Цель: развитие словарного запаса – действия.
Воспитатель дает детям инструкцию: «Воспитатель выбирает нескольких детей и просит их показывать остальным все, что делает кукла, катаясь на машине – села и поехала.
Ехала-ехала и вдруг слышит: с-с-с — колесо спустилось.
Кукла остановился, вышла и начала накачивать колесо: с-с-с. Накачала и поехала дальше.
После инсценировки воспитатель просит детей назвать все, что делала кукла.»
(Решила покататься, села, поехала, услышала, остановилась, вышла, стала накачивать колесо, накачала, поехала).
Воспитатель информирует детей: Несколько элементарных правила дорожного движения, которые должны соблюдаться:
— Пересекать проезжую часть можно на зеленый сигнал светофора или по переходу.
— Перед тем как ступить на дорогу, нужно взглянуть налево, потом, дойдя до разделительной полосы, посмотреть вправо.
— Не спешить при переходе дороги.
— Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и переходить улицу маленьким детям без взрослых.
— Нельзя играть возле дороги на проезжей части.
— Пешеходам разрешается ходить только по тротуарам.
Дидактическая игра «Весёлый жезл»
Цель: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.
Правила: слушать внимательно ответы сверстников и не повторяться. Выигрывает та команда, которая назовёт больше правил для пешеходов. Давать ответ можно, только получив жезл.
Воспитатель дает детям инструкцию: «Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовёт больше правил и не повторится. Жезл переходит поочерёдно из одной команды в другую.»
Воспитатель предлагает детям текст: Пешеходный переход – это важный помощник для пешехода, ведь только в том месте, где установлен этот знак, пешеход может перейти проезжую часть, и водители обязаны его пропустить. Нужно убедиться, что автомобили остановились, а затем начинать переходить проезжую часть.
Регулировщик с жезлом – тоже является одним из главных помощников пешехода. Дорожная разметка – помогает пешеходам переходить правильно проезжую часть.
Дорожная разметка – это белые линии на проезжей части дороги.
Пешеходные переходы обозначаются продольными широкими белыми полосами. Называют их «зеброй». Только в этом месте пешеходам можно переходить дорогу.
Физкультминутка
Постовой стоит упрямый (Дети шагают на месте)
Людям машет: Не ходи! (Движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)
Здесь машины едут прямо (Руки перед собой)
Пешеход, ты погоди! (Руки в стороны)
Посмотрите, улыбнулся (Руки на пояс)
Приглашает нас идти (Шагаем на месте)
Вы машины, не спешите (Хлопки руками)
Пешеходов пропустите! (Прыжки на месте)
Вопрос детям: У пешеходов есть ещё один замечательный друг, который помогает безопасно переходить дорогу. «Догадайтесь кто это? (Светофор) Для чего нужен светофор? (Светофор нужен для регулирования движения пешеходов и транспорта)»
Светофоры бывают транспортные (три сигнала) и пешеходные (два сигнала).
— Красный цвет – цвет опасности.
— Зеленый – цвет спокойствия, безопасности.
— Жёлтый – цвет внимания, сигнал – предупреждение.
Дидактическая игра «Светофор потерял свой огонек»
Цель: подобрать нужную фишку и положить её на светофор там, где она должна быть.
Воспитатель дает детям инструкцию: «Играть могут 3 ребенка. Перед ребятами лежат светофоры. Два цвета у светофора есть, а вместо третьего — белый кружок. Рядом лежат фишки красного, жёлтого и зелёного цветов.»
Подвижная игра «Светофор»
Воспитатель дает детям инструкцию: «Дети образуют круг. Воспитатель встаёт в его центр. В руках воспитателя 3 кружка красного, жёлтого и зелёного цвета. По сигналу воспитателя дети начинают движение по кругу друг за другом, наблюдая за действиями воспитателя. Когда воспитатель поднимет кружок красного цвета, группа останавливается, жёлтого цвета – шагает на месте, зелёного цвета – дети идут по кругу друг за другом.
Если ребёнок ошибся при выполнении задания, он отходит в сторону от играющих.»
Рефлексия.
- Заключительная часть
Воспитатель благодарит детей: Какие вы молодцы! Уверена, что инспектор Дорожкин оценит наши старания по достоинству. Но давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили.
Вопрос детям:
— «Для чего нужен светофор?»
(Светофор нужен для регулирования движения пешеходов и транспорта).
— «Скажите, где мы будем с вами переходить с одной стороны улицы на другую?»
(По пешеходному переходу.)
— «Как называется часть улицы, по которой едут машины?»
(Проезжая часть)
— «Как называется часть улицы, по которой ходят пешеходы?»
(Тротуар)
— «Ребята, как называется дорожная разметка на пешеходном переходе?»
(Зебра)
Воспитатель говорит детям: Спасибо за участие!
