Автор: Ведель Ольга Павловна
учитель — логопед МБДОУ «Плешановский детский сад №1»
Обучающий практикум на родительском собрании «Научим язычок трудиться»
Обучающий практикум на родительском собрании
«Научим язычок трудиться»
Составила и провела: Учитель – логопед: О.П.Ведель
Цель:
- Научить родителей использовать игровые приемы при организации домашних занятий с ребенком.
Задачи:
- Привлечь внимание родителей к проблеме речевого развития детей;
- Познакомить родителей с видами работ при коррекции речевых нарушений;
- Создать эмоциональный контакт между логопедом и родителями;
Материал к занятию: зеркала, буклеты, ложка чайная, чупа — чупс
Ход мероприятия:
Логопед: Добрый вечер, уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас на нашем обучающем практикуме. Очень часто в процессе работы родители говорят о том, что испытывают трудности при организации занятий с ребенком дома. Да, на самом деле, подготовительный этап перед постановкой звуков, вызывают трудности у детей, и они быстро начинают отказываться от таких занятий.
И сегодня мы с вами попробуем освоить навыки игровых приемов с детьми.
Первое что нарушено у детей – это звукопроизношение. Работа над формированием звукопроизношения очень сложный и продолжительный процесс.
Вы уже наверняка обратили внимание на задания в своих тетрадях = это ежедневное выполнение артикуляционной гимнастики. И здесь главная проблема у ребенка – быстрая потеря интереса к выполнению упражнений, трудности в удержании внимания во время занятия, нет желания добиваться желаемых результатов.
Выполнять артикуляционную гимнастику необходимо каждый день, от этого зависит результат коррекционной работы. У каждого упражнения есть свое название (Маляр, Бегемотик, Часики и.т.д) это помогает ребенку быстро запомнить упражнение.
Большим плюсом будет, если к каждому упражнению артикуляционной гимнастики вы подберете картинки, которые помогут ребенку выполнять гимнастику даже без вас. Большое значение имеет стихотворная форма проведения гимнастики, с помощью «Сказок о веселом язычке».
Логопед: А теперь я предлагаю вам самостоятельно выполнить артикуляционные упражнения. Поставьте перед собой зеркало. Сейчас вы сможете познакомиться с органами артикуляции так, как это делают ваши дети.
Логопед читает стихотворение, родители рассматривают свои органы артикуляции и выполняют действия по тексту.
Игра «Сказочка-указочка» Крупенчук О.И. Воробьева Т.А.
| Не устала ты пока.
Покажи, моя рука: Это — правая щека, Это — левая щека. |
Ты сильна, а не слаба, Здравствуй, верхняя губа, Здравствуй, нижняя губа, Ты не меньше мне люба! | Есть у губ одна черта —
В них улыбка заперта: Вправо — правый угол рта, Влево — левый угол рта. |
| Подбородок тянем вниз,
Чтобы с челюстью отвис. Там — к прогулкам не привык — Робко прячется язык. |
Нёбо вместо потолка
Есть во рту у языка. А когда открылся рот, Язычок пошёл вперёд. |
Интересная картинка:
Есть и кончик, есть и спинка, Боковые есть края — Всё про ротик знаю я! |
Логопед: Как вы могли заметить, мы потратили всего несколько минут, на то чтобы выполнить эти упражнения. Выполнение артикуляционной гимнастики не доставит вам большого труда, а ребенку принесет большую пользу, и позволит вам наблюдать за его прогрессом.
Часто родители жалуются, что дети не желают выполнять артикуляционную гимнастику, сидя перед зеркалом. Я хочу познакомить вас с различными игровыми способами укрепления артикуляционной моторики, которые можно использовать дома.
Логопед рассказывает о порядке выполнения артикуляционного упражнения с нетрадиционными приспособлениями, демонстрирует правильное выполнение.
Упражнения с ложкой
1.Губы растянуть в улыбку. Выпуклой частью чайной ложки совершать круговые движения вокруг губ по часовой стрелке и против.
- Взять по чайной ложечке в правую и левую руку и совершать легкие похлопывающие движения по щекам снизу вверх и сверху вниз.
- Круговые движения чайными ложками по щекам (от носа к ушам и обратно).
- Похлопывание чайными ложками по щекам обеими руками одновременно от углов
растянутого в улыбке рта к вискам и обратно.
«Сладкая зарядка» (упражнения с чупа-чупсом).
Вы, наверное, удивитесь, но круглый сладкий чупа-чупс — отличный логопедический тренажер. Разверните леденцы и давайте немного поиграем.
Сожмите чупа-чупс губами и попробуйте его удержать 5-10 секунд.
Удерживая чупа-чупс губами, попробуйте подвигать палочкой сначала сверху — вниз, затем из стороны в сторону.
Приоткройте рот, губы разведены в улыбку, сделайте чашечку, положите в чашечку чупа-чупс и попробуйте удержать леденец только языком.
Поднимите широкий язык к небу, прижать чупа-чупсом «грибок» к небу.
Двигайте леденцом по средней линии языка от кончика к корню и обратно 5-10 раз.
«Полоскание горла, рта»
Ребёнок набирает в рот воды, полощет горло, рот, затем выплёвывает воду. Хорошо полоскать киселем и кефиром.
«Зубная фея»
Чистим зубной щёткой зубы, язык, щёки»
«Облизывание тарелок»
Намазываем гладкую поверхность тарелки вареньем, творогом, манной кашей, сгущённым молоком или другим продуктом, который не противопоказан ребёнку. Ребёнок берёт тарелку двумя руками и начинает облизывать широким языком, приговаривая: «Аах».
Упражнения с соломкой.
Обычная хлебная соломка может стать очередным тренажером в тренировке артикуляционной моторики.
«Воздушный футбол».
Вытянуть губы вперёд «трубочкой» и длительно подуть на шарик (лежит на столе перед ребёнком), загоняя его между двумя кубиками. Варианты зависят от вашей фантазии. Можно предложить ребёнку подуть на вертушку, мелкие игрушки, которые легко катятся по столу, ватку (сдуть с ладошки).
В ходе выполнения артикуляционных гимнастик вы увидите, как сначала при выполнении детьми упражнений наблюдается напряженность движений органов артикуляционного аппарата. Постепенно напряжение исчезнет, движения станут непринужденными и вместе с тем координированными. Нельзя говорить ребенку, что он делает упражнение неверно, — это может привести к отказу выполнять движение. Лучше покажите ребенку его достижения («Видишь, язык уже научился быть широким»), подбодрите («Ничего, твой язычок обязательно научиться подниматься кверху»). В процессе выполнения гимнастики важно помнить о создании положительного эмоционального настроя у ребенка, для этого вы можете проявить свою фантазию и обратить артикуляционную гимнастику в сказку.
Логопед: На этом наш практикум подходит к концу. Желаю вам терпения.
Оценка практикума. Раздача буклетов с упражнениями.
