Автор: Васильева Алеся Михайловна
воспитатель МАДОУ №96
Прогулка по городу.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Прогулка по городу ».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна,
воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96. г. Томска
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательное развитие: Формирование представлений о малой родине.
Задачи приоритетной области:
Социально-коммуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.
Задачи ОО в интеграции:
«Речевое развитие»: Овладение речью как средством общения и культуры.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Ноутбук, проектор, экран.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап).
| Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики |
| Организационный момент.
«Приветствие». — Доброе утро, ребята! Положите свою правую руку своему товарищу на правое плечо. — Кто это справа это наш друг. Поменяли руку. — Кто это слева это наш друг. Скажем все вместе: «Привет!» Скажите, а как называется наш город, в котором мы живем? Дети: Томск.
|
Социально- коммуникативная развитие. (Общение игра). | Коммуникативная игра. | Слово. | Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности, развитие эмоциональной отзывчивости. | Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания. |
| Звонит скайп.
— Ребята, нужно ответить. Даша: Привет, ребята! Меня зовут Даша, люблю путешествовать. Во многих городах я бывала. Я бывала во многих городах, но у вас еще не была, много слышала, о вашем городе и на картинках видела его. Помогите мне познакомиться с вашим городом. -Ребята, поможем Даше? — А с какого места мы можем начать рассказ (прогулку) о своем городе? Ответы детей. Даша: А может вы, мне покажите место, где был основан ваш город? — Тогда отправляемся на Воскресенскую гору. — А на чем мы поедем с вами? Ответ детей. — Да мы можем поехать, и на машине, и на трамвае, и на троллейбусе. Но удобнее будет нам на автобусе. Игра: «Автобус». Дети берутся за плечи и под музыку едут. Крутятся колесики, Моторчики стучат Веселый наш автобус, Зовет катать ребят. Едем мы по городу гулять, И все хотим о городе узнать. — Ребята, наша остановка, выходим. — Посмотрите, как выглядел наш город? Ответ детей. — Стояла деревянная крепость. — Как вы думаете, почему крепость построили на горе? Ответ детей. (Для защиты от врагов). — А как называется эта гора? Ответ детей. (Воскресенская). — А что же сейчас находится, на Воскресенской горе нужно собрать картинки. Выбирайте, какую хотите собрать. Дети собирают. (Камень в честь основания города, музей, пушка) — Ребята, а сейчас мы спустимся с горы, и пройдем немного. (Дети иду за воспитателем, и повторяют движения). Появляется слайд Белого озера). — Ребята, а где мы с вами оказались? (Белое озеро) — А почему озеро называют Белым? Ответ детей. — Я расскажу вам одну из легенд, о Белое озеро. Присаживайтесь удобнее. — Жил да был князь Тоян. И была у него красавица дочка, а звали ее Тома. И пообещал князь Тоян свою дочку Тому хану Басандаю. Но она не хотела замуж за Басандая, потому что любила воеводу Ушая. И узнал об этом хан, собрал он войско и пошел войной на Тояна. И вышел Ушай против войска. Держался он долго, но погиб. И наслал Басандай на озеро заклятие. А из этого озера люди пили воду. И стали люди болеть. И только человеческая кровь могла спасти озеро. И тогда Тома взяла кинжал и воткнула в себя. И забурлила вода, и озеро стало чистым, белым. С тех пор озеро стало называться Белым. — Ребята, а вам понравилась легенда? — А вы помните, как звали князя? (Тоян) — Кто запомнил, как звали хана? Ответ детей. — А вам знакома река Басандайка? В честь этого героя и была названа река Басандайка. — А как звали воеводу? Ответ детей. Это тоже река, которая протекает в нашем городе. — А какая река еще протекает в нашем городе? Ответ детей. Физкультминутка. А теперь вставайте немного разомнемся. Мы по городу гуляем (шагают) И вокруг все замечаем В центре парк тенистый (наклоны влево, вправо) В парке дуб тенистый Вот проспект широкий, (делаем руки широко) Музей на проспекте стоит, (загибаем и разгибаем пальцы на обеих руках) Город Томск зовется, (показываем ладошки) Появляется слайд с лагерным садом. — Ребята, а это что за место такое? Ответ детей. — А что вам подсказало, что это Лагерный сад? Ответ детей. -А чему посвящен этот памятник? Ответ детей. -Вечный огонь, монумент «Родина-мать вручает оружие сыну», мемориальные стелы с именами погибших томичей. Несколько раз в день в Лагерном саду играет торжественная музыка в память о павших, сюда по традиции приезжают молодожёны возложить цветы к Вечному огню, возлагают цветы, а также посещающие Томск официальные делегации. Во время празднования Дня победы с 7 по 9 мая и в День защитника Отечества 23 февраля. — Ребята, мы с вами побывали сегодня в разных местах города. И сейчас мы с вами поиграем. Проводится викторина.
Даша: Какие вы молодцы! Как весело и приятно было с вами провести время. Но мне пора с вами прощаться. До свидания! — Нам тоже пора возвращаться в детский сад. А поедем мы кто, на чем хочет.
Рефлексия. — Ребята, понравилась вам наша прогулка? — Какое у вас настроение? — Я хочу вам подарить вот такие раскраски о нашем городе. — Спасибо, ребята, до свидания!
|
Социально-коммуникативное развитие (общение, игра) Физическое развитие. (двигательная деятельность). Социально-коммуникативная развитие (общение, игра) Познавательное развитие (рассматривание)
Познавательное развитие (восприятие фольклора) Физическое развитие. (двигательная) Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность, коммуникативная деятельность) Социально-коммуникативное развитие (общение). |
Игровая ситуация, Ситуативный разговор, коммуникативная игра. Беседа, Игра, рассматривание Театрализованная деятельность, беседа. |
Слово, двигательные действия, музыка. Слово, картинки Слово. |
Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, Выполнение основных движений Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. развитие любознательности, и познавательной мотивации. Формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа. |
Ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, обладает элементарными представлениями из области истории Ребенок обладает элементарными представлениями о социокультурных ценностях нашего народа. |
|
Физминутка Беседа, викторина Игровая ситуация |
Слово, двигательные действия. Слово. Слово. |
Развитие двигательной активности, сохранение и укрепление физического здоровья. Формирование представлений о малой Родине. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. |
Ребенок владеет основными движениями. Ребенок обладает начальными знаниями о природном и социальном мире, в котором он живет. Ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. |
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «А мы живем в Сибири».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Формирование представлений о малой Родине; пробудить интерес детей как можно больше узнать о своем крае.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: карта ТО, ноутбук, проектор, экран
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры (характеристики) |
| Организационный момент.
Приветствие. Воспитатель: Ребята, вставайте в круг. Положите своему товарищу правую руку на правое плечо. — Кто это справа, это наш друг. Поменяли руку. — кто это слева? Это наш друг. Скажем все вместе: Привет! Воспитатель: Ребята, присаживайтесь. |
Социально-коммуникативное развитие (общение, игра) | Коммуникативная игра. | Слово. | Развитие общения и взаимодействие ребенка с взрослым и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности, развитие эмоциональной отзывчивости. | Ребенок обладает установкой положительного отношения к своему товарищу, к самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. |
Основная часть (содержательный, деятельный этап)
| Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры |
| Знаете, ли вы как называется наш город? Ответ детей.
Какая река протекает в нашем крае? Ответ детей. Какие улицы есть в нашем городе? Ответ детей. |
Познавательное развитие. (общение) | Беседа. | Слово. | Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми. | Ребенок активно взаимодействует с взрослыми. |
| Просмотр мультфильма про Томск.
Воспитатель: Где находится наша Томская область? (Почти в центре России). Как выглядит Томская область? (Поверхность области очень заболоченная) Чем является Томск? (Столицей Томской области). Может, вы знаете другие города области. (Перечислить. Кемерово, Новосибирск, Красноярск) Эти города находятся в Сибири. Дети, а как называется самое крупное в мире болото? (Васюганское). И оно находится в Томской области. А еще чем богат наш край? (Лесом, животными).
|
Художественно-эстетическое развитие (познавательно-исследовательская деятельность). | Беседа по содержанию мультфильма. | Слово. | Развитие умений отражать свое впечатление в беседе, стремиться получить новые знания о свое крае. | Ребенок активно взаимодействует с взрослыми и сверстниками. |
| Содержание ННОД | Образовательная область (Вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры |
| Физкультминутка. Вот под елочкой зеленой (Встали.) Скачут весело вороны: (Прыгаем.) Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.) Целый день они кричали, (Повороты туловища влево-вправо.) Спать ребятам не давали: (Наклоны туловища влево-вправо.) Кар-кар-кар! (Громко.) (Хлопки над головой в ладоши.) Только к ночи умолкают (Машут руками как крыльями.) И все вместе засыпают: (Садятся на корточки, руки под щеку — засыпают.) Кар-кар-кар! (Тихо.) (Хлопки над головой в ладоши.)
Воспитатель: Ребята, посмотрите на карту нашего края, какая наша область? (большая). Она превосходит по площади многие европейские государства. Посмотрите, какие реки вы видите? (Томь, Объ). Это одна из крупнейших рек в Мире. Посмотрите, как река делит нашу область? (На две равные части). Возьмите трафареты обведите нашу область. А теперь посмотрите на карту какого цвета больше. Заштрихуйте. Обведите голубым карандашом . Это река Объ. Заключительный этап. (рефлексивный этап). Рефлексия. Педагог: Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось сегодня? Ребята, вы сегодня молодцы!
|
Физическое развитие (двигательная активность)
Познавательное развитие (познавательно-исследовательская деятельность), социально-коммуникативное развитие (общение). Художественно-эстетичесая деятельность (ИЗО), познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие (общение). |
Игра, коммуникативная игра.
Рассматривание карты с дальнейшим обсуждением, беседа. Рисование. Игровая ситуация. |
Слово, двигательные действия.
Слово, карта. Бумага, карандаши, трафареты. Слово. |
Развитие двигательной активности, сохранение и укрепление физического здоровья.
Развитие общение и взаимодействие ребенка со взрослым и сверстниками, развитие любознательности. Развитие мелкой моторики. Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками. |
Ребенок активно взаимодействует со сверстниками и с взрослым, владеет основными движениями.
Ребенок активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, проявляет интерес к родному краю. У ребенка развита мелкая моторика. Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру и самому себе, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. |
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Чудо деревья Сибири».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Знакомить детей с деревьями, воспитывать бережное отношение к растительным богатствам родного края.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Выставка картин с березой, кедром, кедровая шишка, магнитофон.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Животные Сибирского леса».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Знакомить детей с животными Западной Сибири, расширить кругозор детей о мире животных, прививать интерес к изучению животного мира родного края.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Ноутбук, проектор, экран.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Сказки народов Сибири».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
«Художественно-эстетическое развитие»: Знакомить детей с сказками народов Сибири. Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
Познавательная задача: Знакомить детей с животными Западной Сибири, расширить кругозор детей о мире животных. прививать интерес к изучению животного мира родного края.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Ноутбук, проектор, экран.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Пернатые обитатели».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Закрепить представления детей о зимующих и перелетных птиц, расширить кругозор детей о мире птиц.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Ноутбук, проектор, экран.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Рыбка, рыбка, где ты спишь».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Выявит знания детей об обитателях водоема, научить узнавать виды отдельных рыб по внешнему виду.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Ноутбук, проектор, экран.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Подземемные сокровища Томской области».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Дать представления о том, что такое природные подземные богатства, воспитывать любовь к родному краю.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Карта, ноутбук, проектор, экран.
Конспект по интегрированному занятию в подготовительной группе по теме: «С чего все началось?».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Знакомство детей с историей строительства города Томска и происхождением его названия, прививать интерес к истории родного города.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Ноутбук, проектор, экран, строительный материал.
Конспект по интегрированному занятию в подготовительной группе по теме: «Символика города».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Знакомство с гербом города Томска, его символами, историей, прививать интерес к геральдике, как науке о гербах.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Ноутбук, проектор, экран.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Реки Томска».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Знакомство с легендой, связанной с названием реки Томь, Ушайка, Басандайка, расширять кругозор детей о своем крае.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Карта, ноутбук, проектор, экран.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Народы Сибири».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача:
Задачи приоритетной области: Знакомство кратко с народами, проживающими в Сибири, воспитывать уважение к людям другой национальности.
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Ноутбук, проектор, экран.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Костюм Сибирской красавицы».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача:
Задачи приоритетной области: Знакомство с особенностями костюма сибирских татар, воспитывать уважение к другой культуре, народу.
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Карта, ноутбук, проектор, экран.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Памятники Томска».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Познакомить детей с памятниками Томска, формировать бережное отношение к ближайшим историческим местам.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Карта, ноутбук, проектор, экран.
Конспект по познавательному развитию в подготовительной группе по теме: «Как живут в деревне. Деревянные избы ».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96.
Участники: дети 6-7 лет.
Познавательная задача: Вызывать у детей интерес к жизни в деревне, воспитывать любовь и уважение к своему краю.
Задачи приоритетной области:
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи ОО в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»: Развивать умение отражать свои впечатления в разнообразной деятельности.
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Конспект по социально-коммуникативному развитию в подготовительной группе по теме: «Прогулка по городу ».
Автор конспекта: Васильева Алеся Михайловна, воспитатель первой квалифицированной категории МАДОУ№96. г.Томска
Участники: дети 6-7 лет.
Социально-комуникативное развитие: Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослым и сверстниками; формирование готовности к совместной деятельности с взрослыми.
Задачи приоритетной области:
Познавательное развитие:
Задачи ОО в интеграции:
«Речевое развитие»:
«Физическое развитие»: Развитие мелкой моторики; сохранение и укрепление физического здоровья.
Предпосылки Учебной деятельности
— познавательные: расширение кругозора, любознательности и познавательной мотивации.
-коммуникативное: умение слушать, участвовать в совместной деятельности.
— регулятивные: умение слушать взрослого и выполнять его инструкции.
— личностные: умение оценивать собственную деятельность, свои возможности.
Оборудование для педагога: Ноутбук, проектор, экран.
Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
| Содержание ННОД | Образовательная область (вид деятельности) | Формы работы | Наличие средства у детей | Образовательные задачи | Целевые ориентиры |
| Организационный момент.
«Приветствие». Проходите ребята, возьмемся все за руки и поприветствуем друг друга. — Ребята, скажите, как называется наш город? (Томск). Раздается звук электронного письма. — Ребята, кто-то письмо мне прислал. Сейчас мы с вами посмотрим, что там написано. (На экране появляется письмо с фотографией девочки Даши). Текст письма: Здравствуйте, мои друзья! Меня зовут Даша. Я была, во многих городах, но у вас в городе никогда не была, но слышала многое о вашем городе. Я хотела бы, чтобы вы рассказали мне, где был основан ваш город, почему озеро называют Белым? Какой памятник у вас посвящен войне? — Ребята, поможем Даше. — А на чем мы можем поехать? Ответы детей. — Да мы можем поехать и на трамвае, и на троллейбусе, и на машине. Но удобнее всего будет на автобусе. Потому что для перевоза детей необходимо специальное разрешение, а у нашего автобуса оно есть. Игра: «Автобус». Мы едем, едем, едем, по городу гулять, и все хотим о городе узнать. О городе любимом мы все хотим узнать. — Ребята, ну вот мы с вами и приехали, выходим. — Как вы думаете, почему на Воскресенской горе был основан город? (На горе видно весь город). Здесь и была построена крепость, в хорошо защищенном месте, от нападения врагов. Посмотрите, внутри крепости располагались воеводские хоромы, амбар, церковь. — А что же сегодня находится на Воскресенской горе ? Ответы детей. Или собери картинку. (музей, пушка, камень основания города). — Ребята, а сейчас мы с вами спустимся с горы и пройдем немного.(Дети идут за воспитателем). — Вот мы и на месте с вами. Как называется это место? (Белое озеро). — Почему Белое озеро, называется Белым? Ответы детей. — Сейчас, я расскажу вам одну легенду про Белое озеро. Но чтобы начать легенду мы ее с вами должны пригласить. Беритесь все за платок и повторяйте за мной: — Ты приди, приди легенда! Будет рада детвора! Тише детки не шумите, нашу легенду не спугните! — Жил да был князь Тоян. И была у него красавица дочка, а звали ее Тома. И пообещал князь Тоян свою дочку Тому хану Басандаю. Но она не хотела замуж за Басандая, потому что любила воеводу Ушая. И узнал об этом хан, собрал он войско и пошел войной на Тояна. И вышел Ушай против войска. Держался он долго, но погиб. И наслал Басандай на озеро заклятие. А из этого озера люди пили воду. И стали люди болеть. И только человеческая кровь могла спасти озеро. И тогда Тома взяла кинжал и воткнула в себя. И забурлила вода, и озеро стало чистым, белым. С тех пор озеро стало называться Белым. Оно до сих пор сохранило свое название. — Ребята, кто из героев вам понравился? Ответ детей. — Чем он вам понравился? А знакомы ли вам имена: Ушай, Басандай, Тома? Ответ детей. (реки Томска). Физкультминутка. — Ребята вот мы с вами и в Лагерном саду. — А что вам подсказало, что это Лагерный сад? Ответы детей. – — А что это за памятник? (Это мемориал Боевой и трудовой славы). Родина мать вручает оружие своему сыну. А как вы думаете, почему здесь всегда горит огонь? (огонь символизирует вечную память погибшим людям, которые сражались за Родину). — Ребята, мы с вами побывали сегодня в разных местах города. И я хотела, чтобы вы сейчас выбрали то место где вам понравилось больше всего.
|
Социально-коммуникативное развитие (общение, игра) | Коммуникативная игра. | Слово. | Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности. | Ребенок проявляет инициативу, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми. |
