Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

• Образовательные:
• формировать умения использовать новые лексические единицы в сочетании с ранее изученными;
• развивать умения делать неподготовленные сообщения на основе заданных опор;
• развивать умения чтения и аудирования в рамках тематической ситуации.
• Развивающие:

• способствовать формированию мотивационной основы учебной деятельности, включающей социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
• развивать внимание, память, мышление.
• Воспитательные:

• способствовать формированию умения работать в паре, группе;
• воспитывать культуру общения;
• воспитывать уважение к традициям, культуре других стран.

• Предметные:
• правильно понимать значение ЛЕ с опорой на контекст и использовать их в заданной ситуации;
•  находить основную и заданную информацию в текстах для аудирования и чтения;
• умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• строить краткие неподготовленные высказывания в форме рассуждения с опорой на кластер.
• Личностные:

• формировать мотив учебной деятельности и личностный смысл учения;
• формировать общекультурную и гражданскую идентичность;
• осознание возможности самореализации средствами иностранного языка.
• Метапредметные:

• совершенствовать умения самостоятельно определять цели своей учебной деятельности и соотносить свои действия с планируемыми результатами;
• развивать умения работать в учебном сотрудничестве.
• развивать исследовательские учебные действия (поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации)

УУД

— формировать коммуникативную компетенцию в межкультурной коммуникации;

– осуществлять саморегуляцию и самоконтроль, оценивать свою деятельность совместно с учителем и одноклассниками;
– оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
— уважительно относиться к мнению других.

• Начало урока

1. Организационный момент

Good morning, children. I’m glad to see you. Is it Monday today? So I think you had a lot of free time yesterday. Am I right? 

1. Целеполагание и мотивация

You see a word combination FREE TIME. Write please your activities in free time what begin with these letters. 

* Работа с кластером:

Is it difficult? I help you. I – Instagram.

* На доске появляются скриншоты из Инстаграм. Определение темы урока:

What do you do in Instagram? Why do you follow stars? What stars do you follow? Would you like to speak about stars today? 

(По собственной инициативе, фронтальная)

1. Совершенствование умения поискового чтения

* Чтение текстов об известном исполнителе, заполнение анкет: 

As for me, I follow many stars. One of them is Sting. 

What do you know about him? Would you like to know about him? Read please texts and fill the table in.

Читают текст, в парах заполняют анкеты (см.приложение), обсуждают полученную информацию. Остальные обучающиеся в момент ответа одной из пар проверяют ответы в таблице. (парная)

Расширение страноведческих знаний. Обмен полученной информацией. Создание проблемной ситуации. УДД: Формирование умений сравнивать, анализировать.

1. Совершенствование умений аудирования с поиском необходимой информации, фиксирование информации

You know a lot about Sting, but we have also one question: Where is he from?

* При повторном прослушивании предлагает выписать слова, описывающие типичного англичанина.

You are right, he is an Englishman. Listen the song again and find words that describe a typical Englishman.

УУД: навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной, самоконтроль.

1. Использование новых ЛЕ в сочетании с изученными ранее в заданной ситуации

You know that my favourite singer is Sting. What can you say about him? 

What about you? Have you got favourites? Tell us about them. I can be not only a celebrity. Our parents, relatives, teachers, doctors are our favourites too.

Was this lesson interesting for you? It’s a pity that we haven’t time for all the report. We’ll continue this work next time. Your work today was really great! You were very active and attentive.