Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Ответы детей:

Потирать салфетки.

-Чтобы салфетки были чистые.

-Стирать будем с мылом.

-Что нужно для того, чтобы они стали чистыми?

-Зачем стирать?

-Как будем стирать?

-Я вам предлагаю разделиться на бригады, в этом нам помогут эмблемы.

Вопросы к детям.

Салфетки на разносе

Проговорить все действия

Обращение к детям. Подаю разнос с эмблемами.

Ответы  детей:

-«Колокольчик»,                      -«Пчелка»,                         -«Бабочки»

Дети советуются.

Бригадиры готовят оборудование. Разливает воду в тазы, под ковш подкладывает салфетку, чтобы не накапать.

Процесс труда.

Бригадиры убирают оборудование .(каждая бригада по завершению работы) 

Обыгрывание.

-Убрать свои рабочие места.

Дети убирают свои рабочие места.

Садятся за столы собирают тангран. 

-Ребята определите, кто у вас будет бригадиром и придумайте название своей бригаде. Бригадир должен распределить обязанности в своей бригаде. Бригадир отвечает за качество выполненной работы, члена своей бригады.

— Маргарита кто, у вас бригадир и  как называется ваша бригада?

— Егор, кто, у вас бригадир и  как называется ваша бригада?

— Алина, кто, у вас бригадир и  как называется ваша бригада?

 -Теперь одеваем фартуки и занимайте свои рабочие места, а бригадиры готовьте оборудование для работы, сообщайте членам бригады задание и распределяйте работу.  Договаривайтесь в бригаде, кто какую работу будет выполнять. Как только решите все вопросы, можете начинать работу.

-Всё готовы? Приступайте к работе.

-Ребята молодцы работу выполнили. А что теперь нужно сделать?

-Правильно убрали рабочее место?  (И так ко всем бригадам) 

— И так ребята вы доделали первыми, сядьте пособирайте танграм.

-Ребята, всех приглашаю на совещание.

Подхожу к каждой бригаде во время, узнаю, кто что будет делать.

Вопросы

Проговорить, что и как убирают.

-Да, устали.

— Стирали салфетки.

— С помощью, воды и мыла.

-Нет, нельзя, так как салфетки мокрые.

-Когда салфетки высохнут.

— Погладить их.

-Нужно позвать Аллу Валерьевну и она нас похвалит. 

-Сделать добро, чистым одежду.

— Я внимательно слушала задание, быстро приготовила всё для труда, распределила работу. Дети дружно работали в бригаде. Мы быстро всё убрали. Моя команда работала просто супер.

— Да! Нам бригадир всё правильно приготовил и расставил так, что на удобно было работать.  

— Добрый, честный, справедливый, опрятный, не командовал. Давал советы.

— Да постарались бы.

— С которыми дружу, по желанию, тех же, кто ещё не научился. 

— Конечно одному труднее, надо всё самому делать. А в бригаде все работают по очереди, и получается быстрее и много можно сделать.

— Что мы с вами сегодня делали?

— С помощью чего мы это делали? Что нам понадобилось, для работы?

— Сейчас можно оценить результат?

— Когда будет известен результат?

-Что нам нужно будет сделать, когда они высохнут?

— Послушаем бригадира первой бригады, Маргариту.

-Как распределили обязанности между собой?

-Маргарита, расскажи, как ты работала и как работала твоя бригада?

-А что вы думаете о работе своего бригадира, удобно ли вам было с ним работать? 

— А кто бы хотел ещё быть бригадиром? Это сложно, ответственно. Вы бы справились?

-Скажите, а где труднее работать, одному . или в бригаде?

-Конечно, теперь мы понимаем, что работая в бригаде каждый, выполняет свою работу, передаёт её другому, чтобы получить конечный результат. От того, как  работает  каждый в бригаде, зависит успех в работе. Бригадой можно выполнить большой объём работы, а одному работать – много не сделаешь.

— Молодцы ребята.

Анализ.

Итог.