Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

Автор: Бондарева Юлия Владимировна

учитель

Школа-территория без мобильного телефона.

Педагогический проект

«Моя инициатива в образовании»

На тему: «Школа – территория без мобильного телефона»

Автор проекта

Бондарева Юлия Владимировна

Учитель русского языка и литературы,

Заместитель директора о УВР

МБОУ «Щекинская СОШ»

с. Щекино

Ещё полтора десятилетия назад мы даже не предполагали, что технология мобильной связи, став общедоступной для всех возрастных категорий, превратится в проблему, которая затронет образовательные учреждения. Помимо вредного воздействия мобильной связи на здоровье детей, нередко возникающих в школьных стенах краж дорогих гаджетов, обычной детской зависти к тому, у кого мобильник круче, сотовые телефоны непосредственно снижают качество школьных занятий, в значительной степени поглощая внимание учащихся.
          Сегодня никого не удивишь мобильным телефоном. Эта вещь прочно вошла в нашу жизнь. Но с большим количеством положительных характеристик этой универсальной техники, мобильный телефон имеет не меньшее количество отрицательных моментов.

Выделим положительные и отрицательные стороны использования мобильного телефона:

Но самое важное отрицательное воздействие мобильный телефон оказывает на организм человека.

Ученые исследовали воздействие излучения мобильного телефона на крыс в возрасте от 12 до 26 недель, чей мозг находится в той же стадии развития, что и мозг подростков. Через 50 дней исследователи обнаружили множество мертвых мозговых клеток у крыс. Сходство между мозгом крысы и человека дает ученым повод предположить, что схожие эффекты сотовый телефон оказывает и на людей.

По итогам исследований был сделан вывод, что пользователи сотовой связи больше всех подвержены сонливости, раздражительности, эти люди чаще всех жалуются на головные боли.

Российский профессор Игорь Беляев во время опыта включал телефон рядом с пробирками с человеческой кровью. 

Через час кровь в нескольких из них «закипела»! 

«Она не нагревалась, — объясняет исследователь. 

 Но клетки крови, лимфоциты, вели себя, как если бы у человека был очень сильный жар — 44 градуса». 

Эффект «теплового шока» сохранялся 72 часа.

Ученые обнаружили, что риск развития опухоли в том ухе, к которому прикладывается мобильный телефон, в четыре раза выше.

Но, несмотря на это без телефона в современном мире не обойтись. Поэтому приведём ряд правил пользования мобильным телефоном.

1. Чем короче разговор, тем безопаснее для здоровья.
2. Необходимо дождаться соединения, прежде чем подносить телефон к голове. 
3. Телефон следует носить как можно дальше от жизненно важных органов. 
4. Использование гарнитуры и системы «свободные руки», чтобы держать сотовый телефон подальше от головы, уменьшает его воздействие.
5. По возможности не разговаривать в закрытом пространстве (автомобиле, лифте, поезде, гараже и др.). 
6. Запрещено пользоваться мобильным телефоном во время грозы. 
7. Не следует использовать мобильный телефон во время пересечения проезжей части

Ученые выделили три типа владельцев сотовых телефонов:

• «Киборги» — считают телефон своим продолжением, чуть ли не частью тела, не могут без него обходиться. 
• «Протезированные» — жить без «трубы» в принципе могут, но испытывают при этом дискомфорт. 
• «Непривязанные» — для них телефон это просто телефон, не больше, чтобы звонить, когда действительно нужно.

К сожалению, большинство наших детей можно смело отнести к «Киборгам», так как они не представляют, как можно жить без мобильного телефона.

Как же следует сегодня вести себя  школьным учителям, чьи ученики приносят с собой на уроки мобильные телефоны и постоянно отвлекаются то на звонки, то на SMS-сообщения, то на переписку в социальных сетях? Имеют место быть случаи несанкционированной съемки одноклассников и учителей.

В тех странах, где сотовые телефоны появились раньше чем в России (Швеция, Великобритания, Норвегия, Финляндия, Дания), специалисты рекомендуют позволять детям в возрасте до шестнадцати лет использовать мобильные средства связи лишь для очень важных и срочных звонков, поскольку их нервная система все еще находится в стадии развития. И, пожалуй, такое ограничение кажется вполне рациональным. Вряд ли стоило бы приучать ребенка к дорогой игрушке, способной поглотить львиную долю его внимания, ведь эти минуты и часы куда полезнее было бы потратить на развитие или живое общение.

Любое школьное занятие уместно начинать с просьбы отключить сотовые телефоны. Но что, если дети воспринимают такую просьбу в штыки? Для этого и нужен специальный школьный свод правил.

На базе нашей школы стартовал проект «Школа – территория без мобильного телефона». 

Задачи проекта: 

1. Сократить время, которое дети тратят на мобильные телефоны
2. Повысить успеваемость
3. Оградить детей от вредного воздействия мобильного телефона на организм
4. Научить детей альтернативным активным играм, которые способствуют двигательной активности учащихся
5. Повысить эффективность учебного процесса
6. Оградить детей и взрослых от несанкционированной съёмки

Для реализации данного проекта администрацией нашей школы были составлены некоторые общие  правила:

1. Мобильный телефон – это личная собственность учащегося (или школьного сотрудника).
2. Администрация школы и школьный преподавательский состав не несут ответственности за имущество учащихся, в том числе за их мобильные средства связи.

Правила, действующие на занятиях:

1. На время урока звуковые сигналы мобильного телефона должны быть отключены.
2. В ходе урока и перемен ученикам запрещается использовать мобильные средства связи.
3. Правила, действующие во время перемен, до и после занятий на территории школы:
4. Учащиеся не должны оставлять свои мобильные телефоны без присмотра.
5. Учащиеся не должны передавать свои мобильные телефоны в чужие руки.

Учителям также не разрешается доставать мобильные телефоны из сумок во время урока. Профиль телефона должен быть на беззвучном режиме.

По итогам этого проекта планируется полный отказ от использования мобильного телефона, кроме использования непосредственно по назначению.