Автор: Бобрина Екатерина Алексеевна
Воспитатель МАДОУ №8, г. Сухой Лог
Конструкт занятия по раннему изучению иностранного языка на тему: Знакомство с лексической темой “Body” для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет).
Технологическая карта занятия
ФИО: Бобрина Екатерина Алексеевна;
Образовательная область: речевое развитие, познавательное развитие, социально–коммуникативное развитие, физическое развитие;
Тема занятия: «Знакомство с лексической темой “Body”»;
Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6-7 лет);
Цель занятия: создание условий для личностного развития ребёнка и формирования его культуры средствами иностранного языка; формируя речевые умения, развивая психические процессы, воспитывая личностные качества, формируя способности к иноязычному общению;
Задачи:
- Обучающая: познакомить с новой лексической темой «Body», закрепить знание ранее изученного на прошлом занятии через игровую деятельность;
- Развивающая: способствовать развитию у детей лингвистических способностей (фонематический слух, психические функции учащихся, связанные с речевой деятельностью – воображение, внимание, память, мышление);
- Воспитательная: воспитывать у детей интерес к изучению иностранного языка, понимание и уважение к другой культуре, а также умение слышать и слушать друг друга;
- Коммуникативная: формирование способности к иноязычному общению, проявляя умения начинать и поддерживать разговор и завершать разговор.
Подготовительная работа: просмотр мультфильма «Новые приключения Микки Мауса и его друзей», заучивание физминуток и песенок;
Планируемый результат: дети ознакомлены с новой лексической темой «Body», закреплены знания ранее изученной лексической темы «Hello» через игровую деятельность, при этом продолжает развиваться лингвистические способности (фонематический слух, психические функции учащихся, связанные с речевой деятельностью – воображение, внимание, память, мышление), а также воспитан интерес к изучению иностранного языка, умение слышать и слушать друг друга;
Материалы и оборудование: презентация для занятия, мяч, музыкальное сопровождение, видео (№1, 2, 3), карточки по лексической теме «Body», картинки смайликов (для рефлексии), домашнее задание, раскраски;
КУМО: Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО), Английский язык для детей от 2 до 6 лет – автор Вьюнник В.А., Методика раннего обучения английскому языку – автор И. В. Вронская.
Ход деятельности
| Этап | Задачи этапа | Деятельность педагога | Предполагаемая
деятельность детей |
Методы, формы, приемы | Планируемый
результат |
| Организационно–мотивационный
этап (3-4 минуты) |
Создать эмоциональный настрой: включение детей в деятельность на личностно – значимом уровне. | (Дети под веселую музыку входят
в группу) Слайд №1 – Здравствуйте, ребята. Hello, children! – Скажите, кто помнит, каким словом мы приветствуем друг друга по английски. Давайте мы поприветствуем друг друга песенкой. Stand up!
(Видео №1 — приветствие)
– Sit down? Please! Садитесь, пожалуйста!
– Ребята, а для чего мы сегодня все собрались, как вы думаете?
(Перед детьми лежат картинки с новыми словами)
– Правильно, я предлагаю вам познакомиться сегодня с новыми словами. Научимся их красиво произносить и поиграем в интересные игры. Вы готовы?
– Ой, я же совсем забыла, к нам на занятие опять пришел гость, но он не обычный, он из мультика. Хотите узнать кто это? А чтобы узнать, кто же к нам пришел сегодня, я предлагаю вам подойти к столу и собрать пазл.
|
Дети проявляют интерес к общению с педагогом и дальнейшей совместной деятельности. Дети сидят на стульчиках в кругу.
Дети приветствуют друг друга песенкой Hello! Hello! How are you? Дети присаживаются на стульчики.
Ответы детей: Да
|
Форма Фронтальная,
Индивидуальная Методы: Словесный (беседа, вопросно-ответная форма) Наглядный Сюрпризный момент (волшебная коробка) Средства: Мелодии, презентация, карточки с новыми словами, видео №1 |
Дети заинтересованы, активны.
Проявляют интерес к предстоящей деятельности. Отвечают на вопросы педагога. |
| Основной | |||||
| Этап ознакомления с материалом
(3-4 минуты) |
Закрепить пройденный материал | – Сюрпризный момент:
(На экране появляется Mickey)
– Ребята, кто знает, кто же это? – Верно! – Микки: Hello, children! Привет, ребята! Я услышал, что вы изучаете английский язык, и прибежал к вам. I like English. Я люблю английский язык и хочу выучить новые слова. Можно мне с вами? – Ребята, возьмем Микки к нам на занятие?
– Микки занимай удобное место и приготовься к выполнению заданий!
Слайд №3 Игра на повторение пройденного материала
– Сейчас я проверю, как вы запомнили новые слова с прошлого занятия. Я буду вам говорить слово на русском языке – а вы мне хором это слова на английском языке. Вы готовы? – Здравствуйте… – До свидания… – Как тебя зовут? – Меня зовут… – До свидания… – Здравствуйте….
– Микки: Well done! Молодцы!
|
Подходит ребенок, и на экране открывает коробку, и присаживается на место
Ответы детей: Микки Маус Дети внимательно слушают Микки Мауса Ответы детей: Да Ответы детей: Поможем Дети играют в игру на повторение лексической темы «Животные» Ответы детей: Hello, Goodbye, What is your name? My name is…. |
Формы:
Фронтальная Индивидуальная Методы: Словесный (беседа, повторение, вопросно-ответная форма) Наглядный Средства: Мелодии, презентация, Mickey Mouse, карточки по лексической теме «Животные» |
Закрепление пройденного материала на прошлых занятиях |
| Практический этап
(15 минут) |
Освоение ребенком (способа, умения) в ходе его практической деятельности. | Слайд №4
(Педагог раскладывает картинки на доске)
– Обратите внимание на доску. Что вы видите? – Сегодня я вас познакомлю с новыми словами частей тела человека.
Слайд №5 Введение новой лексической темы «Тело» Много боли, много бед И страдает моя … head – Давайте вместе произнесем head.
От плеча до кисти сам, Руку называю … arm – Давайте вместе произнесем arm Руку протянул мне friend. Кисть руки назвали … hand – Давайте вместе произнесем hand
Палец я сломал на ринге, Палец по-английски … finger – Давайте вместе произнесем finger
Я люблю отличный бег, Ногу все назвали … leg – Давайте вместе произнесем leg
Футбол. Все за мячом бегут. Ступню мы называем … foot – Давайте вместе произнесем foot
– А сейчас давайте еще раз повторим, я называю часть тела, вы повторяете за мной. Head – голова; Arm – рука; Hand – кисть; Finger – палец; Leg – нога; Foot – ступня;
– Пришло время немного размяться. Stand up! Слайд №7 Физминутка «If You’re Happy» (видео №2)
Слайд №8 – Микки: Ребята, а вы любите играть? Давайте поиграем в игры с новыми словами.
ИГРА «Yes or no?»
– Сейчас мы с вами поиграем в игру «yes or no?». Я буду вам показывать карточку и говорить что это. Если я скажу правильно, вы должны хлопать в ладоши и ответить: yes. А если я скажу неправильно, вы должны топать ногами и ответить: no. Готовы? – This is leg? – This is body? – This is head? – This is fingers? – This is arm? – This is head? – This is hand?
ИГРА «Show me … please» – Сейчас вы поиграем в игру «Show me please». Перед вами на столе лежат карточки по теме Тело, вы по очереди будете подходить, я буду называть часть тела, а затем попрошу показать мне карточку с этой часть тела. А Микки будет за вами наблюдать, правильно ли вы называете слова. Вы готовы?
– Например: Masha! Show me please an arm.
– Excellent! Отлично! Микки вас хвалит, и говорит, что вы хорошо запомнили новые слова! И предлагает поиграть в еще одну игру. Хотите?
Слайд №8 – Right! Правильно! Вы хорошо играете в новые слова. |
Дети присаживаются за столы
Ответы детей: Тело человека Дети произносят хором head Дети произносят хором arm Дети произносят хором hand Дети произносят хором finger Дети произносят хором leg Дети произносят хором foot Дети повторяют новые слова за педагогом Дети выполняют физминутку и повторяют песенку Ответы детей: Да Ответы детей: Да Ответы детей: Да – Yes – Yes – No – Yes – No – Yes – No Дети играют в дидактическую игру «Show me … please» Ответы детей: Да |
Формы:
Фронтальная; Индивидуальная. Методы: Словесный (беседа, повторение, вопросно-ответная форма) Наглядный (показ презентации, карточек, видео) Практический (игры на закрепление изученной темы) Средства: Презентация, видео №2, карточки по лексической теме «Body» |
Дети внимательно слушают педагога, знакомятся с новой лексической темой «Body»; выполняют физминутки; играют в игры «Show me … please», «Yes or no?» |
| Заключительный этап
(2-3 минуты) |
Подведение итогов деятельности, формирование элементарных навыков самооценки | Слайд № 9
– Ребята, вам понравилось занятие? Что нового вы узнали? – А какие новые слова вы запомнили, давайте повторим их?
– Say! Скажите, какие вам задания больше понравились?
(Педагог раздает всем карточки для рефлексии)
– В конце занятия педагог отмечает успехи ребят и предлагает ребятам, если вам понравилось занятие, и вы хотите учить английский язык, покажите весёлые солнышки, а если не понравился – покажите печальные тучки. – Микки тоже понравилось занятие, и он показывает карточку с солнышком.
– Now, it’s time to say Goodbye! А теперь пришло время попрощаться!
Слайд № 10 (Видео №3 – прощание)
– Goodbye!
|
Дети присаживаются на стульчики полукругом для подведения итогов занятия
Ответы детей: Да; изучили новые слова; Ответы детей: leg, body, head, fingers, arm, head, hand
Ответы детей: Играть в игры, петь песенки; Дети показывают солнышки либо тучки, формируются элементарные навыки самооценки Ответы детей: Goodbye! |
Формы:
Фронтальная Индивидуальная Методы: Словесный (беседа, вопросно-ответная форма, похвала) Наглядный Средства: Презентация, видео №3, карточки для рефлексии |
Дети подводят итоги занятия, закрепляют полученные знания. |
