Всероссийские профессиональные конкурсы педагогических работников

часов

проведения

занятия

-устной

-письменной

3.09

8.09

10.09

— познакомить с альбомом и правилами работы с ним;

— подвести детей к выводу о значимости логопедических занятий;

восприятия цвета Развитие восприятия формы

— учить согласованию существительного с  прилагательным;

— развивать слуховое внимание, зрительное восприятие; 

— уточнить знания об основных геометрических фигурах;

— учить составлению словосочетаний по схеме: прил. + прил. + сущ.

— развивать  слуховое внимание, зрительное восприятие;

Предлоги В -ИЗ

— учить словообразованию относительных прилагательных, с уменьшительно-ласкательным суффиксом;

— познакомить с предлогами В — ИЗ, их схемами;

— упражнять в правильном употреблении имен сущ. в В.п., П.п;

— учить составлять предложения по картинкам и записывать схемы предложений;

пространственной ориентировки

— учить составлению простых предложений с союзом а; 

— развивать зрительное внимание, операции сравнения;

— развивать пространственное восприятие и представление;

— учить ориентироваться на листе бумаги и употреблять речевые  средства,    отражающие зрительно-пространственные отношения; 

— развивать слуховое внимание, память, мышление;

по теме «Овощи». Предлоги

НА-С-СО

— учить словообразованию относительных прилагательных, с уменьшительно — ласкательным суффиксом; 

— познакомить с предлогами НА — С — СО и их схемами; 

— упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Р.п., В.п.; 

-учить составлять предложения по картинкам и записывать схемы;

тема «Осень». 

Предлоги

К – ОТ

— учить делить слова на слоги, записывать слоговую схему слова; 

— развивать фонематические процессы, навыки слогового анализа и синтеза слов; 

— активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить составлению рассказа по картинкам; 

— познакомить с предлогами К — ОТ и их схемами;

— упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Р. п., Д.п.;

— познакомить с символами гласных звуков, звуковой схемой слова; 

— развивать фонематические процессы; 

— формировать навыки звукового анализа и синтеза слов;

Развитие речи по теме «Деревья»

— работать над ритмической схемой слова; 

— активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить словообразованию относительных прилагательных; 

— учить составлению описательных рассказов по картинке;

 Предлог НАД

— формировать навыки звукового анализа (выделение звука в начале, середине и конце слова) и слогового анализа слов; 

— развивать буквенный гнозис;

— познакомить с предлогом НАД и его схемой; 

— повторить изученные предлоги; 

— упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Т.п.; 

— учить составлять предложения по картинкам и записывать схемы;

— упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Р. п., Т.п.; 

— учить составлять предложения по картинкам и записывать схемы;

 Предлоги ПОД, ИЗ-ПОД

— формировать навыки звукового и слогового анализа слов; 

— развивать буквенный гнозис;

— познакомить с предлогами ПОД, ИЗ-ПОД и их схемами; 

Предлоги ЗА, ИЗ-ЗА

-учить употреблению речевых средств, отражающих зрительно-пространственные отношения; 

— познакомить с предлогами ЗА, ИЗ-ЗА и их схемами; 

— упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Р. п., В. п.;

— формировать навыки звукового и слогового анализа; — закреплять навык употребления существительных во множественном числе; 

— развивать буквенный гнозис;

 Развитие речи по теме «Домашние животные».

— дифференциация гласных и согласных звуков; 

— развивать фонематическое восприятие, буквенный гнозис;

— активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить словообразованию слов, обозначающих детенышей животных; 

— познакомить  с  предлогами МЕЖДУ, ЧЕРЕЗ и их схемами;

 Предлоги МЕЖДУ, ЧЕРЕЗ

 — познакомить с твердыми и мягкими согласными; 

— учить дифференцировать твердость и мягкость согласных на слух и с опорой на работу органов артикуляции; 

— развивать фонематический слух, навык слогового чтения;

 Развитие речи по теме «Домашние птицы»

— формировать навык звукового и слогового анализа слов; — развивать буквенный гнозис;

 — активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить словообразованию притяжательных прилагательных; 

— развивать слуховое и зрительное внимание;

— развивать фонематические процессы, буквенный гнозис; 

— познакомить с орфограммой 

— заглавная буква в именах;

Развитие речи по теме «Дикие животные»

— учить дифференцировать звонкие и глухие согласные на слух и с помощью тактильных ощущений; 

— развивать зрительное восприятие, фонематический слух, навык слогового чтения;

 — активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить словообразованию притяжательных прилагательных, составлению простых распространенных предложений; 

— развивать навык звукобуквенного анализа и синтеза, слуховое и зрительное внимание;

— формировать навык звукобуквенного анализа и синтеза слов; 

— развивать фонематические процессы, навык слогового чтения;

— учить дифференцировать слова, обозначающие живые и неживые предметы, ставить вопрос к словам-предметам; 

— развивать навык языкового анализа;

— учить задавать соответствующий вопрос к словам-действиям; дифференцировать слова-предметы и слова-действия; 

— учить составлению схемы простого предложения с использованием графических изображений слов; 

— развивать навык языкового анализа;

теме «Зима». 

Предлоги ПЕРЕД, ВОКРУГ

— учить задавать вопрос к словам-признакам; 

— учить дифференцировать слова, обозначающие предметы, действия, признаки; составлять словосочетания по схеме прил. + прил. + сущ. 

— развивать языковую наблюдательность;

 — активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— обучать составлению рассказа по картинкам; 

— познакомить  с  предлогами ПЕРЕД, ВОКРУГ и их схемами; 

— упражнять в правильном употреблении имен сущ. в Р. п., Т.п.;

 Развитие речи по теме «Времена и месяцы года»

— показать различия в звучании согласных при чтении с гласными I и II ряда; 

— развивать фонематические процессы;

 — активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— формировать временные представления; 

— закреплять в речи понятия «времена года», «месяцы года», «дни недели», «части суток»;

 Развитие речи по теме «Время»

— учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных; 

— учить слышать раздвоение йотированных гласных в слове; 

— развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза;

— учить определять и называть время по стрелочным часам; 

-развивать временные представления; 

— учить составлению рассказа по серии картин;

 Развитие речи по теме «Зимующие птицы»

— учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных; 

— учить слышать раздвоение  йотированных гласных в слове; 

— развивать  фонематическое  восприятие, навыки звукового анализа и синтеза; 

— активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить согласованию числ. + сущ. — развивать навык слогового синтеза слов и чтения;

— учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных; 

— учить слышать раздвоение йотированных гласных в слове; 

— развивать фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза, слогового чтения;

— учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных; 

— развивать навыки  звукобуквенного анализа и слоговое чтение; 

— познакомить с орфограммой — гласные после шипящих (жи-ши);

 — активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— развивать навык буквенного синтеза слов, зрительное внимание; 

— закреплять речевые  средства, отражающие зрительно-пространственные отношения;

— учить обозначать на письме твердость и мягкость согласных; 

— различать буквы, смешиваемые по оптическому признаку; 

— развивать  фонематическое  восприятие, навыки звукового анализа и синтеза, зрительное внимание;

— формировать навыки правописания слов с мягким знаком; 

— развивать фонематические процессы, слуховое и зрительное внимание;

 Развитие речи по теме «Посуда»

— учить дифференцировать слова по количеству слогов, соотносить слова с ритмической схемой слова; 

— развивать навыки слогового анализа и синтеза слов;

— активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить словообразованию существительных с помощью суффикса НИЦ-, согласованию числ. + сущ.; 

— развивать навыки буквенного синтеза слов, деления слов на слоги;

14.01

— учить давать характеристику согласных звуков с опорой на план-схему;

 — активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— развивать навык звуко-буквенного синтеза слов, деления слов на слоги, составления предложений; 

— дать понятие о сильной позиции ударной гласной;

21.01

Развитие речи по

теме «Мебель»

— учить дифференцировать звуки изолированно и в слогах; 

— учить давать характеристику звукам и соотносить их с символами; 

— развивать фонематические процессы;

 — активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить словообразованию относительных прилагательных; 

— развивать навык буквенного синтеза слов, деления слов на слоги, зрительное и слуховое внимание;

— развивать навыки звукобуквенного и слогового  анализа  и  синтеза  слов, зрительное внимание и восприятие, логическое мышление;

 Развитие речи по

теме «Одежда»

— учить дифференцировать звуки изолированно и в слогах; 

— учить давать характеристику звукам и соотносить их с символами; 

— развивать фонематические процессы; 

— активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить словообразованию относительных прилагательных; 

— учить самостоятельному выполнению задания по инструкции; 

— развивать языковое чутье, навыки слогового анализа и синтеза;

Буквы Р-Л

— развивать навык звуко-буквенного и слогового анализа и синтеза слов; 

— обучать дидактической игре «Шифровальщик»; 

— развивать фонематические процессы, зрительное и слуховое внимание;

с 8.02 – 14.02

Буквы Г-К

— учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, в словах; 

— учить давать характеристику звукам и соотносить их с символами; 

— развивать   фонематическое  восприятие, навыки звукобуквенного анализа и синтеза;

— развивать навыки слогового анализа и синтеза слов; 

— развивать умение составлять предложения по заданным словам;

Развитие речи по теме «Головные уборы»

— учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, словах; 

— учить давать характеристику звукам и соотносить их с символами; 

— развивать фонематическое восприятие и навык конструирования предложений;

— активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— учить согласованию слов в словосочетании; 

— развивать фонематические процессы, восприятие, логическое мышление;

— развивать умение составлять предложение по заданным словам; 

— упражнять в грамматическом оформлении предложения; 

— закреплять правила написания имен собственных;

Буквы 3-С

 Развитие речи по теме «Обувь»

— учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, словах; 

— учить давать характеристику звукам и соотносить их с символами; 

— развивать звукобуквенный анализ и синтез слов; 

— закреплять написание заглавной буквы в именах собственных;

 — активизировать и обогащать словарный запас по теме; 

— закреплять навыки деления слов на слоги, написания ударной гласной; 

— закрепить изученные предлоги; 

— развивать внимание, память, логическое мышление;

9.03

— развивать умение составлять предложения по заданным словам; 

— формировать навык списывания и согласования слов в предложении; 

— закреплять навыки слогового анализа и синтеза;

Звуки [ж-ш]. 

Буквы Ж-Ш

— обучать составлению рассказа по серии картин; 

— развивать логическое мышление, закреплять обобщающие понятия;

— познакомить со звуками [ж — ш] и соответствующими буквами; 

— учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, словах; 

— учить давать характеристику звукам и соотносить их с символами; 

— развивать фонематические процессы, навыки слогового анализа;

— закреплять знания норм орфографии; 

— развивать умение составлять полные ответы на вопросы по тексту; 

— развивать орфографическую зоркость;

30.03

1.04

— развивать навыки буквенного синтеза, деления слов на слоги; 

— учить воспроизводить ритм слова с выделением ударного слога;

Буквы Ч, Щ, Ц

— учить дифференцировать звуки изолированно, в слогах, словах, предложениях, тексте;

— учить давать характеристику звукам и соотносить их с символами;

— развивать  фонематическое восприятие, навыки слогового анализа;

— развивать слоговой анализ и синтез слов, орфографическую зоркость,

— развивать навыки самоконтроля за письмом;

15.04

20.04

— закреплять навыки выполнения задания по инструкции;

— развивать навыки самоконтроля за письмом, логическое мышление, внимание, память;

Буква И

— развивать языковое чутьё, логическое мышление;

-развивать звуко-буквенный анализ и синтез слов;

— учить различать буквы Е – И – И на письме с опорой на их звуковой   состав;

-устной

-письменной

6.05

11.05

13.05

18.05

20.05