автор: Белокрылова Елена Сергеевна
учитель-логопед МБДОУ №21, г.Амурск
Конспект интегрированного занятия по развитию речи
Конспект интегрированного занятия по речевому развитию в подготовительной группе
компенсирующей направленности для детей с ЗПР
по теме «Краски осени. Лес — точно терем расписной».
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Цели:
- Закрепление знаний и представлений детей об осени, как времени года.
- Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей.
Программные задачи:
Образовательные:
- Систематизировать знания детей по теме «Осень»;
- Активизировать и расширять словарь детей по теме, продолжать формировать лексико-грамматические категории;
- Совершенствовать умение согласовывать числительные с существительным и прилагательным;
- Совершенствовать умение образовывать прилагательные от существительных;
- Формировать умение правильно употреблять предложно-падежные конструкции;
- Формировать у детей устойчивое представление о деревьях (внешний вид; форма и цвет листьев осенью);
- Продолжать знакомить с нетрадиционной техникой рисования — пальчиком по стеклянному планшету;
Развивающие:
- развивать познавательный интерес детей, их внимание и память;
- развивать культуру речевого общения детей друг с другом и педагогом;
- развивать логическое мышление, мелкую моторику рук.
- Воспитательные:
- Совершенствовать умения внимательно слушать, отвечать на вопросы;
- Воспитывать желание прийти на помощь, эмоционально откликаться на просьбу.
- Учить видеть красоту, изменчивость и неповторимость окружающей природы.
- Воспитывать умение наслаждаться красотой родной природы, беречь
Предварительная работа:
- Знакомство с приметами осени
- Рассматривание иллюстраций, репродукции по теме
- Отгадывание загадок «Осень. Приметы осени»
- Сбор и рассматривание осенних листочков.
- Подвижные и дидактические игры по теме
- Наблюдения за осенними изменениями в природе.
- Работа с календарём природы
Материал к занятию:
Осень (взрослый); письмо-записка от Разбойника, разрезная картинка «Дети в осеннем парке (формат А3), дидактическое пособие «С какого дерева упал листок» (деревья и осенние листочки с липучками); шаблоны рисунков, пальчиковые краски, салфетки, аудио запись.
Раздаточный материал: разноцветные пальчиковые краски , стеклянные планшеты, салфетки.
ХОД ЗАНЯТИЯ
- Организационный момент.
Логопед: Я очень рада вас всех видеть. Давайте мы дружно и интересно поздороваемся друг с другом.
Дети стоят в кругу выполняют движения по тексту:
Здравствуй, небо голубое, (тянут руки вверх)
Здравствуй, солнце золотое, (очерчивают круг руками)
Здравствуй, легкий ветерок, (покачивают руками над головой)
Здравствуй маленький цветок, (присели)
Здравствуй утро, здравствуй день (встали)
Нам здороваться не лень.
- Ведение в тему.
Логопед: Ребята, а тему нашей встречи, вы узнаете, если отгадаете мою загадку. Готовы?
Загадка: Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетали.
Если в огороде овощи убрали,
А у нас наклумба все цветы завяли,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года, дети, как зовется?
Логопед: ОСЕНЬ. Молодцы, правильно.
- Основная часть.
Вот и пришла к нам осень, после какого времени года? (после лета). Давайте подойдем к окну и посмотрим, как красиво у нас на участке детского сада осенью.
Наблюдение в окно и совместное с детьми проговаривание видимых признаков осени:
- Сейчас месяц … (октябрь). Посмотрите на небо, оно все чаще начинает хмуриться. Ревет осенний ветер. Буреют листья на деревьях. Даже в безветренный, совсем тихий день вдруг оборвется с ветки тут — желтый березовый, там – красный рябиновый лист и, покачиваясь в воздухе, бесшумно скользнет по земле……это листопад. Сопки вдали тоже стали разноцветными.
- Ребята, а давайте позовем осень к нам в гости?!
Дети: Давайте!
Все вместе: Осень, Осень, приходи!
Осень, осень, погляди!
Листья желтые кружатся,
Тихо на землю ложатся.
Солнце нас уже не греет,
Ветер дует все сильнее.
Воспитатель: что-то Осень не идет? Может она дороги не найдет? А вдруг с ней что-то случилось? (оглядывается по сторонам, видит письмо.)
- А это что такое? Как вы думаете, от кого это письмо? (предположения детей)
Логопед: а давайте прочтем письмо и узнаем от кого же оно.
Письмо:
Я – разбойник Злой, могучий.Соберу сейчас я тучи,Всю осеннюю листвуЯ с собою заберу!
Вы ведь ждете Осень, дети?Так не быть же ей на свете!Будет сразу вам – зима!
Холод, лёд и снега – тьма!
Логопед: Ой, ребятки, это проделки злого Разбойника. Нам нужно срочно спасать Осень. Чтобы помочь освободить Осень нам надо помешать злым проделкам Разбойника. Ну что, готовы?
Дети: Да!
Логопед: И так первое испытание. Посмотрите, что это? (показывает серию из 3-х картинок «Ранняя осень – Золотая осень — Поздняя осень»).
— Картинки про Осень. Скажите, какая бывает осень? ( «Ранняя осень – Золотая осень — Поздняя осень»).
-Правильно. Давайте расставим картинки по порядку (дети выполняют задание, педагог не мешает). Хорошо, а теперь, ребята, расскажите, почему так расположили?
Ответы детей. При необходимости с наводящими вопросами воспитателя:
— Первая картинка «Ранняя осень». Это какой месяц? (сентябрь). Правильно, а почему Осень в сентябре называют ранней? (Потому что листья на деревьях ещё зеленые, только начинают желтеть, опадать; солнышко светит ярко, но не греет так тепло, как летом. В лесу много грибов и ягод. Птицы улетают в теплые края.)
-Вторая картинка «Золотая осень». Это месяц … октябрь. Осень в октябре называют золотой, потому что листья на деревьях к этому времени становятся желтыми, красными, оранжевыми. Это очень красивый. Нарядный период осени. Начинается листопад, желтеет и сохнет трава, солнце уже светит все реже, чаще хмурые тучи и дожди.
— Третья картинка «Поздняя осень». Это последний осенний месяц…ноябрь. И на улице становится очень прохладно, дует холодный ветер, идут дожди или даже снег. Река покрывается тонким льдом. Деревья готовясь зиме, сбрасывают последние листья.
Логопед: Какие вы молодцы, справились с первым задание отлично. Правильно. В сентябре и в октябре, в октябре, и в ноябре, видим мы, как за окошком ходит осень по дорожкам.
Тогда переходим ко второму заданию. И это у нас «Игра ДА или НЕТ» – Я буду читать хитрые вопросы от Разбойника, а вы «будете отвечать «да» или «нет», если ответ «ДА», то два раза хлопнуть в ладоши, а если ответ «НЕТ», то два раза ударить кулаком о кулак. Все понятно? Ну что, начинаем?!
- Осенью убирают урожай фруктов и овощей? Да.
- Осенью становится больше насекомых? Нет.
- Осенью дети идут в школу после каникул? Да.
- Осенью погода чаще пасмурная и дождливая? Да.
- Осенью зайцы ложатся в спячку? Нет.
- Осенью белки делают запасы грибов и орехов? Да.
- Осенью птицы улетают в теплые края? Да.
- Осенью люди сажают картошку? Нет.
- Осенью зацветают растения и деревья? Нет.
- Осенью ель и сосна сбрасывают листья? Нет
Логопед: Ребята, вы такие молодцы, мы точно с вами спасем Осень. А сейчас скорее подойдите к столу и посмотрите, что натворил Разбойник: разрезал на кусочки красивый осенний рисунок. Вам нужно его собрать, чтобы нарушить планы Разбойника. Справитесь? Только вместе и обязательно дружно. (дидактическое пособие «Разрезная картинка»)
(Дети совместно собирают разрезную картинку)
Логопед: молодцы, замечательно вы справились с этим злодейством – картинка теперь как новая. Что на ней изображено? (Составление описательного рассказа)
А давайте тоже прогуляемся в парк и поиграем. Посмотрите, деревья в парке стоят без листочков, все листья упали на землю, но не успели почернеть. Предлагаю подобрать опавшие листья и вновь украсить деревья, нарядить этот осенний парк.
Приглядитесь. Какие тут листья, от каких деревьев? (Словообразование: от рябины –рябиновый лист, от тополя -тополиный лист, от березы-березовый лист, от дуба – дубовый лист)
Игра «С какого дерева листок»: у каждого ребенка свое дерево, его необходимо быстрее всех одеть листочками определенного дерева ,один ребенок подбирает и крепит листочки к березе, другой к рябине, и.т.д.
Логопед: Как же красиво снова в нашем парке. Молодцы.
Вот мы и разрушили все злодейства Разбойника, и он сдержал своё обещание и, кажется, отпустил красавицу Осень.
В это время звучит музыка П. Чайковского «Осенняя песнь» и входит Осень (Женя).
Осень: Здравствуйте! Здравствуйте, все. Спасибо, ребята, что вы меня спасли! Я все леса позолотила. Все дорожки и тропинки застелила золотыми листочками. К вам спешила, да злой Разбойник помешал, но вы меня освободили.
Логопед: Дорогая осень. Мы очень рады, что смогли тебе помочь и рады видеть у нас в гостях.
Осень: Ребята, я пришла не с пустыми руками, с дарами осенними и с красками разноцветными. Но прежде, я хочу, чтобы вы отгадали мои загадки.
Загадки:
| Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и всё вокруг! Облаков и туч он вождь, Ты же знаешь, это – (Дождь) |
Листья жёлтые кружатся,
Наземь ковриком ложатся. Жёлтых листьев хоровод Осенью случается. Танец этот — каждый год. Как он называется? (Листопад)
|
| Опустели наши грядки.
Огород и сад в порядке. Ты, земля, еще рожай. Мы собрали…(Урожай) |
В сентябре и в октябре
Их так много во дворе! Дождь прошел — оставил их, Средних, маленьких, больших. (Лужи) |
| Он к земле деревья клонит.
Он по небу тучи гонит. Он прозрачен и бесцветен. Над землёй летает. (Ветер) |
Осень: Молодцы, все мои загадки отгадали. У меня для вас тоже есть подарок. (Осень отдает воспитателю корзину, а там тюбики с красками осенними) Дети благодарят Осень.
Логопед: Что это за краски? (осенние краски, разноцветные…)
- Дорогая Осень, скоро и ты уйдешь от нас, как и жаркое лето. Наступит долгая холодная зима. Подожди, Осень, не спеши, пусть ребята этими осенними красками смастерят тебе на память подарочки.
- Согласны? Предлагаю с помощью пальчиковых красок сделать нарядные осенние деревья.
- a) Объяснение и показ логопедом техники.
Логопед: Ребята, посмотрите на эти деревья, на них нет листьев, и на земле тоже нет листьев. Помогите украсить их осенней листвой… Для этого у вас есть волшебные краски осени.
б) Самостоятельная творческая работа детей.
(Звучит осенняя мелодия, дети рисуют под музыку листья).
Осень: Какие красивые осенние деревья у нас получились.
Рефлексия: Дети дарят подарки, Осень благодарит и прощается до следующего года.
Затем дети высказывают своё мнение о проделанной работе, начиная со слов
Мне понравилось…
Мне было интересно…
