Автор: Белозерова Татьяна Николаевна
Музыкальный руководитель МБДОУ «Детский сад №48», г. Барнаул, Алтайский край
«Роль музыки в развитии двигательной активности дошкольников»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 48»
(МБДОУ «Детский сад №48»)
Проект
«Роль музыки в развитии двигательной активновности дошкольников»
Музыкальный руководитель:
Белозерова Татьяна Николаевна
г. Барнаул
2021
Актуальность
У дошкольников нашего региона, имеющего свои климатические и погодные условия, наблюдается недостаточное развитие двигательной активности. А ведь не секрет, что из-за плохой погоды осенью, продолжительных морозов, короткого светового дня, возрастающих познавательных интересов детей (просмотр мультфильмов, компьютерные игры и др.) дети много времени проводят в статичном положении (за столами, у телевизора, с планшетами). Это вызывает утомление определенных мышц, нарушение обмена веществ, ухудшению здоровья. В связи с этим, у детей дошкольного возраста уже могут сформироваться вредные привычки малоподвижного образа жизни.
Поэтому, в настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами дошкольных учреждений, является сохранение и укрепление здоровья детей. В ФГОС ДО так же отмечена важность решения следующей из задач:
— охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия.
Одним из основных факторов оздоровления детей является двигательная активность. Все мы знаем, что первые семь лет — это годы бурного психического и физического развития ребёнка. Вот почему так важно чтоб в этот период развития детей мы обеспечили им двигательную активность. А формированию и развитию у детей правильных двигательных навыков во многом способствует музыка. Под музыку различные упражнения выполняются более правильно, ритмично, пластично, выразительно и координированно, чем по словесному указанию, дети больше следят за своей осанкой. Музыка способствует проявлению внимания и интереса к занятию, подсказывает характер движений.
Подтверждено, что:
— при восприятии музыки происходят изменения в центральной нервной системе;
— прослушивание негромкой мелодичной музыки оказывает успокаивающее
воздействие;
— энергичная музыка с четким ритмом умеренной громкости даёт тонизирующий
эффект;
— мажорная музыка быстрого темпа учащает пульс и увеличивает тонус мышц;
— при прослушивании музыки происходит нормализация мозгового прослушивания;
— музыка влияет на уровень различных гормонов в крови – например, может повысить
содержание эндорфина;
— музыка способна влиять на общую подвижность и координацию;
— музыка изменяет восприятие времени;
— музыка может влиять на память и обучаемость.
Поэтому приоритетным направление своего проекта считаю повышение двигательной активности детей посредством музыки.
Образовательная область: музыка
Вид проекта: творческий
Участники, партнеры проекта: музыкальный руководитель, воспитатели группы, дети младшей и средней группы, родители.
Планируемый срок реализации проекта:
январь 2021г. — февраль 2021 г.
Цель проекта: создание условий для развития двигательной активности детей посредством музыки.
Задачи проекта:
- Помочь дошкольникам укрепить здоровье, стать более сильными, ловкими, выносливыми.
- Научить их владеть своим телом, чтобы противостоять различным недугам.
- Формировать привычку к здоровому образу жизни. Музыкальное сопровождение подчиняется выполнению этих задач.
- Содействие всестороннему гармоничному развитию личности.
- Оптимизация организации двигательной деятельности.
- Повышение эмоционального фона на занятии.
Средства: музыкальный центр, компьютер, диски, ноты песен.
Основные формы реализации проекта:
изучение методической литературы;
музыкально-ритмические упражнения;
танцы, пляски, хороводы;
музыкальные игры;
развлечения;
взаимодействие с родителями.
Этапы реализации проекта:
1 этап:
Организационный.
- Изучение методической литературы.
- Определение стратегии деятельности.
1 этап:
Практический
- Консультации, беседы с родителями.
- Образовательные ситуации. Организация двигательного режима
- Работа над созданием конечного продукта проекта.
- Отслеживание продвижения проекта.
- Решение возникающих проблем в ходе реализации проекта.
3 этап:
Заключительный.
Мониторинг проектной деятельности. Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.
Ожидаемый результат проектной деятельности:
использование двигательной активности в сочетании с музыкой помогает моим воспитанникам:
— обобщать у детей знания о здоровом образе жизни;
— положительно влиять на обменные процессы организма ребёнка;
— создавать доброжелательную, эмоционально насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослых.
План работы по реализации проекта:
1 этап
Организационный
Составление плана работы и разработка конспектов для организации образовательной деятельности с детьми младшей и средней группы детского сада.
Разработка сценариев к развлечениям.
Беседы с родителями в целях выявления уровня их компетенции по вопросам обеспечения двигательного режима детей, повышения уровня их двигательной активности.
Подбор музыкальных произведений для ритмических упражнений, танцев, хороводов, игр, утренней гимнастики.
2 этап
Практический
Работа с детьми и воспитателями:
— создание образовательных ситуаций для детей младшей группы:
музыкально-ритмические движения —
«Автомобиль», муз. М.Раухвергера.
Упражнение «Пружинка». «Ах вы, сени» р.н.песня.
«Медведи», «Зайчики», муз. Е. Тиличеевой;
музыкальная игра — «Птички и машины», муз. Т.Ломовой;
пляска — «Зимняя пляска», муз. М.Старокадомского;
— создание образовательных ситуаций для средней группы:
музыкально-ритмические движения —
«Машина», муз. Т. Попатенко.
«Всадники», муз. В. Витлина.
«Лошадки», муз.Л.Банниковой.
«Мячики», муз. М. Сатулиной.
Упражнение «Ходьба и бег», латв.нар.мелодия;
музыкальная игра — «Дети и медведь», муз. В. Верховенца;
хоровод — «Веснянка»,сл. Н.Френкель, укр.нар.песня;
пляска — «Покажи ладошки», латв.нар.мелодия;
— музыкальное развлечение «На хозяйском дворе» для младшей группы;
— музыкальная сказка «Как зайчонок искал вчерашний день» для средней группы;
— музыкально- дидактические игры: «Гуляй-отдыхай», «Совушка-сова», «Собачка пляшет и спит», «Кто вышел погулять», «Солнышко и дождик».
— подбор репертуара для музыкального сопровождния утреннней гимнастики;
— пополнение картотеки «Музыкальные и хороводные игры»
Работа с родителями:
Ряд консультаций, бесед и памяток, как в наглядном виде, так и в аудиальном виде (информация на слух):
— буклет для родителей «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях. Пальчиковые игры»;
— консультация «Музыкально-ритмические движения».
3 этап
Заключительный , оценочный
Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.
Презентация проекта на пед.совете.
Мониторинг деятельности по развитию двигательной активности дошкольников посредством музыки
Заключение.
В ходе проекта поставленные задачи были выполнены. Для полного их решения необходимо реализовывать данный проект и в дальнейшем.
Воспитание двигательной культуры дошкольника является одним из приоритетных направлений образовательного процесса в нашем детском саду. Роль музыки в формировании двигательных навыков и умений разнообразна и многопланова. Музыка делает занятия маленькими праздниками в жизни дошкольников.
Перспективы дальнейшего развития моего проекта: планирую, что данный проект будет реализовываться в следующем учебном году, в зависимости от запросов и потребностей родителей, а так же привлечение педагогов ДОУ для обмена опытом.
