Автор: Белова Ольга Валерьевна
Воспитатель МКДОУ ДС 21
Конспект НОД.
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад №21 комбинированного вида»
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательному развитию детей второй младшей группы (3 – 4 года) «Времена года»
Образовательная область «Познавательное развитие»
Автор-составитель:
Воспитатель второй младшей группы
Белова Ольга Валерьевна
Новосибирская область
2021
Цель: Совершенствовать знания детей о временах года.
Задачи: Обобщить и закрепить знания детей о явлениях в природе в разное время года; уточнить знания о признаках времен года.
Оборудование: чемодан, загадки на картинках «Времена года», осенние листья, снежинки, подснежники, бабочки, раскраски «Времена года», фоновая задорная музыка для игр
| Части НОД | Деятельность воспитателя | Деятельность детей | Способы поддержки детской инициативы |
| 1 часть — вводная | Цель: заинтересовать детей в повторении пройденного материала | ||
| Приветствие, знакомство | К детям в группу приходит клоун Клёпа с чемоданчиком в руках.
Клоун: Здравствуйте, ребята! Вы знаете, кто я? Дети: Да! Клоун. Клоун: А знаете как меня зовут? Дети: Нет! Клоун: Давайте познакомимся?! Я буду называть своё имя, а вы мне будете называть своё! Клоун пожимает руку каждому ребенку, называя свое имя, а дети называют свое. |
Дети, по предложению клоуна, пожимают руку и называют свое имя | Поощрение в адрес детей |
| Создание мотивации на деятельность | Клоун: Ребята, я отстал от своего цирка, мне нужно вернуться обратно. Один мой знакомый волшебник сказал, что я смогу вернуться обратно только тогда, когда пройдут все времена года! Вот только есть проблема – я не знаю, что такое времена года! А вы знаете?
Дети: Да! Клоун: Тогда поможете мне? Дети: Да, поможем! Клоун: Волшебник дал мне чемодан с загадками! Давайте будем разгадывать их вместе? Дети: Давайте! |
Проявляют интерес, соглашаются на путешествие с клоуном. | Поощрение высказываний детей. |
| 2 часть — основная | Цель: Совершенствовать знания детей о временах года. | ||
| Загадка №1
Клоун достает первую загадку: «Дождик брызжет, птицы улетают, Листья падают, когда это бывает?» Дети: Осенью! Клоун: Молодцы! А давайте поиграем? Я буду вам кидать мяч, а вы мне в ответ будете называть признаки осени. Дети кидают мяч по очереди и называют по одному признаку. Игра повторяется 2-3 раза. Клоун: Молодцы, ребята. Какие вы все умные! Теперь я знаю, что такое осень и дарю вам по осеннему листочку.
|
Отгадывают первую загадку.
Играют с клоуном в игру с мячом |
Поощрение первых догадавшихся
Поощрение ребят, похвала за правильные ответы. Заинтересовать в игре. |
|
| Загадка №2
Клоун раздает детям по осеннему листочку и достает следующую загадку: «Снег летает, шубу одевают, Мороз кусает, когда это бывает?» Дети: Зимой! Клоун: Правильно! А какие признаки зимы вы знаете? Дети называют признаки зимы. Клоун: Молодцы! А давайте поиграем в зимнюю игру – «Снежки»! Клоун с детьми играет в снежки ватными комочками.
|
Отгадывают вторую загадку.
Называют признаки зимы. Играют с клоуном в игру «Снежки». |
Поощрение детей за правильные ответы.
Заинтересовать в игре. Обращение внимания на легкость и слаженность совместных действий |
|
| Загадка №3
Клоун: Ух, устал! Здорово мы поиграли! Теперь я знаю, что такое зима и дарю вам снежинки! Клоун раздает детям снежинки и достает следующую загадку: «Солнце пригревает, травка вылезает, Сосульки тают, когда это бывает?» Дети: Весной! Клоун: Правильно! А какие признаки весны вы знаете? Дети называют признаки весны. Клоун: Какие вы все молодцы, как много знаете! Раз медведь просыпается весной, давайте поиграем в игру – «У медведя во бору…». Клоун достает маску медведя. Дети с клоуном играют. Игра повторяется 2-3 раза. Клоун: Ну здорово поиграли! Теперь я знаю, что происходит в природе весной и дарю вам первые цветы – подснежники! Клоун раздает детям подснежники. |
Отгадывают третью загадку.
Перечисляют признаки весны. Играют с клоуном в игру «У медведя во бору…». |
Похвала детей за правильные ответы
Заинтересовать в игре. |
|
| Загадка №4
Клоун: А у меня осталась последняя загадка: «Цветы растут, комары кусают, Бабочки летают, когда это бывает?» Дети: Летом! Клоун: правильно! А какие признаки лета вы знаете? Дети называют признаки лета. Клоун: Ух, как здорово! А давайте полетаем как бабочки?! Клоун достает «бабочек» на резинках и одевает каждому ребенку на руку. Играют в игру «Бабочки летели, на цветочки сели…» Клоун: Какие красивые получились у нас бабочки! Я хочу подарить вам разноцветных бабочек! Дарит детям бабочек. |
Отгадывают последнюю загадку.
Называют признаки лета. Играют с клоуном в игру «Бабочки летели, на цветочки сели…». |
Похвала детей за правильные ответы.
Заинтересовать в игре. |
|
| 3 часть — заключительная | Цель: подведение итогов деятельности | ||
| Подведение итогов, педагогическая оценка деятельности детей | Клоун: Ну вот, ребята, вы меня научили определять времена года, спасибо вам большое! Теперь я смогу вернуться в свой родной цирк. Ребята, вам понравилось наше приключение по временам года? (ответы детей). Через какие времена года мы сегодня с вами прошли? (ответы детей). Что вам понравилось больше всего? (ответы детей). | Формируют ответы на вопросы, выражают свое отношение к проделанной работе | Поощрение за достижение результата |
| Сюрпризный момент | Клоун: А в благодарность за то, что вы мне помогли, я дарю вам раскраски «Времена года». Ну а мне пора! Я к вам обязательно вернусь! До свидания!
Дети: До свидания! |
Принимают от клоуна раскраски, благодарят. | Благодарность детям за проделанную работу. |
