Автор: Белобородова Ирина Радифовна
МАДОУ ЦРР Детский сад №7 «Улыбка» г. Бирска
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ДОО
«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ
ТЕХНОЛОГИЙ В ДОО»
В настоящее время проблема здоровья и его сохранения является одной из самых актуальных. Понятие “здоровьесберегающие технологии” прочно вошло в образовательную систему, начиная с дошкольных образовательных учреждений.
“Здоровьесберегающая технология” – это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании направлены на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования – задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья воспитанников, педагогов и родителей в детском саду.
Понятие “здоровьесберегающие технологии” интегрирует все направления работы дошкольного учреждения по сохранению, формированию и укреплению здоровья воспитанников.
Задачи здоровьесберегающих технологий:
— создание адекватных условий для развития, обучения, оздоровления;
— сохранение здоровья и повышение двигательной активности и умственной работоспособности воспитанников;
-создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения.
Классификация здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовании – определяется по доминированию целей и решаемых задач, а также ведущих средств здоровьесбережения и здоровьеобогащения.
В связи с этим можно выделить следующие виды здоровьесберегающих технологий:
- Медико-профилактические технологии
- Физкультурно-оздоровительные технологии
- Технология обеспечения социально-психологического благополучия ребенка
- Здоровьесбережение и здоровьеобогащение педагогов ДОУ
- Валеологическое просвещение родителей
Медико-профилактические технологии – технологии,обеспечивающие сохранение и приумножение здоровья воспитанников под руководством медицинского персонала ДОУ в соответствии с медицинскими требованиями и нормами (организация мониторинга здоровья дошкольников; организация и контроль питания детей раннего и дошкольного возраста; физическое развитиедошкольников и закаливание; организация профилактических мероприятий в ДОУ; организация контроля и помощь в обеспечении требований СанПиНов; организация здоровьесберегающей среды).
Физкультурно-оздоровительные технологии – технологии,направленные на развитие физических качеств, двигательной активности, приобщение воспитанников к здоровому образу жизни: утренняя гимнастика, гимнастика для глаз, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика, гимнастика после сна, профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки, двигательные оздоровительные физминутки, самостоятельная двигательная деятельность, подвижные и спортивные игры, физическая культура.Реализация этих технологийосуществляется специалистами в условиях специально организованных форм оздоровительной работы.
Технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребёнка. Основная задача этих технологий – обеспечение эмоциональной комфортности и позитивного психологического самочувствия воспитанника в процессе общения со сверстниками и взрослыми в детском саду и семье. Реализацией данных технологий занимается педагог-психолог посредством специально организованных встреч с воспитанниками, а также воспитатели и специалисты детского сада. К этому виду технологий можно отнести технологии психологического и психолого-педагогического сопровождения развития ребёнка в образовательной деятельности: психогимнастика, песочная терапия, тренинги, релаксация, музыкотерапия, сказкотерапия.
Технологии здоровьесбережения и здоровьеобогащения педагогов дошкольного образования, направленны на развитие культуры здоровья педагогов ДОУ, в том числе культуры профессионального здоровья, развитие потребности к здоровому образу жизни (проведение семинаров – практикумов, выставок, консультаций, посещение научно-практических конференций).
Валеологическое просвещение родителей мы осуществляем через консультации, круглые столы, беседы,нетрадиционные формы работы с родителями,распространение буклетов, организации выставок, проведение совместных мероприятий.
Эффективность позитивного воздействия на здоровье воспитанников различных оздоровительных мероприятий, составляющих здоровьесберегающую технологию, определяется не столько качеством каждого из этих приемов и методов, сколько их грамотной “слаженностью” в общей системе, направленной на благо здоровья воспитанников и педагогов.
Таким образом, очень важно, чтобы каждая из технологий имела оздоровительную направленность, а используемая в комплексе. Здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у воспитанников стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное развитие.
Применение в работе здоровьесберегающих технологий повышает результативность образовательной деятельности, формирует у педагогических работников и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
