Автор: Белкина Юлия Александровна
Музыкальный руководитель МКДОУ №10 г.Карабаш Челябинская область
НОД «Музыкальная галактика»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 10» комбинированного вида г. Карабаша
Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию с элементами социально-коммуникативного развития Тема: «Музыкальная галактика»
Подготовил:
музыкальный руководитель
1 квалификационной категории Ю.А. Белкина
2020 г.
Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: Создание условий для развития музыкально-творческих способностей детей
Задачи:
Образовательные:
- Совершенствовать ритмическое восприятие при помощи наглядного моделирования.
Развивающие:
- Способствовать развитию двигательной импровизации, чувства ритма, развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные:
- Формировать интерес и любовь к музыке
Участники: музыкальный руководитель, дети подготовительной группы
Оборудование для занятия: Проектор, компьютер, музыкальный центр, флеш-носитель.
Методическое обеспечение: музыкально-дидактические игра «Сложи Песенку»
Методы обучения: игровой, словесный, наглядный.
Материал и оборудование: мультимедийная установка для показов слайдов; аудиозапись музыки «Вальс» И.Штраус, «Ритмическое эхо», музыкальные инструменты: ложки, бубенцы, маракасы, бубны; наглядный материал: изображения на слайдах; атрибуты: шарфы цветные, контейнеры, клависы, картинки с изображение планет.
Словарная работа
Активный словарь: клависы, оркестр, дирижер
Обогащение словаря: гармония
Звучит музыка, дети входят в зал.
Меня зовут, Юлия Александровна, я хочу пожелать вам доброго дня песней, а вас я прошу повторить приветствие за мной.
Коммуникативная игра-приветствие:
Доброе утро!
Здравствуйте! Два хлопка и шлепок по коленям.
Дети повторяют.
Звучит космические резкие звуки
М.р. Что это за звуки? Как вы думаете? (Ответы детей)
Предположения детей.
М.р. Дети, это сигнал бедствия, и пришел он из далекой галактики. Вы знаете, что такое галактика? (Ответы детей.) Это скопление множества планет и звезд. Ученые расшифровали этот сигнал, он пришел из музыкальной галактики.
Оказывается, после сильного космического ветра, произошли нарушения в жизни одной из планет под названием Гармония. Вы знаете, что такое Гармония? (Ответы детей.)
Это порядок, когда все вокруг спокойно и радостно, царит дружба.
Жителям этой планеты нужна наша помощь, чтобы привести планету в порядок, в гармонию.
М.р. Как можно попасть на планету Гармония? (Ответы детей)
А чтобы ракета полетела, нам нужно будет запустить двигатели, а помогут нам.. (загадка)
На них музыку играют,
Песни, танцы исполняют,
Дарят творчества моменты музыкальные….
Дети: инструменты.
Занимайте места.
Возьмите инструменты в специальном отсеке под сиденьем и найдите себе друга с таким же инструментом справа или слева.
Внимание, внимание! Даю команду на взлет космического корабля!
Запускаем музыкальные двигатели постепенно, парами, по очереди, не останавливая звучания. Закончим включение двигателей по моему жесту. (показываю)
Включаю первый, подключается второй, третий и четвертый! Двигатели включены.
Вернуть инструменты в отсеки.
Звучит космическая музыка.
Посмотрите направо, пролетам планету Марс, посмотрите налево пролетаем планету Сатурн, посмотрите, перед нами пролетает комета, приближаемся к планете «Гармония»
Приземляемся в город Ритмоград
В городе Ритмоград исчез ритм, его срочно нужно найти и передать его жителям.
А что такое ритм? (Ответы детей). Да, это последовательное чередование коротких и длинных звуков.
А с помощью чего можно передать ритм? (Ответы детей).
На слайде изображения животных.
Для того, чтобы передать ритм жителям города , нам нужно произнести названия каждого животного, прохлопывая каждый слог.
А теперь пропоем и прохлопаем общий ритм всех животных.
У нас получилась песенка.
Обратите внимание на стол, что нужно сделать, чтобы увидеть ритм нашей песенки? (Ответы детей)
Можно выложить с помощью фигур разного размера. Короткий звук — маленький круг, долгий звук — большой круг.
Ребята проходите к столам, работу выполняем в парах. Выкладывают.
Проверяем.
Вы молодцы, помогли жителям найти ритм.
Выходите ко мне, встаньте в круг.
Показываю коробку с палочками. Вот такие ритмические палочки, нам дарят жители города Ритмоград. Вы знаете какое еще у них есть название? (Ответы детей) Клависы.
А мы отправляемся дальше и чтобы было веселей, я предлагаю поиграть на клависах.
Слушайте внимательно ритм и повторяйте.
Ритмическая игра
Положите клависы
И вот перед нами новый город.
Это Поющий город, жители его забыли как нужно петь и в городе исчезли все звуки и краски. Как мы можем им помочь? (Ответы детей)
Да, для этого у меня есть волшебная песенка. Разделимся на две группы. Девочки вставайте справа, а мальчики слева. Я буду петь для каждой группы, показывать, когда нужно вступить, а вы внимательно дружно повторяйте за мной песню.
Песня «Пой со мной»
Пой за мной,
Пой за мной,
Догоняй,
Догоняй,
Не зевай,
Не зевай,
Всё, что слышишь, повторяй!
Всё, что слышишь повторяй!
Целый день!
Целый день
Петь не лень.
Петь не лень.
Тра-ля-ля!
Тра-ля-ля!
Плохо петь нельзя!
Плохо петь нельзя!
Звучат аплодисменты.
Вы слышите, всем жителям понравилось, как вы исполнили песню, они теперь вспомнили как нужно правильно и красиво петь. Посмотрите, какой стал город? (Ответы детей) Зазвучали песни, появились краски и расцвели прекрасные цветы.
Педагог обращает внимание детей на лежащий на полу цветок, который выложен из разноцветных капроновых шарфов.
Посмотрите какой необычный цветок дарят нам жители города, и чтобы нам было не скучно двигаться дальше, я предлагаю каждому взять по одному лепестку и потанцевать, но не просто, а передавая движениями настроении музыки.
«Вальс» И. Штраус
(Дети импровизируют с шарфами)
Вы очень красиво танцевали! У каждого был свой неповторимый танец.
Как называется музыка, под которую вы танцевали? (Ответы детей).
Какое настроение вы передали движениями? (Ответы детей) А теперь соберем снова красивый цветок.
Слышится хаотичное звучание инструментов.
Эти странные звуки мы слышим из города «Оркестр». Что такое Оркестр? (Ответы детей) Какие вы инструменты здесь видите? (Ответы детей)
Почему музыканты не могут дружно сыграть? Как вы думаете? (Ответы детей)
А чтобы оркестр сыграл дружно, кто же нужен? Ответы детей.
Роль дирижера сегодня попробую выполнить я.
Возьмите инструменты, у нас будет шумовой оркестр. У кого ложки и маракасы встаньте слева, у кого бубны и бубенцы – справа.
Внимание – играем на инструментах под музыку, не забываем передать своей игрой характер музыки. Я буду показывать, когда вам вступать.
Оркестр «Ах ты, береза» р.н.м.
Очень дружно, слаженно вы играли.
Звучит музыка.
Вот и жителям города «Оркестр» мы помогли .
Дети мы помогли планете Гармония, и нам пора возвращаться на Землю. А чтобы ускорить наше возвращение, воспользуемся волшебным ускорителем, подаренным нам жителями планеты и в одно мгновение наша ракета окажется на земле.
Занимаем места в ракете.
Звуки музыки включаем,
И глаза все закрываем.
Раз, два, три, четыре, пять,
На Земле мы все опять.
Вот мы и вернулись!
Скажите, что бы вы рассказали своим друзьям о путешествии в музыкальную галактику на планету «Гармония»? (Ответы детей)
Дети, вы успешно справились со всеми заданиями, помогли привести в порядок планету «Гармония».
Мне очень понравилось с вами путешествовать, и на этой радостной ноте мы с вами прощаемся и споем : До свиданья!
