Автор: Безматерных Татьяна Владимировна
Учитель — логопед МАОУ » СОШ № 10 »
Занятие по лексической теме » Зимующие птицы» у детей с ОВЗ в школе.
Урок по лексической теме « Зимующие птицы» в 1 классах ОВЗ ( ЗПР)
Ответственный учитель – логопед Безматерных Т.В.,МАОУ « СОШ№10 »
- Организационный момент.
-Встали красиво, улыбнулись, здравствуйте все, садитесь.
- Артикуляционная гимнастика для постановки звука Р.
— Взяли в руки зеркала и делаем 1 упражнение « Лопаточка»; 2 упр. «Часики», 3 упр. « Качели»; 4 упр. « Лошадка»; 5 упр. « Маляр»; 6 упр. « Грибок».
Моё любимое упражнение «Балалайка» по схеме ( мною придуманная схема). Улыбнуться, язык за верхние зубы поставить, сказать жжжжж и делать быстрые движения под языком своим чистым указательным пальчиком, получается звук рррррр
— Молодцы! Теперь зеркала положили и возьмите снежинки. Дуйте на них сильно 3 раза ( Снежинки на ниточке). Для развития сильной воздушной струи. Молодцы!
3.Сообщение темы.
Дорогие мои дети, мы уже говорили о перелетных птицах осенью. А сегодня поведём рассказ о зимующих птицах. Которых мы знаем конечно, но чуть – чуть вспомним их названия, где обитают, что едят, как должны, мы люди, о них заботится.
— Мы с вами сделали гимнастику с язычком, чтобы он активно двигался и говорил на уроке. (Зеркала и снежинки убираю)
-На доске много птиц разных. Помогите мне и скажите, какие птицы зимуют у нас на Урале всю зиму и никуда не улетают?
-Правильно, это сорока, ворона, дятел, воробьи, голуби. Остальные птицы улетели в тёплые края и мы их убираем с доски.
1.упр. « Скажи одним словом» (Обогащение словаря)
У сороки белые бока, поэтому её называют как…..белобокая.
У сороки длинный хвост, поэтому её называют как…..длиннохвостая.
У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют….желтогрудая.
У вороны чёрные крылья, поэтому её называют чернокрылая.
У дятла длинный клюв, поэтому его называют длиннокрылый.
2.упр. « Кто как голос подаёт ?» Закончите предложения.
Голубь ….воркует.
Ворона…..Каркает.
Сорока…..
Воробей…..
3.упр. «Скажи наоборот» ( антонимы)
Воробей маленький, а сорока….
У синички хвост короткий, а у сороки хвост….. длинный
Голубь тяжелый, а воробей ….
У синицы клюв тонкий, а у вороны….
4 упр. « Побери слово» ( работа с приставками)
— Перед вами картина.
Одни воробьи к кормушке что сделали? Подлетали.
А другие воробьи от кормушки что делали? Отлетали.
Маленький бойкий воробышек кормушку вокруг что сделал? облетел.
В кормушку шустрый воробушек что сделал? Залетел.
Воробышек зернышко схватил и с кормушки что сделал? Улетел.
- упр. « Чьи перья»
_Посмотрите, ребята, у меня в руке перья. Когда я подошла к кормушке у школы, они лежали рядом. Это вороньи перья? Нет. А как сказать воробья перья….. А может голубя, то как сказать…..
- упр. « Давайте нарисуем птиц» (Развитие мелкой моторики).
Какие части тела у птиц? ( туловище, голова, хвост, крылья и т.д.)
- упр. Работа по составлению рассказа по сериям картинок.
— Перед вами 4 картинки. Давайте составим один длинный рассказ.
4.Итог урока.
Д.З. – упражнения для язычка дома делать обязательно.
