Автор: Бадалян Анаит Дживановна
Воспитатель МБДОУ «Детский сад№57 «Алёнушка»
Конспект занятий :«Прогулка в зимний лес».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 57 «Алёнушка» города Рубцовска Алтайского края
Тема занятия: «Прогулка в зимний лес».
Возрастная группа: ранний возраст.
Воспитатель: Бадалян А.Д.
Тема занятия: «Прогулка в зимний лес».
Возрастная группа: Младшая группа.
Цель: закрепить и обогатить знания детей о зиме и жизни диких животных в зимнем лесу.
Задачи: Продолжать учить детей отвечать на вопросы. Расширять словарный запас. Обучающая:
1.Закреплять знания о жизни диких животных и птицах.
2.Закреплять знания о характерных особенностях времени года.
3.Развивать умение различать количество предметов (один, много). 4.Продолжать выделять признаки предметов (размер, цвет). 5.Закреплять умение называть свойства предметов (мягкий, пушистый).
Развивающие: 1Развивать мелкую моторику.
2.Развивать слуховое внимание. 3.Развивать тактильные ощущения. 4.Развивать речь. 5.Развивать двигательную активность. Воспитательная: 1.Воспитывать любовь к природе. 2.Воспитывать желание проявлять заботу и внимание ко всему живому. 3.Способствовать формированию доброжелательного отношения к животным. Активизация словаря: Употребление прилагательных: маленький, большой, пушистый, мягкий, белый. Индивидуальная работа: с Кириллом, Лизой. Здоровье — сберегающие технологии: Смена двигательной активности, пальчиковая гимнастика. Интеграция видов деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная, музыкально- художественная, трудовая.
Предварительная работа: рассматривание наглядно – дидактических пособий с изображением диких животных, деревьев, беседы о зиме, загадки о животных, приготовление орешек для белки.
Материал и оборудование: Берлога, игрушки — медведь, зайка, большая и маленькая корзины, большие и маленькие шишки, белка- игрушка, заготовки для лепки, пластилин, доски для пластилина, сезонное оформление зала. Продуктивная деятельность: собирание шишек для медведя, изготовление орешек для белочки из пластилина. Интеграция образовательных областей: «Здоровье», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Художественное творчество», «Музыка».
| Организационный момент, начало занятия включает:
Дидактическая игра «Соберём шишки», пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке». Подвижная игра «Зайка беленький сидит». |
||
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
| Дети включаются к занятию. Отвечают на вопрос воспитателя.
Ответы. |
Воспитатель приглашает детей на занятие, обращает внимание детей за украшением зала. Просит ответить на вопрос.
Зимой холодно или тепло? Как мы одеваемся на зимнюю прогулку? |
(маленький, большой, пушистый, белый.). |
|
2. Основная часть занятия.
-постановка проблемной ситуации, которую нужно решить детям; -дидактическая игра: Дидактическая игра «Соберём шишки», — пальчиковая гимнастика «Сидит белка на тележке». -выполнение задание — дать детям элементарные знания о зиме
— закрепление знаний детей, через подвижную игру «Зайка беленький сидит».
2. Осн |
||
| Деятельность детей
|
Деятельность педагога | Примечание |
| Дети входят в группу и осматривают.
Дети – зима.
Ответы детей – холодно.
Ответы детей – тепло.
Дети повторяют слова и показывают движения.
Дети — белый, пушистый.
Дети отвечают — звери. (волк, медведь, лиса).
Дети отвечают хором -медведь.
Дети — маленький.
Дети – много.
Дети — заяц.
Дети — белая.
Дети – мягкая, пушистая, тёплая.
Дети — длинные.
Дети — короткий, мягкий.
Дети — волка, лису.
Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове.
Дети — со слова «хлоп» и до конца фразы дети хлопают в ладоши.
Со слов «скок-скок» и до конца фразы дети подпрыгивают на обеих ногах на месте.
Дети убегают на свои места.
Дети – белка.
Дети гладят белку.
Дети- мягкая, пушистая.
Дети- орешки, шишки, грибы.
Дети – повторяют.
Дети – повторяют слова и показывают пальчиками. Дети выполняют задание. Дети – да. |
Воспитатель: Поздоровайтесь с гостями. А теперь посмотрите на меня.
Вот зима пришла опять, И завёт нас погулять. Воспитатель: Ребята скажите, а Какое сейчас время года? Воспитатель: Зимой тепло или холодно? Воспитатель. Как мы с вами оденемся на зимнюю прогулку? Воспитатель. Повторяйте за мной: Одеваем брюки, куртки, На ножки тёплые сапожки. А на ручки рукавички, две красивые сестрички. Шапку, шарфик завязали. Вижу, вы тепло одеты, А теперь мои друзья, В путь дорогу нам пора. По тропинке пойдём, В зимний лес мы попадём. Воспитатель: Послушайте, как скрепит снег под ногами. ( ходьба по «снежной дорожке») Воспитатель. Мы пришли в лес. Как красиво в зимнем лесу! Кругом снег лежит. Какой снег? Воспитатель. Ребята как вы думайте, кто живет в лесу? Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой большой сугроб! В этом сугробе спит лесной зверь. Угадайте кто это?
«Загадка». Летом ходит вдоль дороге мимо сосен и берёз, А зимою спит в берлоге, от мороза прячет нос. Кто это? Воспитатель открывает берлогу. Правильно. Здесь медведь спит.
Дидактическая игра « Собери шишки». Медведи любят играть с шишками. Посмотрите сколько под елками шишек. Давайте их соберём в корзиночку- большие шишки вот в эту большую корзину, а в маленькую корзину маленькие шишки. Воспитатель. Молодцы. Сколько шишек вы собрали? Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам загадаю еще одну загадку. «Загадка». В лесу живёт зверь ушастый, Летом серый, А зимою снежно белый. Кто это?
Воспитатель: Посмотрите, какого цвета у него шубка?
Воспитатель: Правильно, зимой у зайки белая шубка, как снег, это для того чтобы его не заметила лиса. Воспитатель: А какая у него шкура?
Воспитатель: Какие у зайки ушки?
Воспитатель: Какой хвостик?
Воспитатель. Кого заяц боится в лесу?
Воспитатель. Заяц сидит под ёлкой. Прячется от волка и лисы. Ему холодно зимой. Давайте поможем ему согреться. Выходите на полянку и поиграем.
Физкультминутка. Подвижная игра: « Зайка беленький сидит». Воспитатель произносит текст:
Зайка беленький сидит. И ушами шевелит.
Зайке холодно стоять, Кто-то зайку испугал,
Воспитатель. Зайчик согрелся, теперь он не замерзнет в лесу. А мы отправляемся дальше. Посмотрите, кто здесь сидит? (Воспитатель обращает внимание детей на дупло). Как вы думайте, кто живёт в дупле?
Воспитатель. Правильно, это белка. А это домик белки. Называется дупло. Погладьте белку. Воспитатель. Какая белочка?
Воспитатель. А что белка собирает в лесу? Чем она питается?
Воспитатель. В лесу много грибов. Но подул сильный ветер, и снег запорошил грибы. Посмотрите, как подул ветер (показ). А теперь вы покажите, как подул ветер. Губки вытягиваем вперёд, щёки не надуваем. (дети показывают как дует ветер). Давайте сделаем для белочки орешки и угостим белочку грибами. Воспитатель. Споём для белочки песню. Смотрите на меня и повторяйте: Пальчиковая гимнастика. Сидит белка на тележке, Продаёт она орешки: Лисичке сестричке, Воробью, синичке. Мишке толстопятому, Заиньке усатому. Кому в платок, Кому в зубок, Кому в лапочку.
Лепка: «Орешки для белки». Воспитатель: предлагает детям готовить орешки. Дети возьмите пластилин отщипывайте и лепите кружочки (орешки). Воспитатель: Хорошие орешки получились.
|
|
| 3. Заключительная часть занятия:
-дети отвечают на вопросы для закрепления знаний; -прощание с лесом. |
||
| Деятельность детей | Деятельность педагога | Примечание |
|
Дети — один.
Дети — один.
Дети отвечают хором — много.
Дети отвечают на вопросы, стараются ответить полным предложением.
Ответы: один, много, гриб, лес, белка, зайка. Нам понравилось занятие. Дети — прощаются с лесом.
|
Воспитатель:
Даша, сколько у тебя орешек? Анна, а у тебя, сколько орешек? Возьмите каждый свой орешек и подойдите к белочке и положите орешки в корзину. Сколько орешек в корзине?
Воспитатель задает вопросы: Куда мы сегодня ходили? С кем мы познакомились? Кто к нам пришли в гости? Что мы лепили для белки? Воспитатель: Белочка рада нашему подарку.
Воспитатель: — вам понравилось наша прогулка? Воспитатель: — я благодарю вас за помощь. Вы просто молодцы! Наша прогулка закончилась. Скажем лесу до свидания. Отправляемся в детский сад
|
|
